“Plano de Aula Lúdico: Aprendendo com o Circo na Educação Infantil”
Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de proporcionar uma experiência rica e divertida para as crianças bem pequenas. O tema circo é altamente atrativo e possui uma grande variedade de elementos que podem ser explorados de forma lúdica. A proposta viabiliza a construção de vínculos sociais e afetivos, fundamentais para o desenvolvimento dessa faixa etária, além de promover o aprendizado através da interação e da brincadeira.
A educação nesta fase é primordial para que as crianças desenvolvam competências importantes que vão além da alfabetização e da matemática. Através das atividades que aqui serão propostas, as crianças poderão vivenciar momentos de cuidado, solidariedade, criatividade, e respeito, tanto com os outros quanto com elas mesmas. O circo, com seu colorido, sons, e a presença de personagens fascinantes, fornece um contexto perfeito para trabalhar essas habilidades.
Tema: Circo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da motricidade, da sociabilidade e da expressão através da vivência das atividades relacionadas ao circo.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a interação entre as crianças, promovendo o cuidado e a solidariedade.
2. Desenvolver a linguagem oral através do diálogo e da contação de histórias.
3. Explorar os movimentos corporais e a coordenação motora através de atividades lúdicas.
4. Criar sons e músicas utilizando objetos do cotidiano, desenvolvendo a percepção auditiva e a expressão musical.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora, ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
– Fitas coloridas
– Algodão doce ou papel crepom para simular
– Música de circo ou sons de palhaços
– objetos reutilizáveis (caixas, garrafas)
– Tintas atóxicas e pincéis
– Fichas de animais de circo (leão, elefante, palhaço)
Situações Problema:
– Como podemos criar um espetáculo de circo juntos?
– O que são os sons que ouvimos no circo?
– Como podemos nos movimentar como os artistas do circo?
Contextualização:
As crianças conhecerão um pouco do mundo do circo, podendo tratar sobre suas cores, sons e movimentos. O circo representa um espaço simbólico de alegria e diversidade, onde a colaboração e o respeito são fundamentais. O universo do circo é ideal para estimular a sociabilidade nas crianças, onde elas podem interagir e se expressar de forma autêntica.
Desenvolvimento:
– Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças vão compartilhar o que sabem sobre o circo.
– Apresentar uma música de circo e estimular as crianças a dançar livremente, observando como se movimentam e cuidam do espaço dos colegas.
– Propor uma atividade de contação de histórias sobre o circo, onde cada criança pode contribuir com sua parte da narrativa, criando um conto coletivo.
– Finalizar a aula com uma atividade criativa, onde as crianças usarão tintas atóxicas para criar seus próprios “animais de circo”.
Atividades sugeridas:
Segunda-feira: Roda de Conversa sobre o Circo
Objetivo: Criar um espaço para que as crianças compartilhem o que sabem sobre o circo.
Descrição: Sentar em círculo e conversar sobre o que é o circo.
Instruções: Incentivar cada criança a falar sobre um personagem ou elemento do circo que conhecem.
Materiais: Nenhum.
Adaptação: Para crianças tímidas, o professor pode trazer imagens de objetos de circo para estimular a participação.
Terça-feira: Dança do Circo
Objetivo: Explorar movimentos corporais e coordenar diferentes gestos.
Descrição: As crianças irão dançar ao som de músicas de circo e imitar movimentos de diferentes personagens.
Instruções: Apresentar uma música animada e fazer movimentos de palhaços, animais ou artistas.
Materiais: Música de circo.
Adaptação: Permitir que as crianças escolham seus próprios movimentos.
Quarta-feira: Histórias do Circo
Objetivo: Desenvolver a linguagem e a imaginação das crianças.
Descrição: Criar uma história coletiva, onde as crianças participarão criando personagens e enredos.
Instruções: Começar com uma frase e passar a vez para que as crianças adicione elementos à história.
Materiais: Fichas de personagens.
Adaptação: O professor pode ajudar a formular diálogos.
Quinta-feira: Arte no Circo
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: Cada criança poderá pintar ou desenhar seu animal ou artista de circo preferido.
Instruções: Oferecer tintas e pincéis, deixando que as crianças criem livremente.
Materiais: Tintas atóxicas e pincéis.
Adaptação: Para crianças que preferem não usar tinta, oferecer lápis de cor.
Sexta-feira: Apresentação do Circo
Objetivo: Criação de um “espetáculo” onde as crianças podem mostrar suas habilidades.
Descrição: Organizar um pequeno espetáculo onde cada criança poderá apresentar algo do que aprendeu durante a semana.
Instruções: Permitir que cada criança apresente o que criou (dança, arte, história).
Materiais: Espaço para a apresentação.
Adaptação: Para as crianças mais tímidas, permitir diferentes formas de participação (pode ser apenas mostrando a arte, por exemplo).
Discussão em Grupo:
Após a realização das atividades, promover um espaço de compartilhamento sobre as experiências vividas. Perguntar como se sentiram durante as dinâmicas, o que mais gostaram de fazer e como foi trabalhar em grupo.
