“Plano de Aula Lúdico: Aprendendo sobre a Páscoa na Educação Infantil”
Este plano de aula é elaborado para proporcionar uma experiência rica e significativa aos alunos da Educação Infantil, especificamente para as crianças bem pequenas entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O tema central é Páscoa, um período que desperta a curiosidade e a imaginação das crianças, especialmente em relação a símbolos como ovos e coelhos. A abordagem lúdica deste plano visa fomentar a interação social, a criatividade e o desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas dos pequenos.
O objetivo é criar um ambiente de aprendizado estimulante que não apenas informe sobre a Páscoa, mas que também permita que os alunos expressem suas emoções e experiências. Com atividades que incluem música, artes e interação social, as crianças terão a oportunidade de explorar as tradições a respeito da Páscoa, sempre respeitando suas individualidades e promovendo um ambiente de cuidado e solidariedade.
Tema: Falando de Páscoa
Duração: 400 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento sobre a Páscoa de maneira lúdica, incentivando a interação e o respeito às diferenças, além de desenvolver habilidades motoras e comunicativas.
Objetivos Específicos:
– Fomentar o cuidado e a solidariedade nas interações.
– Estimular o diálogo e a comunicação entre as crianças através de histórias e canções sobre a Páscoa.
– Explorar diferentes texturas e cores em atividades artísticas relacionadas ao tema.
– Desenvolver a coordenação motora através de jogos e brincadeiras dinâmicas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
Materiais Necessários:
– Ovos de plástico ou de papel machê
– Tintas e pincéis
– Papel colorido
– Materiais para música (pandeiros, chocalhos)
– Livros ilustrativos sobre a Páscoa
– Cartolina e cola para atividades artísticas
Situações Problema:
– Como podemos descrever a Páscoa?
– O que o coelho da Páscoa faz?
– Quais as cores e formas que lembram a Páscoa?
Contextualização:
A Páscoa é um momento de celebração e renovação, repleta de significados. Nesta época, é comum que as crianças sejam apresentadas a histórias, músicas e tradições que envolvem o coelho e os ovos de chocolate. Este plano oferece uma forma de aproximar as crianças desses símbolos através de atividades que priorizam o jogo e a exploração.
Desenvolvimento:
As atividades serão organizadas ao longo da semana, proporcionando um ambiente dinâmico e interativo. Cada dia terá um foco diferente que explorará a Páscoa de maneira multifacetada, estimulando várias áreas do desenvolvimento.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Histórias da Páscoa
Objetivo: Introduzir o conceito de Páscoa através de histórias.
Descrição: O professor pode ler um livro ilustrativo sobre a Páscoa, mostrando as imagens e comentando sobre as tradições.
Instruções: Criar um espaço acolhedor onde as crianças possam sentar em círculo. O professor deve interagir, fazendo perguntas sobre as ilustrações e as histórias.
Materiais: Livros ilustrativos e almofadas para as crianças.
Dia 2 – Criando Ovos de Páscoa
Objetivo: Estimular a criatividade e habilidades motoras.
Descrição: As crianças irão pintar ovos de papel machê ou plástico.
Instruções: Distribuir os ovos para cada criança e permitir a escolha de cores e formas para decorar. O professor deve supervisionar e incentivar a liberdade criativa.
Materiais: Ovos de papel machê, tintas, pincéis.
Dia 3 – Canções da Páscoa
Objetivo: Desenvolver capacidades de escuta e rítmica.
Descrição: Introduzir canções tradicionais de Páscoa.
Instruções: O professor deve ensinar canções simples, usando instrumentos musicais. As crianças podem acompanhar criando sons com pandeiros e chocalhos.
Materiais: Pandeiros, chocalhos e letras de canções.
Dia 4 – Brincando com Coelhos
Objetivo: Envolver as crianças em atividades físicas.
Descrição: Promover brincadeiras em que as crianças imitam coelhos.
Instruções: O professor lidera a brincadeira, mostrando como pular como um coelho e incentivando as crianças a seguir.
Materiais: Espaço livre e tapetes.
Dia 5 – Feira de Páscoa
Objetivo: Fomentar a socialização e o compartilhamento.
Descrição: Criar um espaço onde cada criança apresenta seu ovo de Páscoa.
Instruções: Organizar uma ‘feira’ onde crianças podem mostrar seus trabalhos e comentar sobre como decoraram seus ovos. O professor deve guiar a interação.
Materiais: Os ovos decorados e um espaço para a exposição.
Discussão em Grupo:
– O que é a Páscoa para você?
– O que mais vocês gostaram de fazer durante a semana?
– Como se sentem ao falar sobre a Páscoa com seus amigos?
Perguntas:
– O que você sabe sobre o coelho da Páscoa?
– Quais cores você usaria para seus ovos?
– Como você se sente ao ouvir músicas sobre a Páscoa?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o engajamento, respeitando o ritmo de cada criança e considerando as interações. O professor poderá avaliar se as crianças estão demonstrando os objetivos específicos esperados.
Encerramento:
No final da semana, será importante refletir sobre as experiências vividas. O professor pode fazer uma roda de conversa onde todos compartilhem suas preferências e aprendizados sobre a Páscoa, destacando os momentos de alegria e criatividade.
