“Plano de Aula Lúdico: A Cigarra e a Formiga para Crianças”
A elaboração de um plano de aula voltado para crianças bem pequenas é um desafio que requer atenção a detalhes e metodologias que considerem o desenvolvimento integral dos alunos. O conto “A Cigarra e a Formiga” é uma obra clássica que pode proporcionar um rico material para trabalhar temas como trabalho, lazer, e as consequências das escolhas. Este plano tem como ênfase a oralidade, a socialização e o jogo, proporcionando um ambiente lúdico e enriquecedor onde as crianças poderão aprender enquanto se divertem.
Este plano de aula, com duração de 50 minutos, foi estruturado para ser aplicado a crianças da Educação Infantil na sub-etapa de Crianças Bem Pequenas, abrangendo faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Ao longo da aula, várias atividades lúdicas serão desenvolvidas para estimular a interação social e emocional, promovendo um espaço de aprendizado afetuoso e dinâmico.
Tema: A Cigarra e a Formiga
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Fomentar a compreensão sobre a importância do trabalho e do lazer por meio da leitura da história “A Cigarra e a Formiga”, promovendo a socialização, a empatia e o respeito às individualidades.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a escuta atenta e a expressão oral.
– Estimular o respeito às regras em grupo e a empatia nas interações.
– Promover a exploração de sons e ritmos através de atividades musicais.
– Estimular a curiosidade sobre a natureza e a relação com o trabalho.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
Materiais Necessários:
– Livro ilustrado “A Cigarra e a Formiga”
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
– Tecido para criar cenários (representando a floresta)
– Papel e material para desenho (crayons, lápis de cor)
– Material para brincadeiras ao ar livre (bolas, cordas)
Situações Problema:
– Como a cigarra se sente depois de não trabalhar e se divertir?
– O que a formiga aprende com seu trabalho?
– Como podemos ajudar os amigos a equilibrar diversão e responsabilidades?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma conversa informal sobre a natureza, a plantação, e a vida dos insetos, estimulando a curiosidade das crianças. Perguntar o que conhecem sobre formigas e cigarras, reforçando a ideia de que cada animal tem seu papel no mundo natural.
Desenvolvimento:
1. Chegada Musical: Iniciar a aula com uma canção leve, envolvendo os alunos com movimentos e danças. Isso vai auxiliar na transição para o ambiente de aprendizado.
2. Leitura da História: Ler “A Cigarra e a Formiga” de forma interativa, utilizando um livro ilustrado, enfatizando as partes mais emocionantes. As crianças podem ser incentivadas a imitar sons ou expressões das personagens.
3. Diálogo: Após a leitura, questionar as crianças sobre a história, incentivando-as a expressar suas opiniões sobre a escolha da cigarra e da formiga.
4. Atividades de Movimento: Criar um espaço onde as crianças possam representar a história, usando o tecido como cenário e imitando os movimentos da formiga trabalhando e da cigarra cantando.
5. Atividades Musicais: Propor que as crianças criem sons com instrumentos musicais enquanto recontam a história, permitindo que elas combinem a narrativa com a música.
6. Atividades de Artes: Oferecer papéis e materiais para que as crianças desenhem as personagens da história, incentivando a livre expressão e criatividade.
7. Brincadeiras ao Ar Livre: Finalizar com atividades ao ar livre, como jogos com bola ou brincadeiras que promovem o trabalho em equipe, fazendo uma correlação com a história lida.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Canções e Movimentos
Objetivo: Estimular o movimento e a percepção musical.
Descrição: Começar com uma canção que fale sobre a natureza. As crianças devem imitar os sons dos insetos, como a cigarra e a formiga.
Instruções: Envolver o grupo na dança, ajudando-as a se deslocar pelo espaço de maneira segura.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Atividade 2: Representação Teatral
Objetivo: Desenvolver a expressão e a comunicação.
Descrição: As crianças vão representar a história, onde alguns serão a cigarra, e outros serão as formigas.
Instruções: As crianças devem criar seus próprios diálogos, com a orientação da professora.
Materiais: Tecido para cenário, chapéus ou máscaras.
Atividade 3: Desenhos e Pinturas
Objetivo: Estimular a expressão artística e a motricidade fina.
