“Plano de Aula Lúdico: Adição e Subtração para Crianças”
A proposta deste plano de aula é trabalhar com crianças pequenas o conceito de adição e subtração através de problemas matemáticos cujos resultados não ultrapassem o número 10. Utilizando atividades lúdicas e concretas, buscamos incentivar o aprendizado matemático de forma natural e prazerosa. As atividades são planejadas de modo a promover a comunicação, a empatia, e a cooperação entre as crianças, promovendo um ambiente de aprendizado harmonioso e efetivo.
Nos próximos 15 dias, as crianças serão incentivadas a explorar as operações matemáticas de maneiras diversas e significativas. As atividades propostas também estão alinhadas com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que as habilidades necessárias para o desenvolvimento integral da criança sejam trabalhadas de forma interdisciplinar.
Tema: Problemas Matemáticos de Adição e Subtração com Resultados até 10
Duração: 15 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular a compreensão e a manipulação dos conceitos de adição e subtração, utilizando materiais concretos e lúdicos, para que as crianças desenvolvam habilidades matemáticas básicas de forma interativa e prazerosa.
Objetivos Específicos:
– Promover a identificação e a utilização de números e suas quantidades em situações do cotidiano.
– Facilitar a realização de operações matemáticas simples (adição e subtração) por meio de histórias e problemas.
– Desenvolver a capacidade de resolver problemas de forma colaborativa, reforçando o respeito e a escuta ativa entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
Materiais Necessários:
– Contas de plástico coloridas ou objetos do cotidiano (botões, tampas, etc.)
– Papel, lápis de cor, tesoura e cola
– Fichas com desenhinhos representando as operações de adição e subtração
– Livros infantis que apresentam problemas matemáticos simples
Situações Problema:
1. Maria tinha 3 maçãs e ganhou 2 do seu amigo. Quantas maçãs Maria tem agora?
2. João tinha 5 carrinhos e deu 1 para sua irmã. Quantos carrinhos João ficou?
Contextualização:
As operações de adição e subtração são fundamentais na nossa vida cotidiana e a compreensão delas inicia-se nas pequenas situações que vivenciamos. Através de histórias e jogos, as crianças conseguem visualizar e entender como essas operações funcionam, desenvolvendo assim habilidades matemáticas essenciais.
Desenvolvimento:
Iniciaremos o plano de aula com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar situações em que usam números no dia a dia, como na hora de contar os brinquedos ou ao compartilhar lanches. Isso criará um ambiente propício para a introdução dos problemas de adição e subtração.
Atividade 1 – A História das Frutinhas:
Objetivo: Introduzir os conceitos de adição e subtração de forma lúdica.
Descrição: O professor vai contar uma história onde as frutinhas (representadas por contas) se juntam (adição) ou se separam (subtração). Após a narrativa, as crianças devem ilustrar a história no papel.
Instruções práticas:
1. Apresente a história de forma animada.
2. Distribua as contas/objetos para que as crianças possam manipular enquanto a história se desenrola.
3. Após a atividade, peça que desenhem a cena da história.
Atividade 2 – Lanches e Contagem:
Objetivo: Trabalhar a adição e subtração com alimentos em um formato prático e gostoso.
Descrição: Em pequenos grupos, as crianças terão um prato com lanches. Usando a contagem, devem verificar quantos lanches têm, e simular adições ou subtrações pedidas pelo professor.
Instruções práticas:
1. Distribua os lanches e divida as crianças em grupos.
2. Plante solicitações como “Agora, vamos dar 2 lanches para a professora. Quantos sobram?”
3. Encoraje as crianças a contarem juntas.
Atividade 3 – Fichas de Problemas Matematicamente Divertidos:
Objetivo: Reforçar o conceito de problemas de adição e subtração.
Descrição: Monte fichas com problemas lúdicos divertidos para que as crianças resolvam em grupos.
Instruções práticas:
1. Prepare as fichas com problemas adequados.
2. Organize as crianças em grupos.
3. Cada grupo deve apresentar a resolução de suas fichas para a turma, estimulando o debate e a colaboração.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução à adição com objetos (Contas de plástico).
Dia 2: Construção de histórias onde as crianças participam contando suas experiências.
Dia 3: Jogos de movimento, onde cada adição implica em um deslocamento físico (pulos, danças, etc.).
Dia 4: Confecção de um mural coletivo com gráficos de quantidades.
Dia 5: Roda de histórias com livros infantis que falem sobre matemática.
Dia 6: Práticas de jogos de tabuleiro que envolvem contagem.
Dia 7: Criação de um teatro de fantoches, onde eles resolvem problemas juntos.
Dia 8: Móvel dos números, onde cada criança tem seu próprio número que deve “defender” contando ao grupo quantas coisas representam.
Dia 9: Criação de músicas sobre adição e subtração.
Dia 10: Desenhos livres que representem história matemática.
Dia 11: Apresentação de dança onde as crianças devem contar seus movimentos.
Dia 12: Contação de história em grupos, onde todos participam.
Dia 13: Exposição dos murais criados ao longo da proposta.
Dia 14: Reflexão em grupos sobre as aprendizagens e desafios enfrentados.
Dia 15: Avaliação lúdica através de jogos e apresentações.
Discussão em Grupo:
– Como você se sentiu ao resolver os problemas?
– Quais foram os desafios que enfrentaram juntos?
– Você gosta de trabalhar em grupo ou sozinho? Por quê?
Perguntas:
– O que significa adicionar?
– Como podemos fazer para contar juntos?
