“Plano de Aula Lúdico: A Parlenda ‘O Macaco Foi à Feira'”

Este plano de aula é voltado para a Educação Infantil, especificamente para crianças pequenas com idades entre 5 a 6 anos. O foco é trabalhar com a parlenda “O Macaco Foi à Feira”, uma atividade que irá explorar aspectos de linguagem, movimento e socialização entre as crianças, utilizando uma forma lúdica e divertida. As atividades propostas visam não apenas a imersão na leitura e interpretação da parlenda, mas também o desenvolvimento de diferentes habilidades importantes, segundo as diretrizes da BNCC, propiciando um aprendizado significativo.

Neste plano, será utilizada uma das contações tradicionais infantis que encanta as crianças e promove a interatividade e a expressão. Através da parlenda, as crianças poderão explorar a sonoridade das palavras, desenvolver a memorização e integrar o movimento corporal, o que ajuda a fixar ainda mais a informação. As aulas foram projetadas para serem dinâmicas, incluindo de contações e nas interações que envolvem movimento, música e artes visuais.

Tema: A Parlenda “O Macaco Foi à Feira”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da linguagem oral, habilidades motoras e relações sociais entre crianças, utilizando a parlenda “O Macaco Foi à Feira” como instrumento central.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a memória e a pronúncia correta das palavras.
– Ampliar a expressão verbal e a capacidade de recitar.
– Permitir que os alunos criem movimentos que acompanhem a parlenda.
– Fomentar a interação social por meio de jogos e brincadeiras relacionadas ao tema.
– Introduzir a valorização da cultura popular e do contexto social através da leitura.

Habilidades BNCC:

– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

Materiais Necessários:

– Livro de histórias infantis ou cartaz com a parlenda “O Macaco Foi à Feira”.
– Materiais para desenho (papéis, lápis de cor, tinta, etc.).
– Instrumentos musicais simples (tipo chocalhos, tambor).
– Espaço amplo para atividades físicas e expressões corporais.
– Fichas ilustrativas com os personagens da parlenda.

Situações Problema:

– Como podemos expressar o que sentimos com o nosso corpo?
– Quais seriam os sons que os animais poderiam fazer na feira?
– O que você faria se estivesse na feira como o macaco?

Contextualização:

A parlenda “O Macaco Foi à Feira” é uma obra que faz parte do repertório popular, e seu ritmo e sonoridade atraem a atenção das crianças, permitindo, assim, a compreensão de contextos lúdicos e sociais. A atividade se torna uma oportunidade valiosa para estimular as capacidades linguísticas e motoras dos alunos e promover o aprendizado em grupo.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com um momento de roda de conversa, onde a professora irá perguntar sobre o que os alunos sabem a respeito de feiras.
2. Realizar a leitura da parlenda “O Macaco Foi à Feira”, enfatizando as rimas e o ritmo.
3. Conduzir a atividade de recriação da parlenda através de gestos e sons relacionados ao texto, estimulando a participação e a expressividade das crianças.
4. Propor que as crianças desenhem uma cena da feira e o macaco, relacionando com o conteúdo literário.
5. Encerrar a sessão com uma apresentação onde as crianças possam recitar a parlenda acompanhando-na com sons e movimentos.

Atividades sugeridas:

Dia 1:
– Objetivo: Apresentar a parlenda e explorar sua sonoridade.
– Descrição: A professora lê a parlenda “O Macaco Foi à Feira”, ressaltando as partes que rimam e convidando as crianças a repetirem as frases.
– Instruções Práticas: Ler de forma expressiva, alternando entonações e pausas, para captar a atenção das crianças.
– Materiais: Cartaz com a parlenda.

Dia 2:
– Objetivo: Criar movimentos que sejam representativos da parlenda.
– Descrição: As crianças, em grupos, devem criar movimentos para cada parte da parlenda, ensaiando e apresentando para a turma.
– Instruções Práticas: Orientar as crianças a representarem as emoções e ações do macaco, utilizando todo o espaço disponível.
– Materiais: Espaço livre para movimentação.

