“Plano de Aula Lúdico: A História de Paulo e Silas para Bebês”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de trabalhar a historinha religiosa de Paulo e Silas de maneira lúdica e interativa, promovendo o desenvolvimento integral dos bebês na faixa etária de 2 anos, dentro da Educação Infantil. O enfoque na comunicação, na exploração do corpo e nas interações sociais permite que as crianças sintam-se à vontade para expressar emoções e necessidades, ao mesmo tempo em que interagem com o ambiente que as rodeia.
Ao contar a história de Paulo e Silas, buscamos não apenas transmitir um conteúdo religioso, mas também proporcionar um espaço de descoberta, amizade e entendimento entre as crianças. É fundamental que o educador conduza a atividade de forma dinâmica, explorando as possibilidades de movimento e expressão que essa narrativa pode oferecer, sempre respeitando a individualidade e o ritmo de cada criança.
Tema: Historinha Religiosa: Paulo e Silas
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Propiciar momentos de interação e aprendizado através da contação da historinha de Paulo e Silas, estimulando o desenvolvimento motor, social e emocional dos bebês, promovendo também a base para a compreensão de valores como amizade e solidariedade.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção das ações e reações durante a contação da história.
– Promover a exploração do próprio corpo e a expressão de emoções.
– Facilitar o reconhecimento de sons e imagens durante a interação com a história.
– Incentivar os movimentos corporais, ritmos sonoros e a imitação de gestos durante as atividades.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– (EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
– (EI01EF09) Conhecer e manipular diferentes instrumentos e suportes de escrita.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados com imagens da história de Paulo e Silas.
– Instrumentos musicais de fácil manuseio (como pandeiros, chocalhos).
– Brinquedos que imitem o som de prisões (ex: caixas que batem) para simular os cadeados.
– Espaço com almofadas ou tapetes para as crianças se sentarem confortavelmente.
Situações Problema:
– Como Paulo e Silas se sentiram quando estavam na prisão?
– E quando receberam ajuda? O que isso representa na nossa vida?
– O que podemos fazer quando precisamos de ajuda?
Contextualização:
A história de Paulo e Silas, que compartilharam momentos difíceis e, mesmo assim, se ajudaram, pode ser uma grande oportunidade para instigar a solidariedade nas crianças. Na fase dos bebês, é essencial que elas sintam o espaço seguro e acolhedor, onde possam explorar e expressar suas emoções, mesmo que ainda não consigam verbalizar plenamente. Assim, essa narrativa proporciona um aprendizado sobre a importância da amizade e do auxílio mútuo.
Desenvolvimento:
– Aquecimento: Começar com uma breve apresentação da atividade, usando músicas suaves para criar um ambiente agradável.
– Contação da História: Utilizar um tom envolvente e expressivo para contar a história, mostrando as ilustrações e fazendo gestos que ilustram as ações dos personagens.
– Interações com a História: Durante a contação, convidar os bebês para se movimentarem, baterem palmas quando Paulo e Silas estavam felizes ou ficarem tristes quando estavam em dificuldades.
– Exploração de Sons: Usar instrumentos musicais e objetos que produzem sons para simular a prisão e a libertação de Paulo e Silas, permitindo que os bebês imitem sons e gestures.
– Momentos de Aconchego: Após a história, promover um momento de relaxamento, em que os bebês possam confortavelmente interagir com brinquedos e almofadas.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Contação Lúdica
*Objetivo*: Fomentar a escuta atenta e a interação.
*Descrição*: Narrar a história usando vozes diferentes para cada personagem.
*Instruções*: Seguir o roteiro da história e, quando mencionar momentos de aventura, usar instrumentos para criar sons que representem o que está acontecendo.
*Materiais*: Livros ilustrados, instrumentos musicais.
*Adaptação*: Para bebês mais tímidos, permitir que eles apenas escutem enquanto as outras crianças interagem.
– Atividade 2: Movimento e Expressão
*Objetivo*: Trabalhar a expressão corporal.
*Descrição*: Encorajar os bebês a imitar os movimentos de Paulo e Silas.
*Instruções*: Durante a narração, fazer pausas e pedir que as crianças imitem o que os personagens estão fazendo.
*Materiais*: Espelho grande para os bebês se observarem enquanto imitam.
*Adaptação*: Para bebês que não se movimentam muito, incentivá-los a movimentar os braços ou a cabeça.
– Atividade 3: Sons da Prisão
*Objetivo*: Explorar sons e ritmo.
*Descrição*: Os bebês irão experimentar os sons que a prisão poderia fazer.
*Instruções*: Use caixas e objetos que possam ser batidos. Fazer um momento de simulação de sons e desenvolver uma pequena música coletiva.
*Materiais*: Caixa de papelão, instrumentos de percussão.
