“Plano de Aula Lúdico: Aprendendo com o Sapo Bocarrão”
A proposta deste plano de aula é envolver as crianças pequenas com o tema “Sapo Bocarrão”, proporcionando experiências lúdicas que desenvolvam habilidades essenciais da Educação Infantil. Durante duas semanas, as atividades planejadas vão explorar diversos campos de experiência, promovendo a integração, a expressão criativa e o desenvolvimento social desses alunos, que têm entre 2 e 3 anos. O objetivo é que as crianças se sintam motivadas a aprender por meio da interação e da percepção, experimentando diferentes linguagens e formas de comunicação.
O sapo bocarrão não é apenas um personagem lúdico, mas também uma forma de abordar temas como o meio ambiente, a diversidade e as relação com a natureza. As atividades propostas serão voltadas para o desenvolvimento da autoestima, da valorização do corpo e da cooperação em grupo. Isso ajudará as crianças a se familiarizarem tanto em relação ao meio em que estão inseridas quanto ao outro que convive ao seu redor.
Tema: Sapo Bocarrão
Duração: 2 semanas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências que estimulem a curiosidade, o respeito à diversidade e a expressão por meio de atividades lúdicas baseadas no tema “Sapo Bocarrão”.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a empatia e o respeito entre as crianças.
– Estimular a expressão corporal e a criatividade.
– Promover a comunicação e a socialização por meio de histórias e brincadeiras.
– Incentivar a apreciação das diferentes formas de vida presentes na natureza.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre sapos e natureza.
– Materiais de arte (papéis coloridos, pinturas, lápis de cor, tesoura e cola).
– Fantoches de sapo.
– Música e objetos para sonoridade (pandeiros, chocalhos).
– Materiais naturais como folhas, pedras e galhos.
Situações Problema:
– Como os sapos se diferenciam de outros animais?
– O que é necessário para cuidar do ambiente onde os sapos vivem?
– Como podemos brincar juntos e respeitar as diferenças?
Contextualização:
O sapo bocarrão é um personagem que representa a diversidade dos animais e nos convida a explorar a natureza de maneira diversificada. Através de histórias e brincadeiras, as crianças aprenderão sobre a vida dos sapos e sua importância no ecossistema. Esse conhecimento gera empatia e responsabilidade em relação ao meio ambiente.
Desenvolvimento:
As atividades serão divididas em duas semanas, com foco em diferentes aspectos do tema “Sapo Bocarrão”. Cada atividade prevê uma abordagem lúdica e colaborativa, estimulando a interação entre as crianças.
Atividades sugeridas:
Semana 1: O universo do Sapo
Atividade 1: Contação de histórias
Objetivo: Desenvolver a escuta e a imaginação.
Descrição: O professor poderá ler um livro ilustrado sobre sapos, enfatizando as aventuras do sapo bocarrão.
Instruções Práticas:
1. Organizar as crianças em um círculo.
2. Contar a história de maneira envolvente, utilizando imagens e vozes diferentes.
3. Ao final, fazer perguntas sobre a história.
Materiais: Livro ilustrado.
Atividade 2: Pintura de sapos
Objetivo: Incentivar a expressão artística.
Descrição: As crianças criarão suas próprias versões de sapos usando tintas e papéis coloridos.
Instruções Práticas:
1. Dispor os materiais de pintura em mesas.
2. Incentivar as crianças a desenharem e pintarem sapos como preferirem.
3. Expor os trabalhos na sala para apreciação.
Materiais: Tintas, pincéis, papéis.
Atividade 3: Brincadeiras de movimento
Objetivo: Promover a coordenação motora e o controle corporal.
Descrição: Os alunos se moverão em diferentes formas, imitando sapos e criando novos movimentos.
Instruções Práticas:
1. Em um espaço amplo, solicitar que as crianças imitem o movimento de um sapo saltando.
2. Brincar de “salto do sapo” em um circuito.
Materiais: Música animada.
Semana 2: Vida e cuidado com o meio ambiente
Atividade 4: Fantoches de sapo
Objetivo: Estimular a comunicação e a imaginação.
Descrição: As crianças usarão fantoches de sapo para fazer pequenas encenações.
Instruções Práticas:
1. Distribuir fantoches para cada criança.
2. Criar uma pequena peça sobre um dia na vida do sapo bocarrão.
3. Ao final da encenação, discutir o que aprenderam.
Materiais: Fantoches de sapo, espaço para apresentação.
Atividade 5: Explorando a natureza
Objetivo: Sensibilizar para a importância do cuidado com o meio ambiente.
Descrição: As crianças farão uma pequena caminhada ao ar livre, coletando elementos da natureza (folhas, pedras).
Instruções Práticas:
1. Organizar um passeio no parque ou jardim da escola.
2. Conversar sobre as plantas e animais encontrados.
3. Retornar com os materiais para uma atividade de colagem.
Materiais: Sacos para coleta.
Discussão em Grupo:
Envolver as crianças em uma conversa sobre o que aprenderam ao longo das duas semanas. Perguntar sobre as diferentes formas de ser e viver que conheceram através do tema do sapo bocarrão e sobre como podem ajudar a cuidar do meio ambiente.
Perguntas:
– O que vocês acharam da história do sapo bocarrão?
– Como os sapos se movem e que sons eles fazem?
– Por que é importante cuidar do ambiente onde os sapos vivem?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, bem como sua capacidade de interação social e expressão. Anotar as reações, comentários e a qualidade da produção artística também será um critério importante de avaliação.
Encerramento:
Finalize as atividades relembrando os momentos marcantes da semana. Promova um pequeno “festival do sapo”, onde as crianças poderão apresentar suas produções artísticas e encenações para os colegas e educadores.
