“Plano de Aula Lúdico: Aprendendo Números na Educação Infantil”
O plano de aula a seguir foi elaborado com foco em um tema essencial para o desenvolvimento das crianças: números. A proposta busca trabalhar o reconhecimento e a contagem, alinhando as ações pedagógicas às necessidades de crianças da faixa etária de 4 a 5 anos, especialmente em um contexto de Educação Infantil. A intenção é criar um ambiente de aprendizado que favoreça não apenas o desenvolvimento cognitivo, mas também a interação social e o respeito às diferenças.
As atividades propostas são planejadas para serem práticas e lúdicas, abrangendo diferentes campos de experiência favorecidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Desta forma, buscamos promover o engajamento dos alunos nas atividades, ao mesmo tempo em que estimulamos habilidades sociais e motoras, fundamentais para essa fase do desenvolvimento infantil.
Tema: Números
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular o reconhecimento e a contagem de números através de atividades lúdicas, promovendo o desenvolvimento da noção de quantidade e interação social entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear números de 1 a 5.
– Contar objetos utilizando a numeração.
– Promover a socialização e o cuidado mútuo durante as atividades.
– Desenvolver a percepção sobre as diferenças e semelhanças entre os objetos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
Materiais Necessários:
– Números de papel ou cartolina (1 a 5).
– Brinquedos diversos (bolas, bonecas, blocos).
– Música infantil para contagem.
– Lousa ou cartaz para registro dos números.
Situações Problema:
– “Quantas bolas temos aqui?” (apresentar diferentes bolas com variações de tamanho e cor).
– “Vamos contar quantas crianças estão na roda?” (fomentar a contagem dos alunos presentes).
Contextualização:
As crianças nessa faixa etária estão em um período de crescente curiosidade sobre o mundo ao seu redor. Quando apresentadas atividades que envolvem números, devem ser guiadas em um aprendizado que seja facilmente assimilável e que promova a interação docente-aluno. Por meio da contagem de objetos e da identificação numérica, estabelecemos uma base sólida para suas aprendizagens futuras.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde o professor introduz o tema números, mostrando os números de papel ou cartolina, de forma que as crianças possam observar e interagir com eles.
2. Apresentar a música infantil de contagem e solicitar que as crianças acompanhem a canção, levantando os números conforme a letra avança.
3. Organizar as crianças em pequenos grupos e distribuir brinquedos variados. Cada grupo deverá contar quantos objetos possui, utilizando os números para a representação.
4. Após a contagem, cada grupo deve apresentar a quantidade contada para os demais colegas, promovendo a habilidade de comunicação.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Contando com as Mãos
Objetivo: Fomentar a contagem utilizando os dedos.
Descrição: Após uma introdução com uma música de contagem, peça às crianças que levantem os dedos para contar até 5.
Materiais: Nenhum.
Instruções: Demonstre primeiro e faça com que elas o imitem, levantando os dedos na contagem.
Atividade 2: Caça ao Número
Objetivo: Reconhecimento de números na prática.
Descrição: Espalhe os números de papel pela sala. A criança deve encontrar e trazer o número que o professor requisitar.
Materiais: Números de papel.
Instruções: O professor deve chamá-los por um número e orientar as crianças na busca.
Atividade 3: Jogos de Agrupamento
Objetivo: Classificação e contagem de objetos.
Descrição: Forneça diferentes objetos para que as crianças agrupem e contem em número de 1 a 5.
Materiais: Brinquedos variados.
Instruções: Incentive a interação e a divisão dos objetos em grupos, discutindo as quantidades.
Atividade 4: O Livro dos Números
Objetivo: Estimular a leitura e a associação de números a quantidades.
Descrição: Ao ler um livro que contenha elementos que podem ser contados, peça para as crianças contarem e representarem o número correspondente.
Materiais: Livro infantil com números.
Instruções: Realizar a leitura e estimular as crianças a contarem juntos.
Atividade 5: Jogo de Roda com Números
Objetivo: Desenvolver a comunicação e a contagem em grupo.
Descrição: Formar uma roda e cantar uma música de contagem, onde cada criança conta até 5 enquanto passa um objeto.
Materiais: Um objeto para passar.
Instruções: O professor inicia a música e as crianças devem passar o objeto, quando a música parar, quem estiver com o objeto deve contar.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, conduza uma interação onde as crianças compartilhem como se sentiram em relação ao aprendizado dos números. Faça perguntas que incentivem as crianças a falarem sobre suas experiências e os desafios que encontraram.
Perguntas:
– Qual número você mais gosta e por quê?
– Quantos objetos conseguimos contar hoje?
– Você pode me mostrar como você conta?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na capacidade de contar e reconhecer números e na habilidade de socializar e colaborar em grupo.
Encerramento:
Finalize a aula com uma atividade relaxante como uma canção de roda que envolva números, reforçando o aprendizado do dia e promovendo um ambiente de afeto e alegria.
Dicas:
– Utilize músicas e brincadeiras que incluam contagem no dia a dia.
– Esteja sempre atento a diferentes ritmos de aprendizado entre as crianças.
– Crie um mural com os números que as crianças aprenderam e desenvolvam um “registro de números”.