Descrição: As crianças vão desenhar suas partes favoritas da história.
Instruções: Incentivar as crianças a explicar o que desenharam para seus colegas.
Materiais: Papéis, crayons, lápis de cor.
Atividade 4: Cantando e Tocando
Objetivo: Estimular o interesse pela música.
Descrição: Criar sons com instrumentos que imitem os sons da natureza.
Instruções: Orientar as crianças a tocar os instrumentos em compasso, criando um “ritmo da natureza”.
Materiais: Pandeiros, chocalhos, tambores.
Atividade 5: Jogos ao Ar Livre
Objetivo: Promover a interação social e o trabalho em equipe.
Descrição: Organizar brincadeiras como “corrida da formiga”, onde as crianças precisam transportar pequenas bolinhas de um lugar para o outro.
Instruções: Dividir as crianças em times, ajudando a fomentar a colaboração.
Materiais: Bolas pequenas ou objetos para carregar.
Discussão em Grupo:
Proporcionar um momento para que as crianças compartilhem o que aprenderam com a história. Incentivar discussões sobre a importância de trabalhar e se divertir, perguntando como se sentiram ao apoiar os colegas nas atividades.
Perguntas:
– O que você faria se fosse a cigarra?
– Por que você acha que a formiga trabalhou tanto?
– Como podemos ajudar uns aos outros quando estamos brincando?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas, a interação social durante as brincadeiras e a capacidade de expressar suas opiniões e sentimentos.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, recaptulando os pontos principais da história e o que foi aprendido. Agradecer a participação de todos e incentivá-los a compartilhar a história em casa com seus familiares.
Dicas:
– Sempre adaptar a linguagem e as instruções para o nível de compreensão das crianças.
– Incentivar a exploração livre dos materiais oferecidos nas atividades.
– Manter um ambiente acolhedor e seguro, promovendo as interações entre as crianças.
Texto sobre o tema:
A fábula “A Cigarra e a Formiga” é um clássico que aborda importantes valores sobre trabalho e diversão. A história sintetiza de maneira lúdica as consequências de nossas escolhas e como o equilíbrio entre trabalho e lazer é essencial para uma vida harmoniosa. O personagem da formiga representa a prudência e a responsabilidade, enquanto a cigarra simboliza a alegria e a despreocupação. No contexto infantil, esta narrativa não apenas entretém, mas também educa sobre valores sociais e emocionais que serão essenciais na formação do caráter das crianças.
Ao contar a história, os educadores têm a oportunidade de trabalhar com emoções, gerando discussões sobre como cada um pode contribuir ao grupo e como é possível equilibrar diversão e obrigações. O desenvolvimento da escuta atenta e a expressão de sentimentos são fundamentais nesse processo, e a fábula oferece um contexto rico para que isso aconteça. Portanto, a forma como a história é narrada e como as atividades são estruturadas são decidirentes para o impacto que o aprendizado terá sobre as crianças, favorecendo assim o desenvolvimento integral.
Por meio de atividades que envolvam movimento, música e expressão, os educadores podem abordar a fábula de forma dinâmica e eficaz. Isto não só reforça a mensagem central, mas também promove a socialização entre os pequenos, uma vez que eles aprendem a se articular em equipe e a escutar o próximo. Em um ambiente onde cada criança é respeitada e ouvida, os princípios de empatia e solidariedade ganham força, preparando-os para futuras interações sociais.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre “A Cigarra e a Formiga” pode ser desdobrado em diferentes direções, ampliando o aprendizado dos alunos. Por exemplo, pode-se introduzir outras fábulas que tragam mensagens semelhantes, permitindo que as crianças comparem e contrastem as histórias, promovendo o pensamento crítico e a análise. Esse exercício propicia uma aquisição natural da linguagem e uma imersão nos significados das histórias, além de ampliar o repertório literário dos pequenos.
Outra possibilidade seria correlacionar a história com experiências reais do cotidiano dos alunos. Ao discutir temas como o cuidado com a natureza, as crianças podem participar de atividades que envolvam o cultivo de pequenas plantas, projetando a moral da história para a realidade do dia a dia. Este tipo de atividade não somente reforça os conceitos discutidos mas também as habilidades práticas e sociais, envolvendo noções de responsabilidade e cuidado.
