“Plano de Aula Lúdico: Aprendendo Quantificação na Educação Infantil”

O plano de aula que será apresentado a seguir tem como foco a quantificação, abordando conceitos essenciais de números e quantidades de uma forma lúdica e interativa, visando o desenvolvimento integral das crianças pequenas. A proposta é facilitar o aprendizado por meio de atividades que estimulem a curiosidade natural dos alunos e promovam a participação ativa no processo de ensino-aprendizagem.

A quantificação é um tema fundamental na Educação Infantil, uma vez que auxilia as crianças a compreenderem o mundo à sua volta, através da relação com números e quantidades em situações cotidianas. Considerando a faixa etária de 3 anos, as atividades aqui propostas estarão alinhadas com as diretrizes da BNCC e com as habilidades que contemplam o desenvolvimento das crianças em suas interações sociais, na expressão de seus sentimentos e na exploração de diferentes formas de comunicação e representação.

Tema: Quantificação
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão de conceitos numéricos e de quantificação através de atividades lúdicas que estimulem a curiosidade, a cooperação e a expressão pessoal das crianças.

Objetivos Específicos:

1. Incentivar as crianças a relacionarem números às quantidades de objetos em seu entorno.
2. Promover atividades que estimulem a expressão de sentimentos e ideias em relação ao aprendizado de números.
3. Desenvolver habilidades de cooperação e interação social durante as atividades lúdicas.

Habilidades BNCC:

Para esta proposta, foram selecionadas as seguintes habilidades da BNCC que se conectam com as atividades de quantificação:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Fichas coloridas com números de 1 a 5
– Brinquedos de diferentes formas e tamanhos (bloquinhos, bonecos, etc.)
– Cartolina e tinta
– Caixa com objetos diversos (coisas de cobrar, como contas de plástico ou objetos do cotidiano)
– Música infantil alegre

Situações Problema:

Como podemos contar os objetos que temos em nossa caixa de brinquedos?
Quantos brinquedos da mesma cor existem aqui?
Como podemos brincar e contar ao mesmo tempo?

Contextualização:

É essencial que as crianças compreendam que os números estão presentes em seu cotidiano e que podem ser utilizados para comunicar quantidades e fazer comparações. Durante as atividades, será importante criar um ambiente que estimule a curiosidade, permitindo que tudo possa ser explorado com empatia e respeito.

Desenvolvimento:

A aula começará com uma breve roda de conversa onde os alunos poderão expressar o que sabem sobre números e quantidades. Os professores deverão incentivá-los a compartilhar experiências relacionadas a contagens em suas casas, por exemplo, quantos brinquedos possuem ou quantas pessoas fazem parte de suas famílias.

As atividades poderão ser divididas em duas partes principais: uma atividade de contagem e uma atividade de expressão artística. A primeira atividade consistirá em manipular os objetos da caixa, onde as crianças contarão em grupos quantos itens possuem, auxiliadas por fichas numéricas. A segunda atividade será uma pintura onde as crianças poderão criar seus próprios números e associá-los a quantidades que elas mesmas sugerirem, utilizando materiais como tinta e pincéis.

Atividades sugeridas:

1. Contando Brinquedos
– Objetivo: Estimular a contagem por meio da manipulação de brinquedos.
– Descrição: Os alunos serão divididos em grupos e receberão uma caixa com diferentes objetos. Cada grupo terá que contar os itens e registrar a quantidade usando as fichas coloridas.
– Material: Caixa com brinquedos e fichas numéricas.
– Instruções: O professor deve monitorar as interações, estimulando a empatia e a colaboração entre os alunos.

2. Criando Números
– Objetivo: Incentivar a expressão artística associada à quantificação.
– Descrição: Após a contagem, as crianças utilizarão cartolina e tinta para criar seus próprios números e relacioná-los com as quantidades que trabalharam anteriormente.
– Material: Cartolina, tinta e pincéis.
– Instruções: O professor deve incentivá-los a discutir as quantidades que cada número representa e como isso se relaciona com suas vivências.

Discussão em Grupo:

É essencial promover um momento de reflexão onde as crianças possam expressar o que aprenderam. As perguntas podem incluir:
– “Quantos objetos você contou?”
– “O que você sentiu ao contar os brinquedos?”
– “Como podemos usar os números no nosso dia a dia?”

Perguntas:

1. “Quantos amigos temos aqui hoje?”
2. “Você consegue me mostrar 3 brinquedos?”
3. “Quantas cores diferentes você vê nesta sala?”

Avaliação:

A avaliação será contínua e processual, observando a participação das crianças durante a contagem, a criatividade nas atividades artísticas e como interagem entre si, promovendo respeito e empatia.

Encerramento:

Para encerrar, o professor deve reunir as crianças para um momento de socialização das produções, onde cada grupo pode compartilhar o que aprendeu e como se sentiu ao interagir com números e quantidades.

Dicas:

– Mantenha um ambiente acolhedor e disposto a abordar diferentes maneiras de trabalhar a quantificação.
– Valorize a individualidade de cada criança, respeitando seu tempo de aprendizado.
– Use músicas e brincadeiras para tornar o momento mais leve e divertido.

Texto sobre o tema:

A quantificação é uma habilidade fundamental que começa a se desenvolver na Educação Infantil. As crianças têm uma curiosidade natural sobre o ambiente que as cerca e uma tendência a contar e comparar. Elas se envolvem ativamente com o mundo através de seus sentidos e suas interações, sendo que a quantificação aparece frequentemente em suas brincadeiras. A habilidade de contar e associar números a quantidades ajuda a fundamentar conceitos matemáticos que serão indispensáveis em etapas futuras do aprendizado.