Dicas:
1. Esteja sempre atento à dinâmica do grupo e adapte as atividades se necessário.
2. Permita que as crianças explorem livremente as produções artísticas, respeitando seu tempo e sua forma de criar.
3. Incentive a colaboração entre as crianças, promovendo o respeito e a empatia nas interações.
Texto sobre o tema:
O sapo bocarrão é um elemento educacional rico que pode ser usado para explorar não apenas a biodiversidade, mas também a importância do cuidado com o meio ambiente. Os sapos desempenham papéis importantes nos ecossistemas, contribuindo para o controle de insetos e a manutenção da saúde dos habitats naturais. A partir do conhecimento sobre a vida dos sapos, as crianças podem aprender sobre a necessidade de respeitar e cuidar dos seres vivos ao seu redor, desenvolvendo uma perspectiva de conservação e proteção ambiental.
Além disso, ao trabalhar com o sapo bocarrão, as crianças são instigadas a se expressar de maneiras variadas, seja através de músicas, danças ou produções artísticas. Esses momentos proporcionam um espaço seguro para a descoberta da criatividade e a construção da identidade pessoal, promovendo o reconhecimento das diferenças individuais e a valorização da singularidade de cada um. Isso resulta em um ambiente educacional inclusivo, onde cada criança pode se sentir valorizada e ouvida.
Por fim, a interação e o jogo são componentes centrais do aprendizado nesta fase tão importante da vida. O sapo bocarrão pode ser um catalisador para desenvolver a capacidade de trabalho em equipe, a empatia e a habilidade de se relacionar com os outros, elementos fundamentais no desenvolvimento social e emocional das crianças nesta fase vital.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser facilmente expandidas para incluir interações com outras espécies do ambiente natural, assim como outras histórias que promovam o aprendizado sobre diferentes culturas e modos de vida. Incorporar elementos como a música e a dança das culturas que habitam regiões onde sapos podem ser encontrados, por exemplo, poderá enriquecer ainda mais o repertório cultural das crianças.
Outra possibilidade é envolver as famílias dos alunos nas atividades, solicitando que tragam histórias ou experiências relacionadas a animais e natureza. Isso cria uma ligação entre a escola e a família, fortalecendo os laços comunitários e permitindo que as crianças compartilhem Educação em casa. Ao tornar os pais participantes, as crianças sentirão um sentido maior de comunidade e apoio em suas aprendizagens.
Por fim, o plano pode ser utilizado como base para a construção de um projeto de longo prazo, que visa criar um ambiente mais sustentável na escola. Essa iniciativa poderá incluir ideias como um jardim de plantas nativas, onde as crianças podem observar e interagir com a fauna local, assim como pequenas práticas de reciclagem e compostagem. O aprendizado contínuo sobre a natureza reforçará valores de respeito e cuidado com o planeta entre os alunos, formando cidadãos mais conscientes e responsáveis.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar e implementar essas atividades, é fundamental que o educador mantenha um olhar atento às reações e ao progresso das crianças, permitindo que cada passo do aprendizado seja ajustado para atender às necessidades e interesses individuais. O engajamento e a motivação das crianças são essenciais, e aproveitar momentos de curiosidade espontânea pode levar a descobertas ainda mais profundas sobre o tema.
Pode-se considerar a formação de grupos de trabalho onde os alunos possam colaborar para a realização das atividades. Este tipo de interação não apenas promove o aprendizado social, mas também fomenta a empatia e o respeito às opiniões e maneiras de agir dos colegas, elementos essenciais na formação de uma comunidade escolar saudável.
De maneira geral, o tema “Sapo Bocarrão” serve como um ótimo ponto de partida para fomentar o respeito pelo meio ambiente e propagar a importância da biodiversidade na vida humana. É uma oportunidade única para instigar a criatividade, o aprendizado emocional e o desenvolvimento social nas crianças pequenas, promovendo uma educação mais integrada e significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade do Sapo Saltador:
Objetivo: Explorar o movimento e a coordenação.
Instruções: Montar uma pista de obstáculos que imita o habitat dos sapos, onde as crianças têm que “saltar” como sapos. Podem usar almofadas para criar diferentes terrenos. Os alunos que conseguirem pular e alcançar o final da pista recebem um “carimbo de sapo”.
2. Criando Sapos com Materiais Reciclados:
Objetivo: Aprender sobre reciclagem e criatividade.
Instruções: Utilizar garrafas pet e outros materiais recicláveis para criar sapos. As crianças podem personalizar com tintas e adesivos. Essa atividade ensina sobre a importância da reciclagem.
3. Música do Sapo:
Objetivo: Estimular a expressão oral e musical.
Instruções: Criar uma canção simples sobre o sapo bocarrão, incluindo gestos para cada parte da letra. As crianças podem se revezar para criar versos sobre outros animais, mantendo o foco no sapo.
4. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Fomentar a criatividade e a imaginação.
Instruções: Criar um roteiro simples com as crianças usando fantoches. Elas podem trabalhar em grupos para encenar a vida do sapo bocarrão, explorando suas aventuras.
5. Dia de Culinária do Sapo:
Objetivo: Vivenciar a importância da alimentação saudável.
Instruções: Criar snacks saudáveis que “se pareçam” com sapos. Utilizar opções como kiwi ou uva para criar “sapos”. As crianças podem ajudar no preparo e na decoração dos lanches.
Essas sugestões visam proporcionar experiências de aprendizado diversificadas e interativas, permitindo que as crianças explorem o tema de forma significativa e lúdica, respeitando suas idades e desenvolvimentos individuais.
