“Plano de Aula Lúdico: Acertando Bolinhas no Guarda-Chuva”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar um ambiente educativo e lúdico para crianças bem pequenas, focando no desenvolvimento de habilidades por meio de atividades que estimulam a coordenação motora, a socialização e a percepção sensorial. O tema “acerta bolinha dentro do guarda-chuva” envolve uma atividade que não apenas diverte, mas também contribui para a aprendizagem em grupo, respeitando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
A proposta de aula envolve o uso de materiais simples que podem ser acessíveis a todas as instituições de educação infantil, permitindo que os educadores explorem a criatividade e a imaginação das crianças. A atividade visa integração entre os pequenos e estabelece um contexto onde eles podem experimentar movimento, diálogo e cooperação, essenciais para o aprendizado nesta fase.
Tema: Acerta bolinha dentro do guarda-chuva
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da coordenação motora e habilidades sociais através de uma atividade lúdica envolvendo o jogo de acertar bolinhas dentro de um guarda-chuva.
Objetivos Específicos:
– Estimular a coordenação motora fina ao manipular bolinhas.
– Fomentar a interação social entre as crianças.
– Ensinar sobre regras simples de jogo e a importância da colaboração.
– Desenvolver noções espaciais ao direcionar as bolinhas para o guarda-chuva.
– Incentivar a expressão verbal ao comunicarem-se durante a atividade.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc. ao se envolver em brincadeiras.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Materiais Necessários:
– Guarda-chuva (de preferência um modelo colorido e seguro).
– Bolinhas de papel (tamanho pequeno, feitas com papel de presente amassado).
– Colchonetes ou tapetes macios para a segurança das crianças.
– Caixa para armazenar as bolinhas.
Situações Problema:
Como as crianças interagem com o guarda-chuva? O que acontece quando as bolinhas são colocadas para dentro? Como elas se sentem ao conseguir acertar as bolinhas no guarda-chuva?
Contextualização:
A atividade será realizada em um ambiente amplo, onde as crianças podem se movimentar livremente. A sala deve estar decorada de forma lúdica e acolhedora, para estimular a atenção e o interesse das crianças na proposta.
Desenvolvimento:
1. Preparação do Espaço: Organize o espaço com os colchonetes no chão e posicione o guarda-chuva em um local central onde todas as crianças possam vê-lo e acessá-lo facilmente.
2. Apresentação da Atividade: Explique de maneira simples como funciona a atividade. Mostre as bolinhas de papel e o guarda-chuva, enfatizando que o objetivo é acertar as bolinhas dentro do guarda-chuva.
3. Criação de Regras Básicas: Fale sobre a importância de esperar a vez e demonstrar cuidado ao brincar juntos.
4. Experiência Prática: Distribua as bolinhas entre as crianças e inicie a brincadeira. Fique atento a cada criança, orientando e estimulando a participação, enquanto elas se divertem acertando as bolinhas.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao Guarda-Chuva
Objetivo: Familiarizar as crianças com o guarda-chuva e a atividade.
Descrição: Mostre o guarda-chuva e converse sobre suas cores e formas.
Instruções: Utilize brinquedos similares para ilustrar a forma e função do guarda-chuva.
Materiais: Guarda-chuva e brinquedos.
Dia 2: Desenhando Bolinhas
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora ao desenhar.
Descrição: Deixe que as crianças façam bolinhas coloridas usando papel sulfite.
Instruções: Ajude cada criança a fazer as bolinhas, utilizando giz de cera.
Materiais: Papel sulfite e giz de cera.
Dia 3: Brincando de Alvo
Objetivo: Praticar a mira.
Descrição: Permita que as crianças joguem as bolinhas no guarda-chuva.
Instruções: Explique que elas devem de longe acertar a bolinha.
Materiais: Bolinhas de papel e guarda-chuva.
Dia 4: Contagem e Compartilhamento
Objetivo: Introduzir conceitos de quantidade.
Descrição: Ajude as crianças a contar quantas bolinhas foram acertadas dentro do guarda-chuva.
Instruções: Conte em grupo e estimule que elas contem em vozes baixas ou sussurros.
Materiais: Bolinhas e guarda-chuva.
Dia 5: O Jogo dos Sons
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva.
