“Plano de Aula Lúdico: Aprendendo com ‘A Canoa Virou'”

A elaboração desse plano de aula tem como objetivo principal promover a interação e o conhecimento dos alunos a partir da música “A Canoa Virou”. Esta canção popular é simples, cativante e propõe uma linguagem acessível que estimula o aprendizado através da música. Com um enfoque lúdico, as crianças pequenas poderão, não apenas se divertir, mas também desenvolver habilidades em diversas áreas por meio das atividades propostas.

Neste plano, os alunos se apresentarão e explorarão o tema da música através de atividades que reforçam o aprendizado do seu próprio nome em um clima de empatia e respeito mútuo. A canção permitirá a conexão entre os sentimentos das crianças, sendo uma ferramenta poderosa para explorar a comunicação e as relações interpessoais de maneira divertida e significativa.

Tema: A Canoa Virou
Duração: 1 dia
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a apresentação pessoal e o reconhecimento do próprio nome das crianças, promovendo a interação social através da música “A Canoa Virou”.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a comunicação entre os alunos, permitindo que eles se apresentem de forma lúdica.
– Desenvolver o senso de grupo e inclusão, ao permitir que todas as crianças participem simultaneamente.
– Proporcionar uma experiência musical que favoreça a expressão de sentimentos e emoções.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.

Materiais Necessários:

– Caixa de som portátil ou smartphone
– Letra da música “A Canoa Virou”
– Bonecos ou figuras que representam os alunos (pode ser desenhado)
– Papel e lápis de cor
– Um grande cartaz para a apresentação dos nomes

Situações Problema:

– Como você se apresenta aos seus colegas?
– O que faz você se sentir parte de um grupo?
– Como você se sente quando alguém fala seu nome?

Contextualização:

A música “A Canoa Virou” é uma canção popular que muitos dos alunos já podem ter ouvido antes. Através dela, a proposta de aula visa reforçar a identificação pessoal e coletiva, transformando o momento musical em uma oportunidade para que as crianças se vejam como parte de um todo.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento:
– Inicie a aula com uma roda, convidando os alunos a se sentarem em círculo.
– Pergunte quem já ouviu a música “A Canoa Virou”.
– Apresente a letra da música e faça uma breve explicação do que se trata.

2. Apresentação:
– Cada aluno terá a sua vez de falar seu nome enquanto gridam “A canoa virou, quem está dentro não sou eu, quem está fora sou eu”, onde eles são convidados a se levantar ao dizer seus nomes. Essa atividade estimula a fala e o movimento.

3. Construção Coletiva:
– Após apresentar seus nomes, as crianças podem desenhar um boneco que as represente, enquanto escutam a música ao fundo novamente.
– Cada criança apresentará seu desenho para a turma, reforçando a expressão individual e a valorização do grupo.

Atividades sugeridas:

Dia Único:

1. Apresentação dos Nomes:
– Objetivo: Familiarizar os alunos com a importância do nome próprio.
– Descrição: Cada aluno se apresenta, dizendo seu nome e levantando-se.
– Material: Letras da música impressas.
– Adaptação: Para alunos mais tímidos, o professor pode ajudá-los a se apresentarem utilizando bonecos.

2. Desenho do Autorretrato:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina e a expressão artística.
– Descrição: As crianças devem desenhar a si mesmas ou um boneco que as represente.
– Material: Papel e lápis de cor.
– Adaptação: Crianças que têm dificuldade em desenhar podem usar figuras recortadas.

3. Dança Livre:
– Objetivo: Promover movimento e expressão corporal.
– Descrição: Ao ouvir a música “A Canoa Virou”, as crianças dançam livremente, podendo imitar os movimentos da “canoa virando”.
– Material: Caixa de som.
– Adaptação: Fornecer alternativas de movimento para crianças com necessidades especiais.

4. Roda de Conversa:
– Objetivo: Favorecer a comunicação e o ouvir ativo.
– Descrição: Promover uma roda onde cada criança compartilha uma sensação que a música despertou.
– Material: Círculo de cadeiras.
– Adaptação: Dar suporte verbal ou visual para aqueles que têm dificuldades de se expressar.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, realize uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar como se sentiram ao se apresentar e ao desenhar. Pergunte como cada um se sentiu durante a música e se eles acharam divertido.

Perguntas:

– O que você sentiu ao ouvir a música?
– Você se lembrou de alguma coisa especial enquanto desenhava?
– Por que é importante saber o nome dos nossos amigos?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira formativa, observando a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento e a capacidade de se comunicar e se apresentar. O foco não será apenas o resultado, mas a participação e a interação social.

Encerramento:

Finalize a aula reforçando a importância da música e da apresentação pessoal. Realce como cada um é especial e como é legal saber o nome e as histórias dos amigos.

