“Plano de Aula Lúdico: Aprendendo Sobre a Água para Crianças”
Este plano de aula é especialmente desenvolvido para a faixa etária de 2 a 3 anos e visa proporcionar às crianças bem pequenas uma experiência significante com o tema da água. A água é um elemento fundamental para a vida, e é essencial que os pequenos comecem a entender sua importância de uma maneira lúdica e interativa. A proposta de atividades, além de estimular a curiosidade, também promove o desenvolvimento de habilidades fundamentais, como a interação social, a expressão corporal e a percepção sensorial.
Neste contexto, o plano de aula abrangerá uma série de atividades que envolvem exploração, brincadeiras e momento de escuta, que são extremamente relevantes para o desenvolvimento integral da criança nesta fase. O principal objetivo é que as crianças sintam-se parte desse universo, compreendendo e interagindo com o ambiente em que estão inseridas, como também aprendendo a cuidar e respeitar a água.
Tema: Água
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos de idade
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma compreensão inicial sobre a água, suas características e a sua importância, através de atividades lúdicas que favoreçam a interação social, a exploração e o cuidado.
Objetivos Específicos:
1. Promover a experiência sensorial com a água, explorando diferentes texturas e temperaturas.
2. Estimular a interação social e o compartilhamento entre as crianças.
3. Fomentar o diálogo e a comunicação sobre o que descobriram durante as atividades.
4. Despertar a percepção ambiental sobre a importância da água na natureza e nas atividades cotidianas.
Habilidades BNCC:
As habilidades que serão trabalhadas neste plano de aula e que fazem sentido com o tema e a faixa etária são:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (água), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (como a chuva, por exemplo).
Materiais Necessários:
– Bacias ou recipientes grandes para água.
– Copos plásticos.
– Esponjas e objetos flutuantes (como bolinhas de plástico).
– Brinquedos aquáticos (barquinhos, patinhos).
– Toalhas ou panos para secar as mãos.
– Temperaturas de água (quente, fria e morna) para a exploração sensorial.
– Materiais para pintar à base de água (tintas) e papel.
Situações Problema:
– Como a água se sente em nossas mãos?
– O que acontece quando misturamos água com tinta?
– Como podemos brincar e nos divertir com a água sem desperdiçá-la?
Contextualização:
No cotidiano das crianças, a água aparece em diversas situações, desde o momento de tomar banho, até quando vão à cozinha beber água. É fundamental que saibam que a água é um recurso importante e deve ser sempre respeitado. Este plano busca conectar a experiência do brincar com o aprendizado e o desenvolvimento da consciência sobre a água.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula será estruturado em diferentes fases, onde cada atividade permitirá que as crianças explorem o tema da água de maneira dinâmica e envolvente.
1. Sensações com Água (15 minutos):
– Objetivo: Proporcionar uma experiência sensorial com a água.
– Descrição: Em um ambiente ao ar livre ou na sala de aula, os alunos serão divididos em pequenos grupos. Cada grupo terá um recipiente com água em temperaturas distintas. Após as instruções, as crianças devem, com supervisão, tocar a água e comentar sobre a sensação (fria, quente, etc.).
– Instruções: Incentivar as crianças a compartilharem suas sensações e palavras ao tocar a água.
2. Brincadeira dos Barquinhos (20 minutos):
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e estimular a colaboração.
– Descrição: Com uma bacia cheia de água, as crianças poderão brincar com barquinhos e patinhos. As crianças irão tentar empurrar os brinquedos, observando quais flutuam ou afundam.
– Instruções: Orientar os alunos a revezarem o uso dos brinquedos, promovendo o compartilhamento. Pergunte a eles o que estão observando durante a atividade.
3. Pintura com Água (15 minutos):
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Usar água e tintas em papel branco. As crianças devem brincar de molhar o papel com água e, em seguida, pintar utilizando as tintas.
– Instruções: Propor que as crianças compartilhem suas obras e falem sobre o que sentiram durante a atividade.
Atividades sugeridas:
Essas atividades podem ser realizadas durante uma semana, sendo que cada dia pode focar em um aspecto diferente da água.
