“Plano de Aula Lúdico: Aprendendo com a Música ‘O Bastão'”
A proposta de aula que apresentamos a seguir é voltada para a Educação Infantil, mais especificamente para crianças pequenas com idades entre 3 a 4 anos. O foco do plano de aula é a atividade de letramento através da música “O Bastão”, que proporciona um espaço lúdico e educativo para que os alunos possam desenvolver habilidades importantes para o seu crescimento pessoal e social. Ao trabalhar com canções, pode-se estimular não apenas o aprendizado de letras e sons, mas também a interação e o desenvolvimento emocional entre as crianças, criando um ambiente propício à empatia e à cooperação.
Nesse sentido, o plano de aula se estrutura em atividades que promovem a expressão corporal, a comunicação e o desenvolvimento cognitivo. A proposta é envolver as crianças em um processo de descoberta e interação, onde elas poderão se sentir à vontade para explorar suas emoções e imprimir suas marcas pessoais nas atividades, sempre respeitando as diferenças individuais. Assim, além de aprenderem o conteúdo musical, igualmente observarão a rica diversidade de sentimentos e realidades que os rodeiam, favorecendo a construção de um ambiente inclusivo e enriquecedor.
Tema: Letra o Bastão
Duração: 2h
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento emocional, cognitivo e social das crianças por meio da música “O Bastão”, trabalhando a letra da canção e suas possibilidades de interpretação e expressão através do movimento e da criatividade.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de expressão emocional e comunicativa através da atividade lúdica.
– Estimular a coordenação motora e o autocuidado durante as brincadeiras com o bastão.
– Fomentar a cooperação e o trabalho em grupo, promovendo o respeito às diferenças.
– Explorar a relação entre som e movimento, abordando conceitos simples de intensidade e ritmo.
– Promover a autoestima e reconhecimento das capacidades individuais.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Materiais Necessários:
– Letra da música “O Bastão”.
– Bastões (podem ser de papelão ou varas leves).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas, tambores).
– Materiais para artes (papel, lápis de cor, tinta, pincéis).
– Cartaz com imagens que representem a letra da canção.
Situações Problema:
Como posso usar o bastão para representar meus sentimentos?
Como diferentes sons podem se relacionar com o movimento que fazemos com o corpo?
Contextualização:
As crianças estarão em um ambiente especializado onde poderão brincar de forma segura e lúdica. A música “O Bastão” tem uma letra simples e envolvente que pode ser facilmente memorizada, permitindo que elas se concentrem na interpretação emocional e nos movimentos que podem criar. Isso possibilita uma excelente oportunidade para promover o reconhecimento de sensações e experiências individuais e coletivas.
Desenvolvimento:
A aula se inicia com a apresentação da música “O Bastão”. O professor tocará a canção e fará a leitura da letra, incentivando as crianças a participarem com movimentos que representem o que está sendo dito na canção. O professor pode fazer gestos e mímicas que forneçam pistas visuais sobre o conteúdo, facilitando a participação e a compreensão das crianças.
Após a introdução à música, as crianças terão a oportunidade de interagir com os bastões. O professor demonstrará diferentes maneiras de manusear o bastão: segurando, girando, batendo em objetos diferentes (como o chão e as mãos), além de associar os movimentos a diferentes partes da letra. Estas atividades visam desenvolver a coordenação motora fina e grossa, além de permitir que as crianças expressem emoções e sentimentos através do corpo.
Em seguida, a sala será organizada para atividades em grupos menores, onde as crianças poderão criar suas próprias versões da música, usando instrumentos musicais e movimentos. Durante esses momentos, o professor deverá observar como as crianças demonstram habilidades de cooperação e respeito por suas diferenças, oferecendo feedback positivo para estimular a interação.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução à Música “O Bastão”
Objetivo: Introduzir a música e estimular a expressão corporal das crianças.
Descrição: Tocar a música e discutir a letra, fazendo movimentos ao som.
Instruções: O professor irá tocar a música e solicitar que as crianças imitem a sua dança. Materiais: Youtubers, música em áudio.
