“Plano de Aula Lúdico: Aprendendo Numerais com Música e Gincana”

O plano de aula a seguir foi elaborado para trabalhar com crianças pequenas, com idade entre 4 e 5 anos e 11 meses, utilizando como base o tema numerais de 1 a 10, em um formato atrativo que inclui música mariana e uma gincana em celebração ao Dia das Crianças. Esta proposta visa não só o aprendizado matemático, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras, promovendo uma experiência rica e diversificada, alinhada à BNCC. As atividades foram planejadas de forma a incentivar a interação e o trabalho em equipe, proporcionando um ambiente de aprendizagem significativo e divertido.

As crianças pequenas são muito curiosas e têm uma energia contagiante. As atividades propostas neste plano têm como objetivo não apenas a assimilação dos numerais, mas também a valorização das relações interpessoais que surgem em atividades coletivas. A musicalização e a gincana possibilitarão uma abordagem dinâmica, onde as crianças poderão se expressar e vivenciar as aprendizagens de maneira lúdica.

Tema: Numerais de 1 a 10, música mariana, gincana Dia das Crianças
Duração: 4 aulas (1 semana)
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

×

Estimular o reconhecimento e a utilização dos numerais de 1 a 10 por meio de atividades lúdicas, musicais e cooperativas, promovendo o desenvolvimento social, motor e cognitivo das crianças.

Objetivos Específicos:

– Promover o reconhecimento dos numerais de 1 a 10 em contextos variados.
– Estimular a cooperação e o trabalho em equipe durante as atividades de gincana.
– Criar situações de expressão musical e artística que envolvam as crianças.
– Valorizar a expressão corporal por meio de danças e jogos.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Fichas com os numerais de 1 a 10.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc).
– Materiais para gincana (cordas, balões, sacos, cones).
– Cartolina, papel colorido, tesoura, cola, canetinhas.
– Um cantinho para leitura de livros que contem histórias com números.

Situações Problema:

Ao longo do desenvolvimento das atividades, o professor poderá propôr perguntas como: “Como vamos contar os balões para nossa gincana?”, “Quantas músicas conseguimos cantar sobre os números?”. Isso ajudará a trazer à tona a curiosidade das crianças, promovendo um ambiente desafiador e envolvente.

Contextualização:

O Dia das Crianças é uma excelente oportunidade para trabalhar com a valorização dos numerais de maneira lúdica. Através de brincadeiras, músicas e atividades em grupo, as crianças poderão entender a importância dos números em diversas situações cotidianas. Este plano também proporciona uma rica interação e conexão entre os alunos, promovendo o respeito e a empatia.

Desenvolvimento:

Sugere-se um cronograma dividido em quatro aulas, sendo cada uma focada em uma atividade específica relacionada ao tema dos numerais de 1 a 10 e também à música e à gincana.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – “Contagem Musical”
Objetivo: Ensinar os numerais de forma lúdica através de uma música.
Descrição: Utilizar uma canção conhecida e ajustar a letra para incluir os números de 1 a 10. Durante a canção, as crianças podem usar os instrumentos para acompanhar o ritmo.
Instruções:
1. Apresentar a música e a letra ajustada.
2. Ensinar as crianças a tocar os instrumentos no ritmo da música.
3. Repetir a atividade algumas vezes, incentivando as crianças a reconhecerem os números presentes.

Atividade 2 – “Jogos de Números”
Objetivo: Trabalhar a identificação dos números e suas quantidades.
Descrição: Criar estações de jogos, onde as crianças devem executar tarefas que envolvam contagem, como montar torres com blocos ou juntar objetos.
Instruções:
1. Dividir as crianças em grupos e apresentar cada estação.
2. Explicar a tarefa específica de cada estação (exemplo: “Aqui, precisamos montar uma torre com 5 blocos”).
3. Incentivar as crianças a contar juntos em voz alta.

Atividade 3 – “Gincana dos Números”
Objetivo: Desenvolver a cooperação e o movimento corporal.
Descrição: Criar uma gincana em que as crianças participem de várias provas que envolvem números, como correr até um ponto e pegar objetos numerados.
Instruções:
1. Organizar as atividades ao ar livre.
2. As equipes podem competir para ver quem consegue pegar mais objetos com seus números e contá-los juntos depois.
3. Recompensar todos os participantes com um reconhecimento, promovendo a empatia e a valorização da conquista coletiva.

