“Plano de Aula Lúdico: A Cesta de Dona Maricota na Educação Infantil”
Este plano de aula visa proporcionar uma experiência enriquecedora e lúdica para as crianças pequenas, explorando o tema “A cesta de dona Maricota”. Os alunos terão a oportunidade de aprender através do uso de diversas linguagens, promovendo a criatividade, a empatia e a valorização das relações interpessoais. Esta abordagem busca integrar diferentes campos de experiências preconizados pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), onde a aprendizagem é mais significativa e contextualizada para o universo infantil.
Além disso, o uso de narrativas e atividades práticas permitirá que as crianças desenvolvam diversas habilidades essenciais, como a expressão de ideias, o trabalho em equipe, a comunicação e o respeito à diversidade cultural. As atividades propostas visam a construção de um ambiente acolhedor e estimulante, onde os alunos possam explorar, descobrir e brincar ao mesmo tempo, promovendo uma educação integral.
Tema: A cesta de dona Maricota
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento integral das crianças, estimulando a empatia, a cooperação e a expressão criativa, a partir da narrativa e das experiências sensoriais relacionadas ao tema “A cesta de dona Maricota”.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a comunicação e a expressão de sentimentos através da narração da história.
– Despertar o interesse pela alimentação saudável e a diversidade cultural, promovendo reflexões sobre as diferentes comidas e tradições.
– Incentivar a manipulação de diferentes materiais, explorando as texturas, cores e formas.
– Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo, respeitando opiniões e promovendo a colaboração entre as crianças.
– Realizar registros e produções artísticas relacionadas à história, utilizando diversas linguagens.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e escultura.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações.
Materiais Necessários:
– Livro “A cesta de dona Maricota” ou versão impressa da história.
– Materiais para atividades artísticas (papel colorido, tesoura, cola, giz de cera, tintas).
– Cesta e frutas ou vegetais de brinquedo para simulação (opcional).
– Cartolina ou folhas grandes para registros.
– Fichas com desenhos de frutas e alimentos, para colagens.
– Superfície para pintura (papel toalha ou lona).
Situações Problema:
– “Como podemos cuidar da comida e entendê-la melhor?”
– “Por que devemos respeitar diferentes modos de vida e tradições?”
– “Como expressamos nossos sentimentos em equipe e nas brincadeiras?”
Contextualização:
A história da cesta de dona Maricota apresenta uma linda oportunidade para discutir sobre os alimentos que fazem parte do cotidiano das crianças e suas famílias. Ao abordar a rotina de Dona Maricota e suas receitas, os alunos podem se conectar com suas próprias experiências, desenvolvendo a importância da alimentação saudável e da troca de saberes entre gerações. A interação social será fortalecida nas atividades em grupo, onde cada criança poderá contribuir com suas ideias e cultura.
Desenvolvimento:
1. Leitura da História: A aula começa com a leitura da história “A cesta de dona Maricota”. Após a leitura, o professor deve perguntar aos alunos o que mais os impressionou na história e como se sentem em relação à comida e às tradições alimentares.
2. Discussão em Grupo: Em um círculo, os alunos são convidados a compartilhar suas comidas favoritas e as tradições familiares relacionadas a estas. O educador deverá anotar as contribuições em um painel.
3. Atividade Artística: As crianças serão divididas em grupos menores, cada grupo receberá folhas grandes e materiais para criar um painel sobre uma fruta ou legume que apareceu na história. Isso promove a expressão artística e o ressaltar a importância das cores e formas.
4. Brincadeira de Faz de Conta: Criar um mercado onde as crianças podem “vender” e “comprar” as frutas e legumes de brinquedo. Além de exercitar a coordenação, promova interações sociais e diálogo até que as crianças se sintam mais confiantes em suas habilidades de comunicação.
5. Fechamento com Música: Finalize a aula com uma música que fale sobre frutas, desenvolvendo o canto e a apreciação musical, estimulando a escuta e a memória.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Leitura da História
Objetivo: Apresentar o tema e estimular a escuta ativa.
Descrição: Ler “A cesta de dona Maricota” e incentivar a participação dos alunos.
Instruções: Utilize entonações de voz variadas e pergunte sobre as emoções que a história desperta.
Materiais: Livro ou versão impressa da história.
Dia 2: Painel de Frutas
Objetivo: Desenvolver a expressão artística e o conhecimento sobre frutas.
Descrição: Cada grupo irá criar um painel com a fruta escolhida, incluindo o nome e características.
Instruções: Divida as crianças em grupos e forneça cola, tesoura e papel.
Materiais: Papel, cola, tesoura e canetinhas.
Dia 3: Mercado de Frutas
Objetivo: Promover o trabalho em equipe e a simulação de situações do cotidiano.
Descrição: As crianças criarão um mercado fictício com frutas de brinquedo, estimulando a interação.
Instruções: Organizar um espaço da sala e disponibilizar os brinquedos.
Materiais: Frutas de brinquedo, caixas (para simular dinheiro).
Dia 4: Música das Frutas
Objetivo: Trabalhar a musicalidade e a linguagem.
Descrição: Ensinar uma música sobre frutas e dançar.
Instruções: Escolha uma música conhecida que fale sobre frutas e faça uma coreografia simples.
