“Plano de Aula Lúdico: Aprendendo com O Sapinho de Mochila Nova”
Este plano de aula é destinado a crianças pequenas, com foco na história “O Sapinho de Mochila Nova”. O objetivo é proporcionar uma experiência de aprendizado engajadora e divertida, ao mesmo tempo que fomente habilidades socioemocionais e habilidades motoras em nossas crianças. A abordagem será lúdica, onde os alunos poderão conectar-se com a história de forma prática e dinâmica, explorando sentimentos e emoções.
A proposta é trabalhar a cultura e os sentimentos por meio de uma história que é acessível, com um enredo que gera identificação e aprendizado. Através de atividades práticas, as crianças poderão exercitar a empatia, a comunicação e a expressão, além de desenvolver habilidades motoras e criativas. Ao longo da semana, as atividades serão desenhadas para que os alunos se sintam envolvidos e empoderados dentro do processo de aprendizado.
Tema: História “O Sapinho de Mochila Nova”
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Fomentar o desenvolvimento emocional e social das crianças através da leitura da história “O Sapinho de Mochila Nova”, incentivando a expressão de sentimentos, a empatia e a cooperação entre os pequenos.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a empatia e a percepção dos sentimentos dos outros.
– Estimular a criatividade e a expressão artística através de atividades lúdicas.
– Promover a interação social e o trabalho em grupo.
– Facilitar a comunicação verbal através de recontos e dramatizações.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01), (EI03EO02), (EI03EO03), (EI03EO04)
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01), (EI03CG02), (EI03CG03)
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01), (EI03TS02)
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01)
Materiais Necessários:
– História impressa ou livro ilustrado “O Sapinho de Mochila Nova”
– Papel colorido
– Tinta e pincéis
– Recortes de feltro e cartolina
– Mochilas pequenas ou sacolas para atividade
– Música suave para ambientação
– Materiais para movimentação como cordas ou fitas no chão
Situações Problema:
– Como o sapinho se sentiu ao ganhar a mochila nova?
– O que podemos aprender com as emoções do sapinho?
– Como podemos mostrar empatia pelos nossos amigos?
Contextualização:
A história do sapinho traz à tona sentimentos como a alegria e a ansiedade de ter algo novo. As crianças, ao se identificarem com o personagem, vivenciam suas emoções, promovendo reflexões sobre o que é compartilhar e cuidar das coisas e dos outros.
Desenvolvimento:
1. Início da aula: O professor inicia a apresentação da história para as crianças, utilizando entonação de voz e gestos que ajudem os pequenos a se conectarem emocionalmente.
2. Leitura da história: As crianças ouvem a história com atenção, poderão ser estimuladas a fazer perguntas e comentar durante a leitura, promovendo a interação.
3. Discussão: Após a leitura, o professor conduz uma discussão sobre os sentimentos do sapinho e como isso se relaciona com as experiências de vida das crianças.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – “Mochila do Sapinho”
Objetivo: Expressar sentimentos e necessidades.
Descrição: Cada criança deverá criar sua própria mochila usando papel colorido.
Instruções: O professor fornecerá materiais como tesoura, cola e canetinhas. As crianças devem desenhar e decorar suas mochilas, personalizando como gostariam que fosse se fossem sapinhos.
Atividade 2 – “Teatro do Sapinho”
Objetivo: Estimular a expressão corporal e a criatividade.
Descrição: Em grupos, as crianças irão encenar partes da história.
Instruções: O professor dividirá os alunos em grupos e entregará alguns acessórios (como pequenas mochilas, chapéus etc.). Cada grupo dramatiza sua parte da história, incentivando a utilização de gestos e expressões.
Atividade 3 – “Desenho da Amizade”
Objetivo: Trabalhar a valorização do outro.
Descrição: Depois de discutir sobre a amizade, as crianças desenharão uma cena que represente a amizade utilizando tintas.
Instruções: O professor fornece papel em branco e tintas, e as crianças desenham como se veem na amizade.
Atividade 4 – “Cantos Musicais”
Objetivo: Usar sons e música para expressar sentimentos.
Descrição: Criar uma canção ou rima sobre a história.
Instruções: As crianças em grupos devem inventar uma música que relate a história do sapinho. Após isso, cada grupo apresentará para a turma.
Atividade 5 – “História Coletiva”
Objetivo: Recontar a história em conjunto.
Descrição: Com a ajuda do professor, as crianças devem colaborar para criar uma nova história inspirada no sapinho.
Instruções: As crianças se reúnem e cada uma conta um pouco da nova história com a ajuda do professor, que escreverá as ideias.
Discussão em Grupo:
– Como o sapinho se sentiu em cada etapa da sua jornada?
– Quem gostaria de ter a mochila do sapinho? Por quê?
– Que outras situações podemos compartilhar com nossos amigos?
Perguntas:
– O que você faria se ganhasse uma mochila nova?
– Como você se sentiria se seus amigos não compartilhassem com você?
– O sapinho fez novos amigos. O que isso significa para você?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades propostas e sua capacidade de expressão e empatia em relação ao tema abordado. O professor poderá também observar as habilidades motoras e de socialização das crianças durante as atividades lúdicas.
Encerramento:
Ao final da aula, o professor fará um momento de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar como se sentem depois de aprender sobre o sapinho e suas experiências. Uma atividade final poderá ser um abraço coletivo como forma de demonstrar amizade e alegria.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor, com almofadas e espaço para movimentação.
– Utilize músicas suaves que estimulem a emoção durante as atividades.
– Incentive sempre a interação e o respeito entre as crianças durante os trabalhos em grupo.