Descrição: Faça sons diferentes ao jogar as bolinhas no guarda-chuva para associar o som ao ato.
Instruções: Pergunte como elas acham que cada som foi feito.
Materiais: Bolinhas de papel.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças em um círculo e converse sobre o que aprenderam. Pergunte como foi se sentir ao acertar no guarda-chuva e se elas gostaram de brincar juntas.
Perguntas:
– O que você sentiu quando acertou a bolinha no guarda-chuva?
– Você gostaria de jogar novamente?
– Como podemos ajudar uns aos outros enquanto brincamos?
Avaliação:
A avaliação será observacional, levando em conta a participação e a interação das crianças durante as atividades. Avaliar se as crianças demonstraram interesse pela atividade e se respeitaram as regras básicas de convívio.
Encerramento:
Finalize a atividade parabenizando as crianças pelo desempenho e sucesso em acertar as bolinhas no guarda-chuva. Encoraje-as a relatar brevemente o que mais gostaram na atividade.
Dicas:
– Incentive a repetição da atividade em diferentes dias para reforçar as habilidades.
– Adapte a altura do guarda-chuva de acordo com a estatura das crianças para garantir segurança.
– Mantenha um ambiente seguro, retirando objetos perigosos perto da área de brincadeira.
Texto sobre o tema:
As atividades lúdicas desempenham um papel crucial no desenvolvimento infantil, especialmente em crianças bem pequenas. A prática de jogos simples, como o “acerta bolinha dentro do guarda-chuva”, não só proporciona diversão, mas também contribui significativamente para a coordenação motora, a socialização e o aprendizado de noções espaciais. O uso de objetos comuns, como um guarda-chuva, transforma um momento cotidiano em uma experiência rica em aprendizado, estimulando as capacidades motoras e cognitivas dos pequenos.
Quando as crianças brincam, elas exploram o mundo ao seu redor. Brincadeiras que requerem manipulação de objetos, como jogar bolinhas dentro de um guarda-chuva, oferecem oportunidades de aprendizado que vão além da simples diversão. Ao interagir com colegas, as crianças exercitam a comunicação e aprendem a trabalhar em grupo. Essa interação é essencial para desenvolver empatia e solidariedade, pois elas precisam respeitar as turnos de cada um e, muitas vezes, ajudam uns aos outros, promovendo um ambiente cooperativo.
Além da interação social, a atividade estimula a percepção auditiva e a concentração, uma vez que as crianças devem ouvir o som das bolinhas ao acertá-las no guarda-chuva. Assim, os educadores têm a oportunidade de observar o progresso de cada criança, avaliando as suas habilidades motoras e sociais. O lúdico é, portanto, um forte aliado no processo de ensino-aprendizagem, onde cada canto da brincadeira carrega significados que contribuirão para o desenvolvimento pleno dos pequenos.
Desdobramentos do plano:
No decorrer da atividade sobre “acerta bolinha dentro do guarda-chuva”, é possível explorar diferentes temas e contextualizar as aprendizagens de forma interdisciplinar. Um dos desdobramentos mais interessantes seria a utilização de diferentes tipos de materiais para criar as bolinhas. Por exemplo, em vez de utilizar apenas papel, as crianças poderiam experimentar fazer bolinhas com tecido, argila ou até mesmo massinha, ampliando a percepção sensorial ao explorar novas texturas e formas. Esse tipo de interação permite que as crianças se apropriem de novas experiências, desenvolvendo a habilidade de investigar e observar.
Além disso, a inserção de atividades que promovam a contagem das bolinhas vai além do simples acertar dentro do guarda-chuva. Brincadeiras como essa podem se desdobrar na utilização de conceitos matemáticos, como a quantidade, a classificação e a comparação. Ao final de cada jogo, as crianças poderiam agrupar as bolinhas por cores ou tamanhos, estimulando o desenvolvimento do raciocínio lógico e a capacidade de resolver problemas. Ao transformar essas quantidades em jogos, o educador amplia o espaço do aprendizado, fazendo com que as crianças aprendam a partir do brincar.