Adaptação: Crianças que não podem se mover podem usar os bastões para balançar ao ritmo.
Dia 2: Criando Sons com Bastões
Objetivo: Explorar sons e ritmos.
Descrição: Fazer sons com diferentes objetos e relacioná-los à letra da música.
Instruções: Após apresentar a canção, estimular a produção de sons com os bastões. Materiais: Bastões e outros instrumentos.
Adaptação: Propor sons com as mãos ou voz.
Dia 3: Desenho da Canção
Objetivo: Representar a música graficamente.
Descrição: As crianças desenharão o que entenderam da música.
Instruções: Distribuir materiais de arte e incentivar a expressão artística. Materiais: Papel, lápis, tintas.
Adaptação: Permitir que crianças apenas façam rabiscos, se assim desejarem.
Dia 4: Recontando a Música
Objetivo: Estimular a comunicação e a narrativa.
Descrição: As crianças recontarão a letra da canção.
Instruções: Dividir em pequenos grupos para inventar suas histórias. Materiais: Fichas com a letra.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, apoio visual ajudará no relato.
Dia 5: Apresentação dos Grupos
Objetivo: Fomentar a autoestima e o respeito.
Descrição: Cada grupo apresentará sua versão da música ou uma interpretação.
Instruções: Cada grupo se apresenta ao final da semana. Materiais: Bastões e instrumentos.
Adaptação: Crianças podem criar sua versão em duplas se houver dificuldades.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, formar um círculo e conversar sobre as impressões e sentimentos de cada criança. Perguntar: O que mais gostou de fazer? Como se sentiu ao cantar? Como é brincar com os amigos?
Perguntas:
– O que o bastão representa para você?
– Quais sons diferentes você pode produzir com o bastão?
– Como você se sentiu enquanto dançava e cantava?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O professor irá analisar o envolvimento das crianças durante as atividades, sua capacidade de interação e a maneira como expressam suas emoções. O objetivo é observar se as crianças conseguem demonstrar empatia, cooperar em grupo e comunicar suas ideias.
Encerramento:
Recapitular as principais atividades da semana, ouvindo a música mais uma vez enquanto todos dançam. Encorajar as crianças a expressarem o que mais aprenderam e sentem em relação à música. A ideia é fechar a aula reforçando a importância da música na vida cotidiana delas.
Dicas:
* Utilizar a música não apenas como um entretenimento, mas como um meio de aprendizado de valores como a cooperação e a diversidade.
* Organizar a sala de forma que as crianças tenham fácil acesso aos materiais, isso promove a independência.
* Fica a recomendação de incluir pais nas apresentações finais, reforçando vínculos afetivos e familiares.
Texto sobre o tema:
A música “O Bastão” é uma excelente ferramenta educativa para crianças pequenas. Através da letra leve e do ritmo envolvente, é possível introduzir conceitos musicais e expressivos que são fundamentais para o desenvolvimento da coordenação motora e da autoconfiança. O encantamento que a música provoca nos pequenos não só capta sua atenção, mas também fomenta uma plena participação nas atividades propostas.
A interação musical, além de ser uma fonte de prazer, estimula a comunicação. Ao cantar e dançar, as crianças frequentemente expressam estados emocionais que, em muitos casos, são vezes complexos para elas verbalizarem. Este exercício de expressão torna-se uma oportunidade de diálogo entre elas, contribuindo para a construção de habilidades sociais necessárias para o convívio em grupo.
Por fim, trabalhar com a música oferece um espaço onde elas podem explorar, criar e inventar, não só em termos de sonoridade mas também em relação ao movimento do corpo. Tais experiências são cruciais, pois ajudam a promover um entendimento mais profundo de suas próprias emoções e das emoções dos outros. Dessa maneira, a música se revela como uma poderosa aliada na formação da solidariedade e do respeito, valores essenciais que serão levados por toda a vida.