Ainda, o plano pode ser enriquecido com a inclusão de outros gêneros textuais, por exemplo, canções sobre o tema trabalho e lazer que podem ser integradas nas atividades musicais. Criar um ambiente onde as crianças se sintam livres para expressar suas opiniões e sensações em relação aos conteúdos explorados é um dos pilares fundamentais para a formação dos pequenos, tornando-se assim um caminho sólido para o desenvolvimento emocional e social.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir a eficácia do plano de aula, é importante que os educadores estejam atentos às nuances das interações dentro da sala. As crianças são naturalmente curiosas e, ao conduzir discussões, observar o que desperta interesse é fundamental. Ao incentivá-las a explorar o tema por meio do diálogo, os professores podem fomentar um espaço de aprendizado colaborativo, onde cada voz é valorizada e respeitada.
Adicionalmente, promover um ambiente físico apropriado que favoreça a exploração e a liberdade de movimentos é essencial para a aprendizagem nesta faixa etária. Um espaço organizado e seguro permitirá que as crianças se sintam à vontade para participar das atividades, garantindo a manutenção de seu interesse e engajamento ao longo das sessões. Isso pode incluir a disposição de materiais de forma que as crianças possam acessá-los livremente, promovendo a autonomia.
Por fim, a observação contínua do comportamento e da participação das crianças deve permear toda a prática pedagógica. A avaliação não se restringe a momentos formais, mas deve ser uma prática diária, onde o educador consegue compreender as necessidades, dificuldades e avanços de cada criança, possibilitando assim intervenções mais assertivas e personalizadas. Esse olhar atento e cuidadoso é garantia de que cada pequeno aprendiz receive o suporte adequado para seu desenvolvimento pleno.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras
Objetivo: Estimular a imaginação e a criatividade.
Descrição: Utilizar uma tela com luz por trás onde as crianças poderão projetar suas sombras ao contar a história da cigarra e da formiga com seus gestos.
Materiais: Lâmpada, lençol branco, e recortes de formas de animais.
Como fazer: Montar a estrutura e permitir que as crianças interpretem a história através de suas sombras, criando um ambiente mágico e divertido.
2. Jardim das Emoções
Objetivo: Trabalhar com as emoções.
Descrição: Criar um “jardim” onde cada criança pode plantar uma “semente” que representa uma emoção ligada à história (como trabalho, tristeza, felicidade).
Materiais: Vasos pequenos, terra, e cartolina colorida.
Como fazer: Cada criança pode decorar o vaso e plantar a semente que deseja simbolizar, compartilhando sua escolha com o grupo.
3. Caminho Musical
Objetivo: Estimular a audição e o movimento.
Descrição: Criar um “caminho musical” com diferentes estações que as crianças devem seguir, onde em cada estação um tipo diferente de som deve ser feito (como palmas, batidas de pés).
Materiais: Dispositivos de som, objetos como tambores ou sinos.
Como fazer: Montar um circuito na sala ou no pátio que leve os alunos a passar entre diferentes estações sonoras, incentivando mudanças de ritmo.
4. Formigas em Movimento
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e os conceitos de coletividade.
Descrição: Uma corrida onde as crianças devem agir como formigas transportando objetos pequenos entre si.
Materiais: Pequenos objetos (bolas, pelúcias) para carregar.
Como fazer: Criar um percurso onde as crianças devem trabalhar em equipe para transportar uma quantidade determinada de objetos, reforçando o espírito de colaboração.
5. Caixa de Sons da Natureza
Objetivo: Fazer experiências sonoras.
Descrição: Montar uma caixa com diferentes materiais que fazem sons como folhas secas, grãos, e pedaços de madeira, onde as crianças terão que adivinhar que sons correspondem a cada material.
Materiais: Caixa, materiais diversos que criam sons naturais.
Como fazer: As crianças devem explorar a caixa e tentar identificar os sons, fazendo conexões com a história e com o mundo natural.
Estas atividades lúdicas, adaptadas para diferentes idades e níveis de desenvolvimento, permitem que os alunos de forma divertida absorvam as mensagens da fábula e as apliquem em suas interações diárias. Com criatividade e carinho, o aprendizado se torna um prazeroso caminho a trilhar.
