“Plano de Aula Lúdico: Aprendendo com a Parlienda Infantil”
A educação infantil é um período crucial para o desenvolvimento das crianças, onde o aprendizado ocorre de forma lúdica e significativa. O presente plano de aula propõe uma abordagem interativa e divertida a partir da parlienda “Cade Tocinho Estavam Aqui”, conectando as experiências da criança com o universo das brincadeiras e da música. As atividades foram planejadas para trabalhar a linguagem, a expressão corporal, a interação social e a criatividade, proporcionando um espaço onde as crianças possam explorar e se expressar livremente.
Neste contexto, o plano de aula busca atender às necessidades específicas de crianças pequenas, respeitando seu ritmo e sua capacidade de compreensão. A utilização da parlienda, que é uma forma de poesia popular, traz à tona elementos culturais e promove o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, assim como aspectos da socialização e da coordenação motora.
Tema: Parlienda “Cade Tocinho Estavam Aqui”
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular a linguagem oral, a expressão artística e a socialização por meio da parlienda “Cade Tocinho Estavam Aqui”, promovendo o desenvolvimento das habilidades motoras, cognitivas e sociais das crianças.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a expressão oral e a compreensão de rimas por meio da recitação da parlienda.
– Promover a interação social e a cooperação entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Desenvolver habilidades motoras finas e grossas por meio de atividades artísticas e brincadeiras.
– Fomentar a criatividade ao incentivar as crianças a criarem seus próprios versos a partir da parlienda.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Versões impressas da parlienda “Cade Tocinho Estavam Aqui”.
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, tintas).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Espaço para apresentações (tapete, área livre).
– Fantoches ou bonecos para encenações.
Situações Problema:
– Como podemos criar uma nova versão da parlienda?
– O que cada um de nós sente ao ouvir os versos dessa parlienda?
– Quais sentimentos as palavras da parlienda evocam em nós?
Contextualização:
As parlendas são formas de expressão cultural que trazem ritmos e rimas, muito utilizadas entre crianças. “Cade Tocinho Estavam Aqui” é uma parlienda que, além de divertida, permite explorar a sonoridade das palavras e a interação social. Ao focar nesta obra, as crianças têm a oportunidade de se conectar com aspectos de sua cultura e de desenvolver habilidades linguísticas essenciais.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Iniciar a aula com uma roda de conversa. Perguntar às crianças se conhecem outras parlendas e se elas sabem o que é uma parlienda. Apresentar a parlienda “Cade Tocinho Estavam Aqui” e recitá-la em voz alta, convidando as crianças a acompanharem o ritmo.
2. Atividade de Escuta (10 minutos): Após a recitação, discutir com as crianças o significado de algumas palavras e seus sentimentos ao ouvir a parlienda. Utilize fantoches para encenar a história contida nos versos, tornando o momento mais lúdico e envolvente.
3. Expressão Corporal (15 minutos): Propor uma atividade onde as crianças possam criar movimentos que representem os personagens da parlienda. Incentivar que cada grupo de crianças represente uma parte da história, expressando-se com gestos e mímicas que ilustrem as situações descritas.
4. Criação artística (15 minutos): Dividir as crianças em pequenos grupos e fornecer materiais de desenho. Cada grupo deve criar ilustrações das cenas da parlienda, estimulando a expressão criativa e a valorização do trabalho em equipe.
5. Apresentação das criações (10 minutos): Cada grupo apresenta sua ilustração e pode recitar a parte da parlienda que interpretou. Fomentar um espaço de troca onde as crianças possam comentar sobre as produções dos colegas, enriquecendo o aprendizado coletivo.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Roda de conversa sobre parlendas e apresentação da parlienda; recitação.
– Dia 2: Discussão e encenação da parlienda com fantoches.
– Dia 3: Criar movimentos de dança que representem a história.
– Dia 4: Ilustração em grupo das cenas da parlienda.
– Dia 5: Apresentação dos grupos e recitação da parlienda.
Discussão em Grupo:
Conduzir uma discussão após as atividades, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos. Perguntar sobre o que gostaram mais nas atividades e quais partes da parlienda se destacaram para elas.
Perguntas:
– O que vocês sentiram ao ouvir a parlienda?
– Qual foi a parte de que mais gostaram?
– O que mudariam na parlienda?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a colaboração em grupo e a criatividade nas produções artísticas. Além disso, a habilidade de expressar sentimentos e ideias ao recontar a parlienda será considerada.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo as crianças para uma reflexão sobre tudo o que aprenderam e vivenciaram. Incentivar que compartilhem também outras parlendas que conhecem, criando um ambiente aberto à troca de culturas.
Dicas:
– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos de crianças recitando parlendas, para ilustrar e cativar.