Dicas:
Valorizar cada experiência, respeitando os tempos e os sentimentos das crianças. Utilizar uma linguagem simples e acessível, sempre encorajando as crianças a se expressarem. Manter um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças possam explorar livremente.
Texto sobre o tema:
A Páscoa é um momento de renovação e celebração que carrega consigo uma diversidade de tradições ao redor do mundo. Para as crianças pequenas, é um tempo de alegria, cor e descoberta. O coelho da Páscoa, por exemplo, é um símbolo que representa a fertilidade e a nova vida, aspectos profundamente ligados a este momento do ano. Nesta época, a curiosidade das crianças é aguçada, e elas têm a oportunidade de explorar o significado por trás das tradições, os elementos simbólicos e, principalmente, de vivenciar a partilha e o cuidado.
Além disso, a Páscoa serve como uma excelente oportunidade para trabalhar questões de fraternidade, respeito e convivência. Ao abordar o tema através de atividades lúdicas, como histórias, músicas e arte, conseguimos engajar as crianças de maneira significativa, permitindo que elas desenvolvam não apenas habilidades cognitivas, mas também sociais e emocionais. A criação de um espaço de diálogo e interação é fundamental para que elas possam se sentir seguras para expressar seus sentimentos e pensamentos.
Por fim, refletir sobre a Páscoa é muito mais do que decorar ovos ou celebrar uma festa. É uma ocasião para ensinar sobre solidariedade, generosidade e a importância das relações interpessoais. As atividades propostas neste plano de aula não visam apenas entreter, mas contribuir para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos, que aprendem a valorizar as diferenças e a importância do compartilhar.
Desdobramentos do plano:
Ao longo da semana, as atividades propostas podem se desdobrar em diversas direções, dependendo do engajamento e do interesse das crianças. Se, por exemplo, alguém demonstrar interesse especial em algum aspecto da história da Páscoa, é possível aprofundar a discussão sobre esse tema, levando-os a entender o significado cultural dessas tradições. É fundamental estar atento às interações e ao que cada criança traz para a roda, estimulando o diálogo e a troca.
Likewise, a atividade de pintura pode abrir portas para novas experiências criativas. Depois de decorarem os ovos, as crianças podem ser convidadas a criar uma história em conjunto, envolvendo seus ovos e o que cada cor ou desenho representa. Buscando no lúdico a possibilidade de desenvolver narrativas, as crianças podem explorar e ampliar suas habilidades de escuta, fala e imaginação.
Além disso, o professor pode incentivar a narrativa de contos ou lendas que falem sobre a Páscoa em diferentes culturas, ampliando o conhecimento de cada aluno sobre as diversas maneiras que o feriado é celebrado ao redor do mundo. Essa troca cultural enriquece o aprendizado e ajuda as crianças a desenvolverem empatia e respeito por diferentes formas de celebrar.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor mantenha uma observação atenta às dinâmicas e interações ao longo da semana. O papel do educador vai além de transmitir informações; é imprescindível que ele saiba mediar, facilitar e enriquecer as discussões. Cada criança tem seu próprio ritmo e estilo de aprendizado, e respeitar essas individualidades é fundamental para garantir uma experiência inclusiva e proveitosa.
A adaptação das atividades para atender às necessidades específicas de cada aluno deve ser uma prática constante. Considerando que a turma pode incluir crianças com diferentes níveis de habilidade e interesse, é vital personalizar abordagens e métodos, garantindo que cada um se sinta valorizado e parte do grupo. O ensino deve ser dinâmico e flexível, permitindo que os alunos se sintam seguros para explorar e criar.
Por fim, integrar os pais e responsáveis nesse processo pode ser uma estratégia poderosa. Compartilhar com eles o que as crianças estão aprendendo sobre a Páscoa não só os envolve no processo educativo, mas também enriquece a experiência das crianças, que se sentirão reconhecidas e apoiadas em suas descobertas e expressões.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Ovos – Objetivo: Promover o movimento e a exploração. Cada criança recebe pistas para encontrar ovos de plástico escondidos pela sala. As crianças devem trabalhar em parceria, ajudando-se mutuamente a encontrar os ovos, fortalecendo a solidariedade.
2. Oficina de Coelhos – Objetivo: Experimentar a criatividade. As crianças podem usar materiais como papel, algodão e tintas para criar seus próprios coelhos de Páscoa. Promover o respeito às individualidades de cada criação.
3. Roda de Música e Dança – Objetivo: Estimular a expressão corporal. Com músicas que falam sobre a Páscoa, o professor pode conduzir uma dança. As crianças devem imitar os movimentos do coelho, promovendo o cuidado e a diversão.
4. Histórias em Quadrinhos – Objetivo: Trabalhar a imaginação e a criatividade. Propor que as crianças desenhem tirinhas que contem sua própria história sobre a Páscoa com personagens de coelhos e ovos.
5. Criação de uma Exposição de Arte – Objetivo: Valorização do espaço criativo. Após todas as atividades, as crianças podem expor suas criações (ovos, coelhos e artes) em um espaço na sala. Essa exposição pode se tornar um momento de interação com familiares, promovendo a comunicação e o compartilhamento.
Assim, este plano de aula não apenas introduz o tema da Páscoa, mas também promove um desenvolvimento integral das crianças, respeitando e incentivando suas aprendizagens.