O aprendizado por meio da contagem não deve ser visto apenas como uma atividade matemática, mas como uma oportunidade de desenvolver habilidades sociais e emocionais, uma vez que a colaboração entre pares é essencial. As crianças, ao contarem objetos em grupo, não estão apenas aprendendo a contar, mas também construindo relacionamentos e desenvolvendo uma compreensão mais profunda sobre empatia e cooperação.

Além disso, a quantificação pode ser incorporada a diversas expressões artísticas, permitindo que as crianças façam associações entre números e ações concretas, fortalecendo assim a relação entre o aprendido e a vida cotidiana. Este ensino multidimensional não só facilita a compreensão dos números, mas também enriquece o desenvolvimento emocional e social das crianças ao permitir que elas se expressem e interajam com os outros de maneiras significativas.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre quantificação pode ser expandido para abranger diferentes temas que complementam o aprendizado dos números. Por exemplo, pode-se introduzir a medição de objetos do cotidiano, comparando suas dimensões e pesos, o que apresentaria uma nova perspectiva para a contagem, instigando a curiosidade da criança sobre o mundo que a cerca. Essa nova atividade promove a observação atenta e permite que elas desenvolvam habilidades críticas e analíticas.

Além disso, a integração de temas diversos, como sustentabilidade e preservação do meio ambiente, pode ser uma forma rica de promover a contagem. Realizar atividades em que as crianças contam quantas árvores existem no pátio ou quantos animais conseguem identificar em determinadas imagens, gera um ambiente lúdico enquanto desenvolve práticas de cuidado e cidadania. Dessa maneira, os alunos estabelecem uma conexão com conceitos matemáticos em contextos significativos e relevantes.

Por fim, as atividades de quantificação podem ser migrantadas para ambientes digitais, com a utilização de aplicativos que envolvam jogos de contagem, possibilitando um aprendizado mais interativo e atrativo. As ferramentas digitais podem servir como um complemento à aula prática, trazendo uma nova linguagem que muitas crianças já conhecem e utilizam, tornando o aprendizado divertido e engajante.

Orientações finais sobre o plano:

Ao finalizar o plano, é fundamental que o professor esteja aberto a adaptar as atividades de acordo com o perfil da turma, observando o ritmo de cada aluno durante a execução das tarefas. O respeito às individualidades e a promoção de um ambiente inclusivo são pilares essenciais para o sucesso do aprendizado nas turmas de crianças pequenas. Valorizar o esforço e as conquistas pontuais das crianças, por menores que sejam, garante a construção de uma autoestima sólida e de confiança nas próprias habilidades.

A criatividade deve ser um ponto chave na abordagem das atividades. O professor deve fomentar a liberdade dos alunos de expressar-se, seja por meio de brincadeiras, desenhos ou relatos, sempre promovendo um espaço seguro e acolhedor. A estimulação verbal e o encorajamento fazem uma diferença significativa para que as crianças se sintam à vontade para explorar e aprender cada vez mais.

Finalmente, é importante ressaltar que aprender números e quantidades vai muito além de simplesmente contar. Envolver as crianças nesse processo de forma lúdica e consciente permite que elas desenvolvam um prazer genuíno pelo aprendizado, tornando-se autônomas em suas descobertas e compreensões a respeito do mundo. O trabalho colaborativo e o desenvolvimento da empatia devem ser constantemente incentivados, pois são habilidades que prevalecem não só na educação, mas em diversas áreas da vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Numérica:
– Objetivo: Estimular a contagem e o reconhecimento dos números.
– Descrição: Esconda objetos numerados pelo espaço da sala e proponha um jogo onde as crianças devem encontrá-los e contá-los.
– Material: Números objeto de papel e brinquedos.
– Explicação: As crianças aprenderão a associar os números com suas quantidades de maneira divertida.

2. Dança dos Números:
– Objetivo: Trabalhar movimentos corporais e contar números.
– Descrição: Coloque números no chão e, ao som de uma música, as crianças devem dançar até o número que o professor disser.
– Material: Música animada e cartazes com números.
– Explicação: Associar movimentos, expressão corporal e raciocínio matemático.

3. Construindo o Meu Número:
– Objetivo: Estimular a criatividade e aliar a expressão artística com a contagem.
– Descrição: Com EVA, as crianças devem criar o seu número favorito e adorná-lo com elementos de sua escolha.
– Material: EVA de várias cores, tesoura e colas.
– Explicação: Além de aprenderem sobre números, expressam sua criatividade.

4. Pintura da Contagem:
– Objetivo: Unir arte e matemática.
– Descrição: Com tinta, as crianças devem pintar quantidades de objetos, como 3 maçãs e 5 árvores, em folhas de papel, representando esses números visualmente.
– Material: Tinta, pincéis e folhas de papel.
– Explicação: Aprendem a associar números e quantidades na prática.

5. Grupos de Contagem:
– Objetivo: Promover interação social com a quantificação.
– Descrição: As crianças formarão grupos baseados em cores ou tamanhos dos brinquedos, aprendendo a contar e classificar ao mesmo tempo.
– Material: Brinquedos de diferentes cores e tamanhos.
– Explicação: Incentivam a socialização e a cooperação ao mesmo tempo que aprendem a categorizar.

Este plano de aula é um guia abrangente e prático que segue as diretrizes da BNCC, proporcionando um aprendizado significativo e interativo sobre quantificação para crianças pequenas. Cada atividade tem o potencial de ser adaptada às necessidades e interesses dos alunos, garantindo um ambiente de aprendizado inclusivo e divertido.