– Adapte palavras da parlienda para incluir nomes ou situações que as crianças conheçam, tornando a atividade ainda mais significativa.
– Mantenha um espaço aberto para a criatividade das crianças, encorajando-as a inventar novas parlendas ou versos.
Texto sobre o tema:
A parlienda “Cade Tocinho Estavam Aqui” possui raízes na cultura popular brasileira e pode ser um poderoso recurso educacional nas salas de aula da educação infantil. Através dela, as crianças têm acesso a um vasto universo de rimas e sonoridades que provocam a imaginação e a curiosidade. Ao se envolverem em atividades lúdicas, como a encenação e a criação de movimentos, os pequenos não apenas se divertem, mas também promovem o desenvolvimento de habilidades lingüísticas e sociais essenciais.
Além disso, a prática de recitar parlendas estimula a memória, a atenção e a capacidade de escuta. O ato de ouvir e repetir a parlienda, junto com as ilustrações e dramatizações, oferece um suporte visual e sinestésico que favorece a aprendizagem significativa. Estimular a expressão das emoções e a valorização da cultura popular é um aspecto-chave na formação integral da criança, pois amplia seu repertório linguístico e cultural.
Por meio da criação artística e da interação, a parlienda se torna uma ferramenta que conecta as crianças a sua identidade e às suas raízes culturais. Assim, elas não apenas aprendem, mas também podem observar e respeitar as diferenças, ampliando suas relações interpessoais e desenvolvendo uma empatia significativa com os outros.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser ampliado com atividades que envolvam outras formas de poesia popular, como cantigas de roda, também explorando as expressões culturais locais. Ao incluir experiências que abordem diferentes temas além da parlienda, a proposta educacional melhorará a conexão das crianças com sua cultura, tornando-as mais curiosas e críticas sobre o mundo ao seu redor.
Além disso, ao relacionar a parlienda “Cade Tocinho Estavam Aqui” com atividades interativas, como a criação de novas versões ou pequenos versos, as crianças são incentivadas a expressar suas emoções e vivências de maneira única. Esse exercício de criação pode ser uma oportunidade para que as crianças desenvolvam um senso de autoria, criando suas próprias narrativas e compreendendo a importância da expressão artística no cotidiano.
Por último, o plano pode ser adaptado para incluir a musicalização, oferecendo às crianças a oportunidade de compor canções baseadas nas experiências vividas durante a execução da parlienda. A combinação de música e poesia pode aprofundar a experiência sensorial, enriquecendo o aprendizado e promovendo um ambiente escolar ainda mais prazeroso e inclusivo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao realizar cada atividade presente neste plano, é fundamental que o professor esteja atendo ao ritmo das crianças, permitindo que elas explorem e experimentem de maneira segura e divertida. A interação deve ser incentivada, considerando as particularidades de cada criança e garantindo que todas tenham a oportunidade de participar ativamente.
É importante também que a avaliação seja processual e diagnosticada ao longo de todo o desenvolvimento das atividades. O foco deve ser o acompanhamento das interações, a criatividade nas produções artísticas e a capacidade de expressão ao compartilhar vivências e sentimentos.
Por fim, o professor deve estimular a autonomia das crianças, encorajando-as a compartilhar seus pensamentos e sentimentos sobre as atividades. Ao criar um ambiente acolhedor e estimulante, a educação infantil se torna mais rica e significativa, permitindo que cada criança trilhe seu próprio caminho de descobrimento e aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de Rima: Propor uma roda de rimas onde cada criança deve inventar uma nova estrofe para a parlienda, utilizando palavras que rimem. Materiais: papel e lápis para registro. Objetivo: Estimular a criatividade e o uso da linguagem.
2. Dança das Palavras: Criar uma dança inspirada na parlienda, onde cada movimento representa uma palavra ou sentimento da história. Materiais: música animada. Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a memória.
3. Teatro de Fantoches: Criar um teatro de fantoches onde as crianças poderão encenar a parlienda, usando bonecos confeccionados por elas. Materiais: materiais recicláveis para fantoches. Objetivo: Promover a interação social e a imaginação criativa.
4. Caça ao Som: Propor uma atividade onde as crianças devem encontrar objetos pela sala de aula que produzem sons e associá-los a partes da parlienda. Materiais: objetos sonoros. Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e a reiteração das rimas.
5. Criação de Um Livro Coletivo: Incentivar as crianças a desenhar e escrever uma parte da parlienda em um livro coletivo que poderão levar para casa. Materiais: papel, canetinhas, grampeador. Objetivo: Valorizar a produção escrita e artística, promovendo o sentimento de pertencimento ao material criado.
Com essas sugestões, o plano de aula se torna ainda mais dinâmico e envolvente, oferecendo diversas oportunidades de aprendizado e diversão para as crianças.