Dia 1: Sensações com Água
Objetivo: Sensibilizar as crianças para a textura e temperatura da água.
Descrição: Descobrir através do toque e conversa o que a água representa. Falar sobre diferentes estados: líquido, sólido (gelo) e vapor (vapor de água).
Materiais: Recipientes com gelo, água normal e água morna.
Instruções: As crianças devem experimentar e comunicar as suas percepções.
Dia 2: Jogos de Música com Água
Objetivo: Explorar sons e ritmos utilizando água.
Descrição: Criar instrumentos com garrafas plásticas cheias de água em níveis diferentes, assim as crianças podem tocar e descobrir diferentes sons.
Materiais: Garrafas plásticas, água.
Instruções: Incentivar a formação de um grupo que tocará juntos, estimulando a coordenação e o ritmo.
Dia 3: Plantando e Regando
Objetivo: Relacionar água à natureza.
Descrição: Plantar sementes de fácil germinação em copos e ensinar as crianças a regá-las com cuidado, explicando a importância da água para as plantas.
Materiais: Copos, terra, sementes, jarra com água.
Instruções: As crianças farão a rega e contarão sobre o que estão fazendo.
Dia 4: Contação de História com Água
Objetivo: Desenvolver o gosto pela leitura e escuta atenta.
Descrição: Ler histórias que tenham como tema principal a água, como “A Água e a Vida”. Estimular as crianças a falarem sobre a história.
Materiais: Livro ilustrado sobre água.
Instruções: Conversar sobre o que cada um gostou na história.
Dia 5: Atenção e Conclusão
Objetivo: Revisar as principais lições sobre a água.
Descrição: Propor uma roda de conversa onde as crianças compartilham o que aprenderam sobre a água durante a semana.
Materiais: Um recipiente com água para simbolizar o que foi aprendido.
Instruções: Incentivar cada criança a compartilhar suas experiências e descobertas.
Discussão em Grupo:
Promova um momento de discussão em grupo sobre as experiências com a água. Direcione a conversa para perguntas como: “O que vocês mais gostaram de fazer com a água?”, “Como a água se comportou nos diferentes experimentos?”, e “Por que a água é importante para as plantas e para nós?”.
Perguntas:
– O que vocês sentiram ao tocar a água?
– Como podemos usar a água de maneira mais consciente?
– O que acontece com a água quando a deixamos no sol por muito tempo?
– Você conhece alguém que usa a água de uma forma especial?
Avaliação:
A avaliação neste contexto deve ser contínua e observacional. O professor pode fazer anotações sobre a participação de cada criança nas atividades, sua interação com os colegas, a capacidade de expressar sentimentos e opiniões, e como elas utilizam a água durante os jogos e experiências.
Encerramento:
Finalize a atividade sempre ressaltando a importância da água em nosso cotidiano e na manutenção da vida. Agradeça a participação das crianças e reforce que brincar de forma responsável com a água é garantir que ela nunca falte, tanto para nós quanto para as plantas e animais.
Dicas:
– Sempre supervise as crianças nas atividades que envolvem água, garantindo a segurança durante a exploração.
– Utilize roupas que possam molhar, para que a experiência fique mais prazerosa.
– Avalie a possibilidade de realizar essa atividade em ambientes externos, como parques, onde as crianças possam sentir a água de formas novas e divertidas.
– Proponha sempre uma conversa sobre a importância da água, respeitando o tempo e a atenção das crianças.
Texto sobre o tema:
A água é uma das substâncias mais importantes para a vida. Sem ela, todos os seres vivos teriam dificuldades para sobreviver. Ao longo da sua infância, as crianças se deparam com a água em diversas situações: ao comer, beber, brincar, e até mesmo ao tomar banho. É fundamental que elas aprendam desde cedo sobre o valor desse recurso. Através das brincadeiras, elas poderão entender melhor como a água se comporta, suas propriedades e a necessidade de preservá-la.
Existem diversos modos de se ensinar às crianças sobre a água. Criar experiências sensoriais, por exemplo, ajuda-as a desenvolver a curiosidade e a observação. Quando tocam, sentem e manipulam a água, elas estabelecem conexões que podem durar a vida toda. A água não é apenas um líquido; é também um elemento que permite a vida em todas as suas formas, e reconhecer a importância dos cuidados com ela é um passo gigante em direção a uma educação ambiental responsável.