Dia 3:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de desenho e criação artística.
– Descrição: Cada criança irá desenhar uma cena da feira, incorporando elementos que visualizaram ou imaginaram.
– Instruções Práticas: As crianças podem utilizar diferentes materiais, como tinta ou colagem, e devem ser incentivadas a explicar seus desenhos.
– Materiais: Papéis, lápis, tintas.

Dia 4:
– Objetivo: Recontar a história utilizando a música.
– Descrição: Criar uma versão musical da parlenda, fazem com que as crianças fiquem à vontade para cantar e se expressar.
– Instruções Práticas: Escolher um instrumental simples para acompanhamento, ou utilizar objetos da sala.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.

Dia 5:
– Objetivo: Fazer uma apresentação final da parlenda.
– Descrição: Organizar um momento onde as crianças possam fazer a apresentação, utilizando todos os elementos trabalhados durante a semana.
– Instruções Práticas: Promover um mini-evento para as outras turmas e familiares assistirem.
– Materiais: Fichas ilustrativas e a apresentação.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, conduzir uma discussão onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam, como se sentiram e o que mais gostaram. Essa interação promove a escuta ativa e o respeito pelas opiniões dos colegas.

Perguntas:

– O que você achou mais divertido na atividade?
– Como o macaco se sentiu ao ir à feira?
– Que sons você acha que os animais fariam na feira?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação nas atividades, o envolvimento e a capacidade de expressar ideias e sentimentos nas discussões. A professora poderá registrar essas observações em um caderno de campo.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, permitindo que cada aluno compartilhe sua experiência. Agradecer a presença e a participação de todos, destacando a importância da colaboração e do trabalho em grupo.

Dicas:

– Utilize música e dança como ferramentas de incentivo à expressão.
– Respeite o tempo e limite da cada criança, incentivando a participação com apoio.
– Crie um ambiente acolhedor que incentive a liberdade de expressão e a criatividade.

Texto sobre o tema:

A utilização da parlenda “O Macaco Foi à Feira” no contexto da Educação Infantil é de suma importância, não apenas como uma forma lúdica de praticar a linguagem oral e a memorização, mas também como um vetor para o desenvolvimento da socialização e da cultura. Este tipo de atividade proporciona uma ligação direta entre a fala e o movimento, permitindo que as crianças experimentem e digeram a informação de maneira efetiva e prazerosa. Através das repetições, as crianças são estimuladas a reconhecer a sonoridade das palavras, assim como os ritmos, que possuem um papel fundamental na formação da linguagem.

Além disso, explorar uma parlenda popular favorece a valorização cultural e a identidade dos alunos, já que muitos deles podem reconhecer e relacionar elementos da parlenda com suas experiências cotidianas. O respeitar as contribuições dos pequenos durante as discussões enriquece o aprendizado social e emocional, e a música ou até mesmo a expressão corporal podem servir para que cada um se manifeste de forma única e autêntica.

As atividades planejadas têm como base o desenvolvimento das habilidades não só cognitivas, mas também sociais, emocionais e motoras, conforme descrito nas orientações da BNCC. Assim sendo, as crianças aprendem a compartilhar, a cooperar, e a respeitar as diferenças entre si, proporcionando um espaço onde podem atuar como protagonistas no seu processo de aprendizado. Propor um ambiente onde a linguagem oral e a arte se encontram é fundamental para manter a alegria e a motivação no aprendizado, criando condições favoráveis para o desenvolvimento de cidadãos mais conectados e sensíveis às realidades que os cercam.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode se desdobrar de várias maneiras, considerando a flexibilidade que a parlenda “O Macaco Foi à Feira” proporciona. Um dos desdobramentos possíveis é a inclusão de referências visuais e sonoras, como por exemplo, trazer objetos ou imagens que estejam relacionados ao contexto da feira e à história do macaco. Isso pode resultar na elaboração de um mural coletivo onde as crianças podem articular suas ideias e suas produções ao longo da semana. Estimular a interação entre grupos diferentes dentro da escola incentivará a socialização e o intercâmbio cultural entre alunos de diferentes faixas etárias.

Além disso, a atividade pode trazer à tona outras parlendas ou histórias culturais, realizando assim um comparativo que possa ser interessante para os alunos em termos de diversidade. Por exemplo, a professora pode introduzir a história de outros animais em diferentes contextos culturais, favorecendo o respeito e a valorização das diferentes culturas. A partir disso, os alunos podem até mesmo participar na elaboração de novas parlendas ou rimas, ampliando a proposta criativa da aula e seu envolvimento com a língua portuguesa.

