“Plano de Aula Lúdico: A Galinha Ruiva na Educação Infantil”
A criação deste plano de aula para a Educação Infantil, especificamente para a faixa etária de 4 e 5 anos, tem o objetivo de proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora centrada na história A Galinha Ruiva. Utilizando jogos e brincadeiras, as crianças serão estimuladas a explorar as emoções, movimentos e interações sociais. Ao longo da atividade, os alunos não apenas ouvirão a história, mas também se envolverão em diversas dinâmicas que promovem a interação e o aprendizado coletivo.
Neste contexto, o plano de aula deve alinhar-se com as competências da BNCC, que são fundamentais para o desenvolvimento integral da criança durante a infância. Ao respeitar os direitos de aprendizagem, será possível abordar de forma orgânica e divertida as habilidades que promovem o autoconhecimento, as relações sociais e a expressão corporal.
Tema: A Galinha Ruiva
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência de interação e aprendizado através da história “A Galinha Ruiva”, utilizando jogos e brincadeiras para estimular o desenvolvimento das crianças nas diversas áreas do conhecimento e nas relações sociais.
Objetivos Específicos:
1. Promover a interação social entre as crianças durante a leitura da história.
2. Estimular a expressão corporal através de atividades lúdicas relacionadas aos personagens.
3. Desenvolver a capacidade de perceber ações e reações a partir da narrativa.
4. Introduzir conceitos de cuidado e divisão de responsabilidades a partir da história da galinha.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
Materiais Necessários:
– Livro ilustrado A Galinha Ruiva
– Fantoche ou máscara da galinha ruiva
– Materiais para criação de sons (strumentos musicais simples, como chocalhos ou tambores)
– Materiais de arte (papéis coloridos, tinta, lápis de cor)
Situações Problema:
Como a galinha ruiva enfrenta a situação de querer plantar e colher sozinha? De que forma as crianças podem ajudar a galinha? Quais responsabilidades podem ser divididas nas atividades?
Contextualização:
A história da galinha ruiva traz uma rica discussão sobre o trabalho em conjunto e a importância de compartilhar responsabilidades. Através desta aula, as crianças não apenas conhecerão a narrativa, mas também serão encorajadas a refletir sobre como suas ações impactam a vida em grupo.
Desenvolvimento:
1. Início (10 minutos): O educador reúne as crianças em um círculo e apresenta o livro “A Galinha Ruiva”. Com uma entonação envolvente, o professor lê a história, mostrando as ilustrações e fazendo perguntas simples, como “O que a galinha está fazendo?” e “Como você se sentiria se estivesse ajudando?”. Essa leitura é interativa e promove a escuta ativa.
2. Atividade de Movimento (15 minutos): Após a leitura, o professor irá guiar um jogo onde as crianças imitam os movimentos da galinha. Cada criança terá a oportunidade de ser a galinha ou outros personagens da história (como o gato, o cão, etc.). Os alunos devem praticar o movimento de “ciscar” e “correr”. Essa atividade promove a expressão corporal e a interação entre os alunos.
3. Atividade de Sons (10 minutos): As crianças são convidadas a criar sons imitando os animais da história. O uso de instrumentos musicais simples pode ser incorporado. Isso estimulará a coordenação motora e a percepção auditiva.
4. Atividade de Arte (5 minutos): Para finalizar, as crianças podem desenhar a galinha ruiva, utilizando tintas e lápis de cor. Essa atividade permitirá que expressem suas emoções e façam uma pequena reflexão sobre a história, concretizando o aprendido.
Atividades sugeridas:
1. Atividade do “Ciclo do Grão”: Utilizar feijões ou grãos de milho para simular o plantio da galinha. As crianças podem “plantar” os grãos em pequenos vasos.
– Objetivo: Promover a percepção de como os grãos se transformam.
– Materiais: Grãos, terra, vasos pequenos.
– Instruções: As crianças devem ser guiadas na simulação do plantio e regar suas pequenas plantações. Adaptar para crianças que tenham menos facilidade motoras, ajudando nas etapas.
2. Leitura Expressiva: Ler novamente a história e trabalhar a entonação e gestualidade.
– Objetivo: Incentivar a expressão oral e a criatividade.
– Materiais: Livro, espaço amplo.
– Instruções: Propor que as crianças repitam a leitura e interpretem os trechos. Para os alunos que preferirem, oferecer um espaço mais tranquilo para a leitura com menos estimulação.
3. Jogo do “Quem Sou Eu?”: Utilizar fantoches de outros personagens da história para uma nova interação.
– Objetivo: Fomentar o reconhecimento de emoções e ações dos personagens.
– Materiais: Animais de pelúcia ou fantoches.
– Instruções: Propor que as crianças dancem enquanto representam um personagem. Para os alunos com mobilidade reduzida, oferecer fantoches que possam ser manipulados na mesa.
Discussão em Grupo:
Formar um círculo e compartilhar o que aprenderam com a história. Incentivar cada criança a falar sobre como foi participar e a importância de trabalhar em equipe.
Perguntas:
1. O que a galinha fez quando ninguém quis ajudar?
2. Como você ajudaria a galinha?
3. O que você sente quando todos ajudam em um trabalho coletivo?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional, focada nas interações entre crianças, a capacidade de expressar emoções e o envolvimento nas atividades.