Outro aspecto a ser explorado seria a integração da atividade com a história. Ao final da semana de atividades, uma contação de histórias que envolvesse temas semelhantes poderia ser realizada, trazendo personagens que também brincam, ensinam sobre solidariedade ou lidam com desafios, alinhando-se ainda mais ao campo de experiências da BNCC. Por meio da narrativa, as crianças não apenas escutam e observam, mas também se sentem motivadas a representar as situações vivenciadas nas brincadeiras. Essa vivência conjunta faz com que elas se sintam parte de um todo, um grupo, criando um fortalecimento dos laços sociais e permitindo que a aprendizagem ocorra de maneira significativa.
Orientações finais sobre o plano:
Em suma, é fundamental que o educador promova um espaço onde a imaginação das crianças possa fluir e ser estimulada. A atividade com o guarda-chuva e as bolinhas não deve ser vista apenas como um jogo, mas como uma experiência rica em aprendizado e interação social. Os educadores desempenham um papel crucial nesse processo, sendo mediadores e facilitadores de experiências que podem se transformar em momentos memoráveis na jornada de aprendizagem das crianças. Cada interação, cada sorriso e cada conquista devem ser valorizados, pois são a base para o crescimento da autoestima e a construção de relações sociais saudáveis.
Além disso, enquanto os pequenos brincam e exploram, é importante que o educador observe e colete informações sobre as habilidades que eles estão desenvolvendo. Isso pode ajudar a direcionar futuras atividades e sugerir novas propostas que atendam às necessidades específicas de cada criança. A observação contínua permitirá identificar áreas onde as crianças podem precisar de mais apoio ou desafios, assegurando, assim, que todos sejam beneficiados pela riqueza das experiências oferecidas.
Por fim, a atividade “acerta bolinha dentro do guarda-chuva” é um excelente exemplo de como o lúdico pode transitar entre o aprendizado e a diversão. Ao adaptar as experiências para serem inclusivas e diversificadas, o educador garante que todos as crianças se sintam acolhidas e motivadas para participar, desenvolvendo não só habilidades motoras e sociais, mas também ampliando a capacidade de explorar e aprender com o mundo que as cerca.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Bolinhas de Sabão:
Objetivo: Trabalhar coordenação motora e percepção visual.
Descrição: Em vez de bolinhas de papel, use uma bolha de sabão como alvo, onde as crianças tentam estourar as bolhas ao atingir o guarda-chuva.
Materiais: Solução de sabão, conta-gotas.
Modo de condução: Explique às crianças como fazer as bolhas e incentive-as a se mover em direção ao guarda-chuva para estourá-las.
2. Corrida do Guarda-Chuva:
Objetivo: Promover movimento e socialização.
Descrição: Organize uma corrida em que as crianças devem passar pelo guarda-chuva de um lado a outro, carregando uma bolinha.
Materiais: Guarda-chuva e bolinhas.
Modo de condução: Explique as regras da corrida, enfatizando a importância da colaboração e da espera pela vez.
3. Desenhos no Guarda-Chuva:
Objetivo: Estimular criatividade.
Descrição: Forneça canetinhas laváveis e permita que as crianças desenhem no guarda-chuva.
Materiais: Guarda-chuva e canetinhas.
Modo de condução: Supervisione a atividade e incentive-as a criar desenhos coloridos e divertidos.
4. Guarda-Chuva Musical:
Objetivo: Trabalhar ritmo e movimento.
Descrição: Brinque com músicas e faça as crianças dançarem em volta do guarda-chuva ao som da música. Quando a música parar, elas devem se mover para dentro do guarda-chuva.
Materiais: Música alegre, guarda-chuva.
Modo de condução: Led as crianças na dança e a mudança dos passos, criando um ambiente divertido e dinâmico.
5. Histórias no Guarda-Chuva:
Objetivo: Fomentar a criatividade e a escuta.
Descrição: Use o guarda-chuva como um cenário de histórias, onde cada criança adiciona um personagem e desenvolve uma narrativa.
Materiais: Guarda-chuva, fantoches de dedo (opcional).
Modo de condução: Auxilie as crianças na criação de suas histórias, permitindo que cada uma compartilhe seu personagem e contribua para a trama.
Este plano de aula foi desenvolvido para ser uma rica fonte de aprendizado e interação para crianças bem pequenas, respeitando suas necessidades e potencialidades.