Texto sobre o tema:
A história do sapinho de mochila nova é uma narrativa que vai além da simplicidade da infância, explorando de forma lúdica e significativa as emoções e as relações interpessoais. Ao introduzir personagens que vivenciam sentimentos variados, as crianças podem se identificar, refletir e até discutir sua própria realidade em um espaço seguro. O sapinho, ao se deparar com novas experiências, nos convida a pensar sobre a importância da confiança, empatia e como pequenas ações podem mudar nossa percepção sobre o outro.
Este tipo de história não só entretém, como também enriquece o desenvolvimento social e emocional das crianças. As interações mediadas pelo professor, dentro do contexto da narrativa, possibilitam que os alunos compartilhem suas emoções, criando um espaço para que aprendam a lidar com os sentimentos que surgem nas diversas situações da vida. Dessa maneira, reinventar o sapinho em sala de aula através de atividades práticas enriquece ainda mais essa conexão entre a literatura e o cotidiano infantil.
Finalmente, trabalhar com narrativas também estimula a criatividade e a imaginação. Fazendo com que as crianças reinterpretem a história em diferentes formatos, como desenhos, músicas e dramatizações, ensina-as que toda história pode ter múltiplas versões e que cada um pode trazer uma contribuição única para o grupo. Assim, explorando todos esses elementos, o aprendizado se torna significativo e duradouro.
Desdobramentos do plano:
Com a leitura da história “O Sapinho de Mochila Nova”, o plano de aula pode gerar desdobramentos em vários contextos e áreas. A primeira possibilidade é o aprofundamento nas emoções, onde os professores podem usar técnicas de contação de histórias para ensinar sobre a inteligência emocional. A ideia de criar um espaço para que as crianças compartilhem suas emoções pode ser replicada em outras histórias, possibilitando um entendimento mais amplo sobre como diferentes personagens vivenciam suas experiências.
Outra perspectiva que pode ser explorada é o incentivo à continuidade das atividades ao longo do tempo. Por exemplo, uma vez que as crianças tenham iniciado suas mochilas, os professores podem propor que eventualmente façam trocas de mochilas ou, mesmo, uma “feira de mochilas”, onde cada criança pode contar a história da sua mochila e o que ela representa. Essa atividade poderia promover o sentido de pertencimento e identidade, fortalecendo os laços de amizade e de cooperação.
Além disso, a história pode gerar uma ligação com outras áreas do conhecimento, como as ciências e a arte. Discutindo sobre o ambiente em que vive o sapinho, é possível fazer uma conexão com conceitos de natureza, explorando as características dos sapos e sua importância no ecossistema. Por fim, as atividades artísticas podem ser ampliadas com outros materiais, aprofundando a expressão e a criatividade em diferentes modalidades, como colagem, modelagem e pintura, mantendo o tema do sapinho como fio condutor.
Orientações finais sobre o plano:
O planejamento e a realização deste plano de aula devem sempre considerar a diversidade entre os alunos. É fundamental que o educador busque compreender as particularidades de cada criança, adaptando atividades que respeitem a inclusão de todos. Uma vez que a arte e a narrativa estão presentes no cotidiano infantil, integrar outras mídias, como vídeos e músicas relacionadas, pode enriquecer e diversificar o aprendizado.
Além disso, é sempre importante que o professor esteja atento às reações dos alunos durante as atividades. Propor pausas e momentos de compartilhamento pode facilitar uma maior conexão entre as crianças, criando um ambiente acolhedor onde todas se sintam seguras para expressar seus pensamentos e emoções. A valorização dos sentimentos deve ser um tema contínuo, não apenas durante a proposta inicial, mas em todos os contextos educacionais.
Por último, após essa experiência, a reflexão sobre o que as crianças aprenderam e como se sentiram pode ser um fechamento importante. Criar um mural com os desenhos ou as histórias geradas após a atividade permite que as crianças vejam seu trabalho valorizado e é uma ótima forma de expor as produções, promovendo um clima de compartilhar conhecimento entre os colegas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Oficina de Emoções”
Objetivo: Trabalhar com os sentimentos.
Faixa etária: 5 anos
Descrição: Criar emojis de feltro representando diferentes emoções que o sapinho sentiu. As crianças poderão utilizar esses emojis para expressar em grupo como se sentem em diferentes situações.
Sugestão 2: “Jogo da Amizade”
Objetivo: Estimular interações e colaboração.
Faixa etária: 5 anos
Descrição: Criar um jogo de tabuleiro em que as crianças precisam trabalhar em conjunto para passar pelas fases, que representam desafios emocionais, e ajudarem o sapinho a conquistar novos amigos.
Sugestão 3: “A dança do sapinho”
Objetivo: Expressar emoções através do movimento.
Faixa etária: 5 anos
Descrição: Criar uma coreografia que represente a dança do sapinho feliz, onde as crianças poderão usar movimentos que simbolizam sentimentos de alegria, de amizade e celebração.
Sugestão 4: “Mochila solidária”
Objetivo: Fomentar a empatia e a solidariedade.
Faixa etária: 5 anos
Descrição: As crianças podem montar uma mochila fictícia com brinquedos ou materiais que não usam mais, para doação a uma instituição. Essa atividade permite o aprendizado sobre compartilhar e também sobre a importância de ajudar o próximo.
Sugestão 5: “História em Quadrinhos”
Objetivo: Potencializar a criatividade e imagens.
Faixa etária: 5 anos
Descrição: As crianças podem criar uma história em quadrinhos sobre o sapinho, desenhando as cenas mais importantes da narrativa. Isso estimula a função de contar histórias e desenvolver a linguagem oral.