Atividade 4 – “Criando Números”
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: Propor que as crianças desenhem ou recortem formas que representem os números de 1 a 10 em diferentes cores e tamanhos.
Instruções:
1. Distribuir materiais de arte (papel, canetinhas, tesoura, cola).
2. Pedir para que cada criança desenhe um número e, ao final, pergunte a cada uma como ela representou esse número e por que escolheu aquela forma.

Discussão em Grupo:

Concluídas as atividades, o professor deve promover um espaço para que as crianças compartilhem suas opiniões e experiências durante as tarefas. Tópicos de discussão podem incluir: qual atividade acharam mais divertida, se conseguiram ajudar seus colegas e como se sentiram trabalhando em equipe.

Perguntas:

1. Qual número você mais gostou de aprender?
2. Como você se sentiu ao trabalhar em grupo?
3. Alguma das músicas que você ouviu te fez lembrar de um número especial?
4. Como podemos usar os números no nosso dia a dia?

Avaliação:

A avaliação será observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, seu engajamento nas discussões e sua capacidade de trabalhar em equipe. O professor poderá anotar a progressão no reconhecimento dos números e na interação social.

Encerramento:

No encerramento, promover uma reflexão em grupo sobre a semana e as aprendizagens realizadas. O professor pode pedir que cada criança escolha seu número favorito e justifique essa escolha para a turma. Além disso, a famosa música que foi utilizada nas aulas pode ser repetida como forma de celebrar as conquistas da semana.

Dicas:

– Mantenha o ambiente alegre e propício à interação.
– Utilize recursos visuais e sonoros para manter o interesse das crianças.
– Adapte as atividades para atender as diferentes ritmos de aprendizado da turma.
– Sempre busque a inclusão de todos os alunos nas atividades, respeitando suas individualidades.

Texto sobre o tema:

Os numerais são uma parte fundamental da educação infantil, pois são os primeiros passos para a compreensão da matemática. Além de cultivarem habilidades cognitivas, a contagem e a associação de números com quantidades ajudam as crianças a entender o mundo ao seu redor. A música também desempenha um papel crucial no aprendizado, permitindo que as crianças se expressem de maneira criativa e se familiarizem com conceitos matemáticos de modo divertido.

A inclusão de atividades lúdicas, como a gincana, promove a integridade social, a cooperação e a empatia. Esses aspectos são essenciais para o desenvolvimento de relações saudáveis. Por meio das atividades propostas, os alunos não apenas aprendem sobre números, mas também desenvolvem habilidades sociais que são vitais para sua vida em comunidade. Além disso, a expressão corporal e artística no processo ajuda as crianças a se sentirem mais confiantes em suas capacidades e conquista, fomentando um ambiente de aprendizado positivo e incentivador.

Por fim, ao trabalhar números por meio de músicas e jogos, asseguramos que as crianças estejam engajadas e motivadas. O desafio de aprender, quando caminha lado a lado com a brincadeira e o movimento, solidifica o conhecimento de forma duradoura. A música mariana e a gincana, nesse contexto, são apenas algumas das estratégias que podem ser utilizadas para tornar o aprendizado sobre numerais uma experiência divertida e eficaz.

Desdobramentos do plano:

A proposta deste plano de aula pode ser desdobrada em diversas outras atividades futuras, explorando uma infinidade de conteúdos e contextos. Primeiramente, após o desenvolvimento inicial dos numerais de 1 a 10, é possível avançar para a introdução de operações matemáticas simples, como a soma e a subtração. Isso pode ser feito através de jogos interativos que incentivem a utilização desses conceitos de forma palpável e simultaneamente lúdica.

Outro desdobramento interessante seria a criação de um projeto contínuo, onde as crianças pequenas possam explorar mais sobre diferentes culturas e como elas se relacionam com a numeração. Por meio de histórias e músicas de outras partes do mundo, seria possível ampliar tanto o conhecimento numérico quanto a apreciação cultural. As crianças poderiam integrar elementos de diversas culturas nas suas gincanas, tornando-as ainda mais significativas e inclusivas.