– O que acontece quando tiramos algo de você?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua e observacional, levando em consideração a participação, cooperação e interesse de cada criança nas atividades. O professor deve anotar as impressões sobre o envolvimento e a evolução na resolução de problemas.
Encerramento:
Para encerrar esta proposta, será realizada uma roda de conversa em que cada criança poderá compartilhar as suas experiências e aprendizados. Isso ajudará não apenas na reflexão sobre o que foi desenvolvido, mas também na valorização do que cada um traz como vivência.
Dicas:
– Incentive sempre a interação entre as crianças, pois isso promove a aprendizagem coletiva.
– Utilize materiais variados e coloridos para manter a atenção e o interesse dos pequenos.
– Esteja aberto a ajustar as atividades de acordo com o feedback imediato das crianças, buscando sempre engajá-las.
Texto sobre o tema:
A matemática está presente em muitos aspectos da vida cotidiana, e é fundamental que as crianças pequenas aprendam a reconhecer essa relação desde cedo. Através de práticas simples, como a contagem de frutas ou a movimentação de objetos, elas vão se familiarizando com números e operações. Essas experiências não apenas preparam o terreno para a futura aprendizagem matemática, mas também ajudam a desenvolver habilidades críticas, como a resolução de problemas e o trabalho em equipe.
Além disso, a matemática pode ser abordada de maneira lúdica, por meio de histórias animadas que trazem personagens que enfrentam dilemas simples. Isso torna o aprendizado divertido e significativo, já que as crianças se veem representadas e podem se identificar com tais histórias. Quando uma criança resolve um problema de adição ou subtração, ela não está apenas acumulando conhecimento; ela está construindo uma base sólida para o raciocínio lógico que a acompanhará por toda a vida.
A importância de realizar atividades em grupo não pode ser subestimada. Através da cooperação, as crianças desenvolvem não somente habilidades sociais, mas também a percepção de que a aprendizagem pode ser um esforço conjunto. Transmitir que o aprendizado é um processo colaborativo reforça a ideia de que a matemática não é uma tarefa solitária, mas sim uma forma de comunicação e interação com os outros. Assim, a educação infantil se transforma em um espaço rico de troca onde habilidades fundamentais são cultivadas.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre problemas matemáticos pode ser desdobrado em outras áreas do conhecimento. Por exemplo, podemos introduzir conceitos de ciências e história, explorando as contagens de objetos naturais, como folhas ou pedras, e relacionando essas contagens a eventos históricos ou culturais que envolvem números. Além disso, podemos aprofundar a relação com as artes, utilizando a criação de murais e outros projetos artísticos que abordem as quantidades e as operações matemáticas de uma forma visual.
Além disso, o trabalho com histórias pode ser ampliado para incluir literatura infantil, onde diferentes livros matemáticos são explorados. Isso pode proporcionar aos alunos um novo olhar sobre a matemática, mostrando que ela está presente nas narrativas e nas situações que eles já conhecem, tornando a aprendizagem ainda mais significativa.
Por ultimo, a proposta de incluir atividades motoras aumenta a dinâmica do aprendizado. O movimento facilita a retenção de conhecimento, uma vez que a educação emocional e física é igualmente importante nessa faixa etária. Portanto, a matemática, quando aliada ao movimento, se torna algo tangível e aplicável ao mundo real.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que as atividades estejam sempre alinhadas com o interesse e o nível de desenvolvimento das crianças. As orientações devem ser flexíveis, permitindo adaptações conforme necessário. Cada criança é única, e o plano deve considerar os diferentes ritmos de aprendizagem, garantindo que todos possam participar e se beneficiar das experiências propostas.
Em um ambiente de aprendizagem colaborativa, cada erro pode ser visto como uma oportunidade de aprendizado. É fundamental encorajar as crianças a não se sentirem desencorajadas quando não conseguem resolver um problema. Ao invés disso, devemos promover a ideia de que a persistência é uma qualidade valiosa, essencial para o aprendizado de novas habilidades.
Por fim, a construção de um vínculo afetivo entre professor e alunos é crucial. Um ambiente acolhedor e seguro vai incentivar a exploração e a curiosidade natural das crianças. Com isso, esperamos que o interesse pela matemática e pela resolução de problemas seja despertado de maneira significativa e duradoura, alavancando futuras aprendizagens ao longo da vida escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória Matemática: Crie um jogo da memória onde as crianças precisam encontrar as operações de adição e subtração correspondentes às quantidades representadas nas cartas. Assim, elas irão praticar a resolução de problemas enquanto se divertem!
2. A Feira de Números: Organize uma feira onde as crianças “vendem” e “compram” frutas (ou objetos) e precisam fazer cálculos simples. Essa atividade ativa os conceitos de adição e subtração de forma prática.
3. Campeonato de Contagem: Realize um campeonato onde as crianças precisam contar os objetos em sala de aula (como brinquedos ou pupilas). Elas devem apresentar a quantidade e resolver problemas juntos. Isso estimula a competição saudável e a cooperação.
4. Jogos de Movimento: Crie uma pista de obstáculos onde as crianças precisam contar quantos passos têm que dar para chegar ao final. Incluir desafios como “se você der 2 passos a mais, quantos passos você precisará dar?” ajuda a misturar movimento e matemática.
5. Conta e Decora: Proponha que as crianças façam arte com colagem de números, depois de discutir o que foi aprendido em relação às operações. Ao final, elas podem explicar sua obra, relacionando-a as propriedades dos números.
Ao final do plano, as crianças terão uma compreensão mais clara e prática da adição e subtração, integrando conceitos matemáticos com experiências significativas e lúdicas que ficarão, sem dúvida, gravadas em sua memória e em seu aprendizado!