*Adaptação*: Se algum bebê estiver mais reservado, incentiva-lo a tocar suavemente ou observar os colegas.
Discussão em Grupo:
Após a atividade, promover um momento de reflexão, pedindo que as crianças expressem com gestos como se sentiram ao ouvir a história. Fazer perguntas como: “Como Paulo e Silas se sentiram?” ou “O que fazer quando estamos tristes?”. Os adultos devem interagir, utilizando gestos e facializações que ajudem na compreensão.
Perguntas:
– O que você faria para ajudar um amigo?
– Você se lembra de uma vez que se sentiu triste? O que fez?
– Como você se sentiu quando Paulo e Silas estavam juntos?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a capacidade dos bebês em interagir, comunicar suas emoções e participar das atividades. O educador notará como cada criança responde às propostas, se se integra ao grupo e como utiliza seu corpo para expressar-se.
Encerramento:
Finalizar a atividade com um canto coletivo, em que todos os bebês possam participar. Refletir sobre a importância de estarem juntos e da amizade. Todos podem se abraçar como Paulo e Silas, reforçando a ideia de união e paz entre os amigos.
Dicas:
– Utilize cores vibrantes nas ilustrações e materiais, atraindo a atenção das crianças.
– Considere a possibilidade de fazer uma apresentação musical simples, envolvendo os bebês ao máximo.
– Lembre-se de proporcionar um ambiente seguro e acolhedor, onde a exploração é permitida.
Texto sobre o tema:
A história de Paulo e Silas é uma narrativa de amizade, força e resiliência em momentos desafiadores. Eles enfrentaram dificuldades mas mantiveram a esperança e a união, mostrando a verdadeira importância da ajuda e do apoio mútuo. Esta história não é apenas um relato religioso, mas também um forte exemplo de como mesmo em situações adversas, a amizade e a solidariedade podem fazer uma diferença significativa. Para os bebês, é crucial entender desde cedo a importância dos laços afetivos e a empatia em relação ao outro. Uma abordagem lúdica, explorando as emoções e as interações, permite que eles compreendam que todos nós precisamos uns dos outros em diferentes momentos da vida. O contar e recontar dessa história, acompanhada de movimentos, sons e imagens, ajuda os pequenos a se conectarem com este valor de forma divertida e significativa.
Desdobramentos do plano:
Ao longo da semana, é possível dar continuidade a este tema através de atividades relacionadas a outros contos que abordam a amizade e o auxílio entre amigos. Podem ser promovidas contações de histórias similares, utilizando diferentes formatos, como marionetes ou fantoches, que encorajem ainda mais a participação dos bebês. A prática de ouvir e contar histórias é fundamental na formação da linguagem e do desenvolvimento cognitivo das crianças, proporcionando um aprendizado significativo. Adicionalmente, as experiências de movimento, como danças e jogos, podem fortalecer os laços entre os pequenos, ao mesmo tempo que promovem o desenvolvimento motor e a expressão individual.
Além disso, pode-se organizar pequenos grupos de atividades em que cada criança participe de uma tarefa em conjunto, promovendo a socialização e reforçando o valor do trabalho em equipe desde cedo. Criar um mural com as impressões e sentimentos dos bebês sobre a história de Paulo e Silas pode ser um ótimo meio para o educador avaliar o desenvolvimento emocional e social das crianças e instigar a criatividade.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador esteja atento às individualidades de cada bebê e ofereça suporte e encorajamento de forma constante. O aprendizado deve ser leve, divertido e respeitar o tempo de cada criança, criando um ambiente onde elas sintam-se seguras e confortáveis para explorar. A história de Paulo e Silas, com suas lições de solidariedade, deve ser apresentada de maneira muito interativa e acolhedora, transformando a narração em um momento de alegria e crescimento. Ser um mediador nesse processo, proporcionando diferentes formas de interação e imersão na história, pode fazer uma grande diferença na experiência da criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Música e Movimento: Toque uma música alegre sobre amizade e incentive as crianças a se movimentarem. Os bebês podem ser encorajados a se balançar ou fazer gestos.
– Teatro de Fantoches: Crie bonecos que representem Paulo e Silas e, utilizando um pequeno palco improvisado, faça uma apresentação simples da história.
– Brincadeira da Amizade: Organizar atividades em que as crianças se ajudem, como passar objetos ou fazer círculos, reforçando a cooperação.
– Pintura e Cores: Usar tintas e papéis grandes para que as crianças expressem através da pintura o que sentiram ao ouvir a história.
– Atividade Sensorial: Criar um espaço com diferentes texturas e sons para que os bebês possam explorar e fazer associações com a história contada, como por exemplo, tocar em tecidos que imitem prisões ou fazer sons que lembrem correntes.