Por último, a interação entre os alunos pode ser aprimorada através de projetos colaborativos que envolvam a criação de um mural de números, onde cada criança seria responsável por um número específico, expressando seu aprendizado através de artes visuais. Isso não apenas criaria um ambiente de aprendizado mais rico, mas também promoveria um sentimento de pertencimento e colaboração, vital para o desenvolvimento social das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para este plano de aula destacam a importância de manter um ambiente de aprendizado positivo e acolhedor para as crianças. É fundamental que o professor observe atentamente o envolvimento de cada aluno nas atividades, ajustando o ritmo e a complexidade das tarefas conforme necessário. O respeito às individualidades é crucial, pois cada criança tem seu próprio ritmo e estilo de aprendizagem.

Além disso, fomentar uma cultura de feedback positivo dentro da sala de aula ajuda a construir a autoestima das crianças e estimula a vontade delas de se envolver nas atividades. Encorajar perguntas e a troca de experiências entre os alunos é uma maneira eficaz de aproximá-los e solidificar o que foi aprendido. As interações podem se estender para além do ambiente escolar, com o envio de atividades para casa, promovendo a continuidade do aprendizado com o envolvimento dos pais.

Por fim, a flexibilidade nas abordagens e nas metodologias utilizadas é muito importante. O professor deve estar sempre preparado para adaptar as atividades de acordo com o desenvolvimento da turma, garantindo que todos tenham a oportunidade de aprender de forma significativa e prazerosa. Isso não apenas enriquece a experiência de aprendizado, mas também proporciona um espaço onde as crianças se sintam seguras para expressar suas ideias e sentimentos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1 – “Caça ao Tesouro Numérico”
Objetivo: Estimular o reconhecimento dos números.
Descrição: O professor pode esconder cartões com os números de 1 a 10 pela sala ou pátio. As crianças devem encontrar os números e, em seguida, formar grupos para contar quantos encontraram.
Materiais Necessários: Cartões numerados de 1 a 10.
Modo de Condução: Organizar a atividade em um espaço aberto e explicar a tarefa de encontrar os cartões. As crianças devem trabalhar juntas para contá-los e discutir cada número encontrado.

Sugestão 2 – “Dançando os Números”
Objetivo: Criar uma associação entre os números e movimentos corporais.
Descrição: Ao som de uma música animada, o professor pode chamar um número e as crianças devem realizar um movimento específico (exemplo: pular, girar) correspondente àquele número.
Materiais Necessários: Música animada.
Modo de Condução: Explicar às crianças que cada número tem um movimento. Ao tocar a música, o professor vai chamando os números e as crianças devem executar os movimentos propostos.

Sugestão 3 – “Arte dos Números”
Objetivo: Relacionar os números com a criatividade.
Descrição: As crianças deverão criar figuras representativas dos números, usando materiais diversos. Cada número deve ser representado de uma maneira única, incentivando a imaginação.
Materiais Necessários: Papel, tinta, cola, materiais recicláveis.
Modo de Condução: Propor que cada criança crie a representação de um número. Após a criação, cada uma pode apresentar sua obra e explicar como se relaciona com o número.

Sugestão 4 – “Histórias Numéricas”
Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e a criatividade.
Descrição: Utilizando livros que contenham histórias com os números, a atividade consiste em ler e pedir que as crianças recontam a história, realçando os números dela.
Materiais Necessários: Livros com histórias numéricas.
Modo de Condução: Realizar uma leitura em grupo, solicitando que as crianças participem, e ao final, incentivá-las a recontar a história a partir do que lembram.

Sugestão 5 – “Jogo das Duplas”
Objetivo: Trabalhar a memorização e identificação de números.
Descrição: Criar um jogo de memória com cartões, onde deverá haver a combinação de números e imagens que representem suas quantidades.
Materiais Necessários: Cartões com números e imagens correspondentes.
Modo de Condução: Dividir as crianças em duplas, explicar as regras do jogo e deixar que elas joguem, contando ao mesmo tempo suas combinações.

Ao final, essas sugestões visam tornar o aprendizado sobre os numerais uma experiência rica, divertida e memorável para as crianças, promovendo não apenas o entendimento dos conceitos matemáticos, mas também fortalecendo laços sociais e emocionais entre as crianças.