Dicas:

– Utilize brinquedos e display visual para engajar mais os alunos.
– Mantenha um ambiente leve e divertido, onde as crianças se sintam confortáveis para expressar-se.
– Ofereça elogios e suporte para contribuir com a confiança dos alunos em suas apresentações.

Texto sobre o tema:

A música infantil é uma ferramenta pedagógica indispensável na educação infantil. As canções conseguem captar a atenção das crianças e, por meio do som, criam um ambiente adequado para a assimilação de conceitos. Uma canção popular como “A Canoa Virou” não apenas diverte, mas também serve como veículo para o desenvolvimento de competências sociais e emocionais. Ao desenvolver o senso de pertencimento entre as crianças, elas se sentem valorizadas e respeitadas por suas individualidades.

Com a presença de elementos de identificação, como o próprio nome, os alunos aprendem a reconhecer e valorizar suas características e as dos outros, criando um espaço seguro para as trocas. Para as crianças nessa faixa etária, comunicar-se e ser ouvidas são aspectos extremamente significativos que contribuem para o desenvolvimento da autoestima.

Além disso, a música, por si só, propicia uma interação rica e diversificada entre os alunos, ajudando-os a manifestar sentimentos e compartilhar experiências em um ambiente coletivo. O trabalho que gira em torno da canção pode ser enriquecido por diferentes formas de arte – como dança, desenho ou dramatização – o que reforça ainda mais a aprendizagem e a expressão criativa.

Desdobramentos do plano:

Um plano de aula que usa a música “A Canoa Virou” pode ser expandido com a introdução de novas atividades que aprofundem o conhecimento musical das crianças. Por exemplo, a construção de instrumentos simples utilizando materiais recicláveis e a realização de uma “orquestra” na sala de aula para tocar a música em grupos. Isso ampliaria a compreensão da noção de ritmo e som, associando o aprendizado musical à prática artística.

Além disso, é possível introduzir novas canções que contemplem a temática da água e da natureza, proporcionando uma base para discutir a preservação desses elementos em nosso ambiente. A inclusão de atividades relacionadas ao meio ambiente, incluindo jogos e histórias, permitirá uma interação com o espaço ao redor e a conscientização quanto à importância da água e da natureza.

Por fim, o caráter lúdico das atividades pode resultar em produções artísticas e apresentações para os pais, visando criar um envolvimento familiar e um espaço para que as crianças mostrem o que aprenderam, resultando na construção de uma comunidade de aprendizado mais coesa e comprometida.

Orientações finais sobre o plano:

Ao elaborar um plano que gire em torno de uma canção, é crucial permitir que as crianças se sintam confortáveis e explorem suas habilidades de maneira criativa. O espaço de aprendizagem deve ser acolhedor e as atividades devem ser diversificadas para atender às diferentes capacidades dos alunos, garantindo que todos possam participar ativamente.

Além disso, a comunicação entre o educador e os alunos é fundamental para o sucesso da aula. Incentivar a expressão pessoal e promover a interação entre as crianças reforça a construção de vínculos e a verdadeira compreensão do que significa pertencer a um grupo. É através dessas relações que os alunos poderão desenvolver sua autoconfiança e habilidades sociais de forma mais robusta.

Por último, é essencial que o professor mantenha uma atitude flexível e observadora, adaptando a abordagem e as atividades conforme necessário e permitindo que cada criança encontre seu próprio ritmo de aprendizado, garantindo assim um ambiente de aprendizado enriquecedor e inclusivo para todos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Incentivar a comunicação e a criatividade.
– Materiais: Fantoches feitos de meias ou papel.
– Como fazer: As crianças criam pequenos fantoches e encenam a história “A Canoa Virou”, estimulando a imprevisibilidade das ações e reações no grupo.

2. Jogo da Memória Musical:
– Objetivo: Desenvolver a memória e associação musical.
– Materiais: Cartas com imagens e sons associados à música.
– Como fazer: Em um formato de jogo de memória, onde as crianças devem parear a imagem do que a música fala com a parte correspondente.

3. Construindo uma Canoa:
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e trabalho em equipe.
– Materiais: Caixas de papelão, tesouras, cola e tinta.
– Como fazer: As crianças criarão uma canoa em grupo, decorando-a e trazendo-a para o espaço de apresentação da música.

4. Explorando Sensações com Materiais:
– Objetivo: Estimular a percepção sensorial.
– Materiais: Diferentes tipos de água (com temperatura, corante).
– Como fazer: As crianças podem explorar diferentes sensações e texturas enquanto conversam sobre o que a água significa para elas.

5. Jogo da Dança dos Nomes:
– Objetivo: Aprimorar a memória e a interação social.
– Materiais: Música tocada e espaço para dançar.
– Como fazer: Enquanto a música toca, as crianças dançam livremente; quando a música para, cada uma deve dizer seu nome, promovendo a socialização e reforço à autoestima.

Essas sugestões são práticas, dinâmicas e asseguram que as crianças absorvam o tema de forma divertida e educativa.