Texto sobre o tema:
O universo dos números é fascinante, especialmente para crianças. Essa fase da infância está repleta de descoberta e interação com o mundo à sua volta, e os números são uma parte importante dessa exploração. Ao ensinar números, não estamos simplesmente informando as crianças sobre quantidades. Estamos também ajudando-as a entender o conceito de comparação e de proporção, algo que será fundamental em sua formação futura. Contar objetos, registrar quantidades e se envolver em jogos de números fortalece as habilidades cognitivas e sociais.
Os números estão presentes em nosso cotidiano, em diferentes contextos e formas. Quando as crianças contam, não estão apenas dizendo números, mas sim, associando-os a suas experiências. Cada contagem realizada é uma possibilidade de observar mais sobre o mundo que as rodeia. Esse contato não só as ajuda a compreender a matemática, como também promove habilidades de linguagem e socialização.
Integrar os números nas atividades lúdicas e no dia a dia é crucial para criar um espaço seguro e acolhedor para o aprendizado. As crianças poderão ver que números não são meras cifras, mas sim, uma linguagem que as ajudará a se expressar e viver de forma mais abrangente.
Desdobramentos do plano:
A prática de contar e trabalhar os números nas atividades não deve ser uma ação isolada, mas sim uma introdução a um cenário mais amplo onde esses conceitos encontram espaço na rotina escolar e na vida diária das crianças. Por meio de jogos, músicas e histórias, os alunos aprendem a se relacionar com os números de maneira natural e divertida. Além disso, isso serve para desenvolver a percepção crítica e a resolução de problemas.
É possível ampliar a temática dos números para além da sala de aula. Uma saída de campo para um mercado local, por exemplo, pode mostrar como os números estão presentes em diferentes contextos, desde a contagem de produtos até o valor das mercadorias. Isso vai reforçar a importância do aprendizado já realizado e colocá-lo em prática na vida cotidiana.
Além disso, a interação entre as crianças em grupos enriquece a experiência de aprendizado. Através do respeito e da solidariedade, que são primordiais nessa fase, as crianças podem compartilhar conhecimentos e criar laços que proporcionam um ambiente saudável para o desenvolvimento social e emocional. Perceber essa interação e crescimento é fundamental para os educadores, possibilitando anotar e repensar as práticas pedagógicas com base nas observações durante o processo educativo.
Orientações finais sobre o plano:
O desenvolvimento do reconhecimento de números nas crianças pequenas é uma etapa importante que vai além da simples contagem. Através de diversas atividades lúdicas e práticas que incentivam a curiosidade, podemos espalhar o amor pelo aprendizado desde os primeiros anos. É essencial que os momentos de contagem e interação sejam momentos de alegria, onde a criança possa se sentir acolhida e motivada a explorar mais.
Portanto, realização de atividades ao ar livre e que promovam o movimento, como jogos de corrida para contar e coletar objetos, podem ser uma excelente estratégia para fazer com que os alunos se movimentem e aprendam ao mesmo tempo. Com isso, eles não só aprendem sobre números, mas também desenvolvem suas capacidades motoras e sociais.
Ao planejar as aulas, considere a diversidade dos alunos e busque formas de adaptar as atividades para garantir que todas as crianças possam participar. O envolvimento das famílias também pode ser um pilar fundamental neste processo, onde os pais podem ser estimulados a praticar a contagem em casa, reforçando o aprendizado adquirido em sala.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Contagem de Passos
Dê passos no pátio ou no parque e conte cada passo em voz alta. *Objetivo*: Associar números à movimentação. *Material necessário*: Nenhum. *Como conduzir*: Faça a atividade ao ar livre e extenda o jogo pedindo para que as crianças imitem passos de diferentes animais.
Sugestão 2: Caça aos Números
Espalhe pequenos cartões com números pelo parque ou sala e peça para as crianças encontrarem um cartão e, juntos, conte quantos encontraram. *Objetivo*: Reconhecer e contar diferentes números. *Material necessário*: Cartões com números. *Como conduzir*: Organize a busca em grupos para promover a interação.
Sugestão 3: Aumentando os Números
Em cada semana, apresente um número novo para as crianças. Use músicas e histórias que envolvam esse número. *Objetivo*: Reforçar o conhecimento sobre cada número. *Material necessário*: Livro infantil adequado. *Como conduzir*: Utilize um mural de adesivos onde cada criança pode marcar quantas vezes ouviu seu número da semana.
Sugestão 4: Jogos de Roda
Organize uma roda onde, ao passar um objeto, a criança deve contar em voz alta até um número previamente combinado. *Objetivo*: Trabalhar a contagem oral em um ambiente dinâmico. *Material necessário*: Um objeto para ser passado. *Como conduzir*: Aumente a velocidade da música conforme as crianças se acostumam com a contagem.
Sugestão 5: Dinâmica do NÚMERO.
Divida as crianças em grupos e ofereça diferentes brinquedos. Cada grupo deve contar, e os números devem ser representados em cartazes que fiquem expostos. *Objetivo*: Incentivar a colaboração e o aprendizado coletivo sobre números. *Material necessário*: Brinquedos para contar e papel. *Como conduzir*: Apos as contagens, cada grupo apresentará seu cartaz identificado.
Esse plano de aula demonstra como trabalhar com números pode ser uma ação integrada e rica, que estimula não apenas o aspecto cognitivo, mas também o social e emocional nas crianças. As atividades planejadas envolvem os pequenos de maneira lúdica e incentivadora, preparando-os para um entendimento mais amplo e significativo do mundo numérico.