Encerramento:
Reunião final onde cada criança compartilha uma coisa que gostou da atividade. O educador pode reforçar a ideia de cooperação e o que significa trabalhar juntos.
Dicas:
1. Utilize músicas relacionadas à história para animar as atividades.
2. Se possível, apresente uma apresentação de fantoches ao final, reforçando a história e propondo novas tramas.
3. Prepare o espaço com antecedência, utilizando materiais adequados que estimulem a criatividade das crianças.
Texto sobre o tema:
A história da Galinha Ruiva é um conto folclórico que traz importantes lições sobre trabalho em equipe e responsabilidade. A narrativa é simples, mas carrega um significado profundo. A galinha, determinada e trabalhadora, tenta envolver seus amigos na atividade de plantar e colher, mas acaba fazendo tudo sozinha. Através dessa história, é possível refletir sobre a importância de cooperar e ajudar uns aos outros. As crianças são instigadas a pensar sobre como suas ações afetam o grupo, o que favorece o desenvolvimento das habilidades sociais.
A construção da identidade e a compreensão do outro se tornam ainda mais relevantes em momentos onde a cooperação é exigida. Dentro do contexto educacional, a leitura de histórias como a da Galinha Ruiva contribui para o processo de desenvolvimento emocional das crianças, assim como a capacidade de comunicar o que sentem e pensam. Independentemente de sua faixa etária, entender os laços de amizade e responsabilidade sempre serão lições valiosas.
Além disso, realizar atividades que giram em torno de uma narrativa tão rica como a da Galinha proporciona uma experiência lúdica e significativa. Isso quer dizer que o aprendizado se torna um processo divertido e cativante, permitindo que as crianças se envolvam e internalizem a mensagem de cooperação e solidariedade de forma natural e prazerosa.
Desdobramentos do plano:
Esse plano pode ser expandido para incluir diferentes tópicos relacionados à agricultura e natureza. Uma próxima atividade pode envolver plantar sementes, ajudando as crianças a entenderem as fases do crescimento das plantas. Essa experiência prática facilita a compreensão sobre o ciclo da vida e a paciência requerida para ver os resultados. Assim, o aprendizado vai além da sala de aula e se materializa na prática.
Os princípios do cooperativismo podem ainda ser abordados através de jogos que estimulem a colaboração, como quebra-cabeças em grupo ou atividades de artesanato onde as crianças trabalham juntas para criar uma obra de arte coletiva. Essa prática não somente fomentará habilidades sociais, mas também permitirá que as crianças compreendam o valor da construtividade nas relações.
Além disso, é possível conectar a história com a realidade das crianças, trazendo exemplos diários de como elas podem trabalhar em equipe em suas próprias casas, no parque ou na escola. Essa conexão ajudará a reforçar que princípios como a amizade, o respeito e a ajuda mútua são tão importantes quanto as lições aprendidas nas histórias.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores estejam bem preparados e possam conduzir a atividade de forma dinâmica e envolvente. O ambiente deve ser seguro e acolhedor, pois isso impacta diretamente na disposição e no bem-estar das crianças. A criação de um espaço lúdico, onde elas possam se expressar livremente, é fundamental para que a aprendizagem aconteça de maneira prazerosa e natural.
Além disso, a flexibilidade é essencial no processo educativo. As atividades devem ser ajustadas conforme o ritmo e o interesse das crianças. É importante que possam explorar suas emoções e sentimentos, sempre de acordo com suas personalidades e graduações de desenvolvimento. Respeitar a individualidade de cada criança é o que tornará a experiência significativa e impactante.
Por fim, reforçar a importância do diálogo e da escuta ativa entre crianças e educadores é o alicerce de uma educação de qualidade. O aprendizado deve ser uma jornada conjunta, onde cada voz e cada percepção é valorizada e respeitada. Ao fazer isso, a educação para a cidadania começa a ser construída desde os primeiros anos de vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória: Dê fichas ilustradas com os personagens da história e crie um jogo da memória, onde as crianças devem encontrar os pares.
– Objetivo: Aprender a identificar os personagens e suas características.
– Materiais: Fichas com imagens.
2. Teatro de Fantoches: Uma apresentação de teatro onde as crianças podem contar a história da galinha ruiva através de fantoches.
– Objetivo: Incentivar a expressão oral e criatividade.
– Materiais: Fantoches ou bonecos de papel.
3. Corrida da Galinha: Realizar uma corrida onde as crianças imitam as ações da galinha, como correr e ciscar.
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e o trabalho em grupo.
– Materiais: Um espaço amplo para a corrida.
4. Música da Galinha: Criar uma canção usando a melodia de uma música conhecida, mas alterar a letra para contar a história da galinha.
– Objetivo: Trabalhar a musicalidade e a criatividade.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
5. Pintura da Galinha: Organização de um momento de pintura onde as crianças poderão desenhar a galinha ruiva usando diferentes cores.
– Objetivo: Desenvolver a expressão artística e as cores.
– Materiais: Tintas, pincéis e papéis.
Essas atividades complementares ajudam a desenvolver uma compreensão mais ampla do tema “A Galinha Ruiva”, promovendo uma aprendizagem colaborativa e divertida, que respeita o ritmo e o interesse de cada criança dentro do grupo.