É essencial promover a compreensão de que a água é um recurso finito e precioso. Ao estimular o diálogo sobre a preservação da água, as crianças começam a entender sua importância não apenas para elas, mas para toda a natureza. É neste mundo de descobertas que se formam cidadãos conscientes e preocupados com o futuro. Esse aprendizado deve ser leve e divertido, sempre respeitando o universo lúdico em que as crianças estão inseridas.
Desdobramentos do plano:
Após a conclusão deste plano de aula, é possível expandir o aprendizado através de atividades complementares. Oferecer um projeto de cuidados com as plantas no ambiente escolar, utilizando a água como elemento central, pode reforçar o aprendizado sobre o cuidado com a natureza. Essa preocupação com a preservação da água pode gerar um sentimento de responsabilidade e pertencimento nas crianças, permitindo que elas vejam o impacto que cada um pode ter no mundo ao seu redor.
Outras opções para desdobramentos incluem a criação de histórias em grupo sobre personagens que vivem aventuras com a água, ou até mesmo a confecção de um mural colaborativo onde as crianças possam desenhar e contar sobre o que aprenderam. Esta colaboração ajuda a reforçar a importância do trabalho em grupo e do uso efetivo da comunicação.
Além disso, a realização de atividades externas, como visitas a fontes de água, ribeirões ou espaços naturais, pode enriquecer o conhecimento da criança sobre a água em suas diversas formas e usos. Essas experiências práticas ajudam a sedimentar o aprendizado e permitem que as crianças vivenciem a realidade da água de maneira expansiva e didática.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, o educador deve estar atento ao ritmo de aprendizagem de cada criança. É fundamental que as atividades sejam adaptadas segundo as necessidades e interesses dos alunos, de forma que todos tenham a oportunidade de explorar e se desenvolver. Além disso, a música e o movimento são recursos poderosos que podem ser integrados a qualquer uma das atividades propostas, tornando o ambiente ainda mais acolhedor e dinâmico.
É importante também proporcionar momentos de reflexão após as atividades. Isso vai proporcionar a construção de uma consciência coletiva sobre a importância da água e estimular a troca de experiências entre as crianças. A escuta ativa, ao ouvir as opiniões dos pequenos, permitirá um feedback enriquecedor, tanto para o educador quanto para os alunos.
Por fim, a formação de hábitos de cuidado e respeito à natureza desde os primeiros anos de vida é um legado que a educação pode deixar. Ao cultivarmos a consciência ambiental nas crianças, estamos preparando uma geração futura mais consciente dos seus papéis como cidadãos e da importância de preservar os recursos naturais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincando de Piratas: Utilizando uma caixa com água e brinquedos de pirata (barcos, animais marinhos), as crianças podem explorar o fundo do mar, falando sobre os elementos e a necessidade da água naquele ambiente. Materiais: caixa d’água, brinquedos e toalhas.
2. Corrida do Gelo: Prepare cubos de gelo em recipientes e faça uma corrida onde cada criança deve levar seu cubo de gelo a um destino, discutindo sobre como o gelo é uma forma de água. Materiais: cubos de gelo, recipientes e um percurso.
3. Banho de Sabe-de-Tudo: As crianças devem brincar com baldes de água e contar histórias sobre como a água é utilizada para lavar e cuidar dos animais e da natureza. Materiais: baldes, brinquedos (animais, plantas).
4. Criando um Hulk Verde: Usando água, tintas verdes e papéis em formato de plantas, as crianças podem criar a ideia de que a água faz tudo crescer. Materiais: água, tintas, papéis.
5. Festa dos Patinhos: Em uma bacia com água, as crianças devem seguir um teatro de fantoches onde patinhos aprendem a importância da água, estimulando o diálogo e compartilhamento após a apresentação. Materiais: bacia, patinhos de brinquedo, fantoches.
Com essas atividades, o aprendizado sobre a água se tornará não apenas educativo, mas também uma experiência memorável e divertida para as crianças, cultivando desde cedo o respeito e o cuidado por esse recurso precioso.