Desdobramentos do plano:
A atividade proposta pode ter vários desdobramentos focados em diferentes aspectos do aprendizado das crianças. Um primeiro desdobramento está na continuidade do uso da música “O Bastão” como um recurso para outras disciplinas a serem abordadas ao longo do ano. Partindo dela, o professor pode trabalhar temas relacionados ao cuidado com o corpo e expressão de sentimentos, promovendo discussões sobre a saudabilidade e a autoimagem, por exemplo. Essa abordagem transversal gera vínculos entre as várias áreas de conhecimento e fortalece a proposta inicial.
Além disso, a exploração da letra e dos movimentos pode ser expandida para criar um pequeno espetáculo onde as crianças apresentam suas versões da canção para familiares ou para outras turmas da escola. Esse tipo de exposição propicia um aumento na autoestima dos pequenos, ao mesmo tempo que fortalece laços comunitários e a ideia de que cada um tem um papel importante na coletividade.
Por fim, usar a música como um ponto de partida para discutir outras culturas também é um desdobramento relevante. Pode-se explorar outras canções de diferentes partes do mundo, refletindo sobre as diferenças e semelhanças entre as culturas. Esse tipo de atividade promove não apenas a valorização da diversidade, mas também proporciona um espaço onde as crianças aprendem sobre o respeito mútuo, incentivando a empatia e convidando os pequenos a explorarem não só a música, mas também a identidade cultural de outras crianças e povos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar atividades para crianças pequenas, é importante ter em mente que elas estão em fase de desenvolvimento contínuo e que abordagens diversificadas podem favorecer o aprendizado. Para que a aula seja verdadeiramente eficaz, o professor deve garantir que as crianças se sintam confortáveis em expressar-se, respeitando as diferenças entre elas e proporcionando oportunidades de cooperação. Sempre recordar que o tempo e a paciência são essenciais ao lidar com esta faixa etária; cada interação deve ser vista como uma chance de aprendizado e crescimento.
Encorajar a exploração da música e das expressões corporais deve sempre estar alinhado à necessidade de criar um ambiente seguro e acolhedor. O contexto familiar e a inclusão de pais e responsáveis nas atividades são cruciais, porque a educação deve ser uma parceria entre a escola e a família. Assim, garantindo o suporte emocional e fortalecendo a motivação para aprender, os alunos terão um desempenho mais positivo e um vínculo maior com a proposta educativa.
Por último, é essencial documentar as experiências vividas durante a aplicação do plano, seja por meio de fotos, vídeos ou relatórios, fazendo um registro do que foi aprendido. Esses registros podem ser valiosos não apenas para o professor, mas também para que as crianças possam revisitar suas experiências e refletir sobre o que aprenderam e sentiram. A musicalidade, a dança e o movimento são recursos que propõem a construção de conhecimentos significativos e envolvidos em afeto.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira do Eco Musical:
Objetivo: Aumentar a atenção e a memória auditiva.
Instruções: O professor fará um som com o bastão e as crianças deverão repetir. Distribua bastões para que todos participem. Aumente a dificuldade ao longo da atividade, pedindo diferentes ritmos e intensidades.
2. Criação de Personagens:
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão.
Instruções: Usando papel, as crianças desenharão ou criarão seus personagens inspirados na música. Após, cada um pode narrar a história do seu personagem em relação à canção.
3. Teatro de Som:
Objetivo: Trabalhar a dramatização e a comunicação.
Instruções: Juntar grupos e cada um enere os sons de forma que crie uma pequena encenação. Eles podem imaginar o que seu personagem faz enquanto canta a música.
4. Caça ao Som:
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva.
Instruções: O professor faz um som com o bastão e as crianças têm que encontrar uma forma de reproduzir aquele som com qualquer objeto que encontrarem na sala ou no pátio.
5. Festa do Bastão:
Objetivo: Avaliar a evolução do aprendizado.
Instruções: Ao final do plano, criar uma festa onde todos dançam e cantam “O Bastão”. Os pais podem ser convidados a trazer comidas típicas que fazem parte das culturas da música, promovendo assim um intercâmbio cultural significativo.