Perguntas:
1. O que você mais gostou no circo?
2. Como os palhaços se movimentam?
3. Você teria coragem de ser um artista de circo? Por quê?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, destacando a maneira como se comunicam e interagem entre si. Focar no desenvolvimento das habilidades socioemocionais, como solidariedade e respeito.
Encerramento:
Para finalizar, realizar uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar seus sentimentos sobre a experiência do circo, o que aprenderam e o que mais gostariam de explorar sobre esse tema em uma próxima oportunidade.
Dicas:
– Manter um ambiente alegre e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para expressar-se.
– Usar referências visuais e sonoras que remetam ao tema, enriquecendo a aula.
– Incentivar a cooperação entre as crianças, valorizando o trabalho em grupo.
Texto sobre o tema:
O circo é uma manifestação cultural rica em cores, sons e movimentos que traz alegria e diversão. A presença de artistas como palhaços, trapezistas e malabaristas encanta a todos e gera expectativa em seus espetáculos. O verdadeiro espírito do circo está na interação entre os artistas e o público, criando um laço especial que promove risadas e cumplicidade.
No contexto da educação infantil, o circo se torna uma ferramenta poderosa de aprendizagem. Os movimentos dos personagens circenses podem ser explorados nas salas de aula, promovendo o desenvolvimento motor, além de incentivar a criatividade. O ato de compartilhar a experiência do circo com outros niños ajuda a construir habilidades sociais, essenciais nesta fase da vida.
A proposta de atividades que envolvem atividades lúdicas e criativas em torno do tema circo proporciona um ambiente de aprendizagem colaborativo, onde as crianças se sentem valorizadas. Ao vivenciarem essas experiências, elas não apenas aprendem sobre o circo, mas também sobre si mesmas, suas capacidades e a importância de trabalhar em grupo.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em várias outras atividades que envolvam a temática do circo. Por exemplo, uma exposição onde as crianças podem mostrar suas obras de arte pode ser organizada. Além disso, poderia ser realizado um desfile com fantasias feitas com materiais recicláveis, permitindo que as crianças expressem sua criatividade em um contexto divertido.
Outra possibilidade é a realização de uma visita ao circo local ou a apresentação de algum espetáculo em que as crianças possam vivenciar a atmosfera circense real. Isso traria grande impacto e conexão com o que foi trabalhado em aula, possibilitando um entendimento mais amplo e significativo.
Ainda, é interessante pensar em criar um “dia do circo” na escola onde outras turmas poderiam ser convidadas a participar. Isso instiga o senso de coletividade e união da escola em torno de um tema que alegra e encanta, reforçando o aprendizado sociocultural e a importância da arte na formação das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores tenham em mente que a faixa etária de 3 a 4 anos requer um espaço seguro e acolhedor para as experiências de aprendizagem. O circo, enquanto tema, oferece um ambiente onde a criatividade é incentivada e as habilidades sociais são fortalecidas. Os educadores devem estar atentos às necessidades de cada criança, promovendo a individualidade dentro do coletivo.
Além disso, vale ressaltar a importância de valorizar as interações entre as crianças durante as atividades. À medida que elas compartilham ideias e brincadeiras, estão desenvolvendo não somente habilidades sociais, mas construindo uma identidade própria. O papel do educador nesse processo é ser um mediador, facilitando a comunicação e promovendo um ambiente de respeito.
Por último, é fundamental que os momentos de encerramento sejam não apenas um fechamento, mas um convite à reflexão. As crianças devem se sentir ouvidas e compartilhar o que aprenderam, criando uma conexão mais profunda com o tema abordado. O circo é apenas um dos muitos temas que podem ser explorados de maneira lúdica, que incentivam o desenvolvimento integral das crianças e formam cidadãos mais conscientes e criativos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de fantoches: Utilize fantoches para representar personagens circenses. As crianças podem criar suas próprias histórias e encenar, promovendo a criatividade e a expressão oral.
Materiais: Fantoches, telas ou caixas.
Objetivo: Desenvolver habilidades de contar histórias e interação.
2. Corrida de obstáculos do circo: Crie um percurso que simula um espetáculo de circo, onde as crianças devem pular, dançar e realizar ações de forma lúdica.
Materiais: Caixas, cordas e outros objetos.
Objetivo: Trabalhar a motricidade grossa e seguir orientações.
3. Música e movimento: Através de músicas de circo, as crianças deverão imitar sons de animais ou palhaços, promovendo a imaginação.
Materiais: Sons gravados, instrumentos musicais simples.
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e coordenação.
4. Construção de animais de circo: Utilizar materiais recicláveis para criar os diferentes animais do circo.
Materiais: Caixa, papel, tintas e cola.
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
5. Dia de palhaço: Os alunos poderão se vestir como palhaços, e deverão realizar pequenas operações de palhaçaria numa apresentação.
Materiais: Fantasias, maquiagem e acessórios.
Objetivo: Aprimorar a autoestima e o respeito às diferenças.
A implementação dessas atividades lúdicas pode ser ajustada conforme a necessidade e o estilo de aprendizagem de cada grupo, fazendo com que todas as crianças possam participar ativamente e com prazer.