Por fim, a interação com a comunidade pode ser explorada com passeios a feiras locais, onde as crianças possam aplicar na prática tudo que aprenderam sobre a cultura do lugar e diretamente sobre a experiência do macaco na feira, facilitando assim a ancoragem do conhecimento contextualizado e experiencial que excede a sala de aula.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento às particularidades de cada criança, promovendo um ambiente onde todos se sintam confortáveis para compartilhar e expressar suas ideias. O uso de abordagens lúdicas deve ser constante, e o professor pode adaptar os conteúdos de acordo com os interesses que surgirem durante as atividades, criando uma atmosfera ainda mais rica e dinâmica para o aprendizado. Parcerias com outros profissionais, como educadores de arte e música, podem enriquecer a atividade com diferentes perspectivas, e fazer com que o aprendizado aconteça de maneira mais integrada e significativa.

As relações interpessoais são elementos-chave que devem ser observados durante a interação entre crianças, pois a convivência em grupo é essencial nesta fase de desenvolvimento. Fomentar a empatia, o respeito às diferenças e a identificação de sentimentos são práticas que devem ser promovidas desde esta idade, formando crianças mais conscientes e solidárias em suas relações. A participação ativa dos alunos, mediante atividades que incluam desafios e oportunidades de liderar, permitirá que cada um possa reconhecer suas conquistas individuais, fortalecendo sua autoestima e autonomia.

Por fim, as reflexões que surgem nas discussões em grupo são oportunidades valiosas para avaliar o aprendizado e orientar as próximas atividades. O professor deve sempre buscar soluções criativas para estas reflexões, fomentando um ciclo de aprendizado contínuo e aprimorado. Acompanhar de perto o desenvolvimento e a evolução de cada aluno em suas habilidades sociais e de linguagem permitirá que se criem novos horizontes e conteúdos que ressoem com a experiência cotidiana dos estudantes, contribuindo significativamente para sua formação integral.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança do Macaco:
Objetivo: Incentivar a expressão corporal e a memória.
Descrição: Dividir a turma em grupos e dar um tema para cada grupo. Eles devem criar uma dança baseando-se nas ações do macaco na parlenda.
Materiais: Espaço livre.
Modo de condução: Usar instrutores de dança, se disponível, para ajudar os alunos a desenvolver movimentos que ilustrem a interpretação.

2. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Estimular a criatividade e a dramatização.
Descrição: As crianças podem criar fantoches dos personagens da parlenda e encenar a história.
Materiais: Sacolas de papel, lápis de cor, fitas adesivas.
Modo de condução: Cada grupo cria seus próprios fantoches e apresenta em uma sessão de teatro.

3. Festa da Feira:
Objetivo: Promover socialização e entendimento da cultura.
Descrição: Organizar uma feira escolar onde cada aluno traga algo relacionado (frutas, artefatos locais) e compartilhe suas histórias com os colegas.
Materiais: Produtos da feira, espaço para a feira.
Modo de condução: Crie um ambiente festivo, com mesas e decoração para simular uma feira.

4. Canção dos Animais:
Objetivo: Desenvolver habilidades de rima e música.
Descrição: Com base na parlenda, criar uma nova canção que inclua os sons dos animais citados.
Materiais: Instrumentos de percussão.
Modo de condução: Estimular as crianças a inventar sons e combinar esses sons às rimas que surgiram durante o projeto.

5. Roda de Cores e Sons:
Objetivo: Auxiliar na percepção sonora e visual.
Descrição: Criar uma roda onde cada criança diz a sua cor favorita e faz um som de um animal.
Materiais: Cartolinas coloridas, instrumentos musicais.
Modo de condução: Os alunos passam a cartolina e a cada vez que passa, deve fazer o som de seu animal. Assim, criamos um jogo sonoro que envolve todos.

Esse plano visa atingir com eficácia os objetivos do aprendizado, promovendo engajamento e interatividade enquanto se aprofunda em conceitos essenciais da Educação Infantil.