Materiais: Música e espaço para movimentação.
Dia 5: Registro das Experiências
Objetivo: Registrar e refletir sobre o aprendizado da semana.
Descrição: As crianças irão desenhar algo que mais gostaram durante a semana e compartilhar com a turma.
Instruções: Distribuir papel e canetinhas e promover o compartilhamento.
Materiais: Papel e canetinhas.
Discussão em Grupo:
– Quais foram as frutas que mais gostaram?
– Como se sentem quando pensam em novas comidas?
– O que poderíamos fazer para cuidar melhor dos alimentos?
Perguntas:
– Qual era a comida preferida de dona Maricota?
– Como podemos respeitar as tradições de alimentação dos nossos amigos?
– O que aprendemos sobre cuidar das frutas e legumes?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O professor irá observar a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento nas discussões em grupo, além de suas produções artísticas. O foco será no processo de aprendizagem, incentivando a comunicação e o respeito.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando o que foi aprendido. Será promovida uma pequena reflexão em círculo sobre o que mais gostaram de aprender e como isso pode ser aplicado em casa. As crianças podem compartilhar se irão ajudar as famílias na escolha de frutas e legumes.
Dicas:
– Incentivar sempre a participação de todos, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas.
– Utilizar recursos visuais e sonoros para manter a atenção das crianças.
– Adaptar as atividades para alunos com necessidades especiais, assegurando que todos tenham acesso à aprendizagem.
Texto sobre o tema:
O tema “A cesta de dona Maricota” traz à tona a importância da alimentação saudável e a relação que temos com a comida. A narrativa apresenta de forma leve e divertida a maneira como as crianças podem aprender sobre os alimentos que compõem suas refeições. Através da história, as crianças são levadas a refletir sobre como a comida é escolhida e preparada em suas casas, e que cada ingrediente tem sua origem e importância.
Além disso, essa abordagem proporciona uma oportunidade única para discutir sobre as diferenças culturais. Assim, as crianças vão reconhecer que existem diversas formas de se alimentar ao redor do mundo, o que é essencial para promover o respeito e a valorização das culturas que nos cercam. O diálogo aberto sobre as tradições alimentares de cada aluno enriquece ainda mais esta atividade, pois cada criança traz uma história, uma vivência e um aprendizado. Essa troca de saberes é fundamental na construção da identidade e na formação de cidadãos críticos e respeitosos.
Por fim, a proposta de atividades práticas e lúdicas, unindo arte, música e movimento, auxilia no desenvolvimento multifacetado das crianças. Elas não apenas aprendem a expressar suas ideias e sentimentos, como também exercitam a cooperação e a convivência. O mais importante é criar um ambiente seguro e acolhedor, onde o aprendizado se dá de forma significativa e divertida.
Desdobramentos do plano:
Após a execução do plano de aula, existem inúmeras possibilidades de desdobramentos que podem ser exploradas na sequência. Uma possibilidade é criar um diário da alimentação, onde as crianças possam registrar diariamente as frutas e comidas consumidas em casa, refletindo sobre seus gostos e preferências. Isso pode ser um convite a novas experiências gastronômicas e discussões sobre alimentação saudável.
Outra ainda é o aprofundamento na temática da origem dos alimentos. Os alunos podem criar um mini projeto sobre como os alimentos chegam até nós, incluindo visitas a feiras locais ou supermercados. Essa prática não só desenvolve a curiosidade como também aumenta a conexão das crianças com a comunidade e o meio ambiente que as circunda.
Para concluir, a realização de uma feira de saúde na escola, onde os alunos possam apresentar seus trabalhos sobre as frutas e a alimentação saudável, seria uma atividade maravilhosa a ser realizada. Além de promover a autoestima ao compartilhar suas produções, a feira se tornaria um acontecimento colaborativo entre alunos e familiares, reforçando o aprendizado e a cooperação.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor planeje um ambiente calma e amigável, propício para que as crianças se sintam confortáveis e seguras para se expressarem. Isso pode ser alcançado através da criação de rotinas que incluam momentos de escuta ativa e feedbacks positivos. Assim, a sensibilidade para perceber e respeitar o tempo de cada criança no processo de aprendizado é essencial.
Além disso, ao longo de todas as atividades, a interatividade e a ludicidade devem ser priorizadas. É importante que as crianças sejam incentivadas a brincar e a explorar seus sentimentos e pensamentos dentro das propostas. Dessa forma, elas se sentirão mais motivadas e propensas a se engajar no aprendizado.
Por último, o acompanhamento e a observação dos avanços e dificuldades fazem parte de um trabalho pedagógico eficaz. O professor deve estar atento às habilidades desenvolvidas por cada aluno, adaptando o plano conforme as necessidades que surgirem. O foco deve ser sempre o desenvolvimento integral e a promoção de um ambiente de aprendizagem que valorize a diversidade e o potencial de cada criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: A Feira de Frutas
Objetivo: Estimular a interação e o conhecimento sobre frutas.
Para esta atividade, o professor poderá organizar uma feira onde cada criança traz uma fruta de casa. Ao final da atividade, as crianças poderão apresentar a fruta aos colegas, falando sobre suas características e origens.
Sugestão 2: Jogo da Memória de Alimentos
Objetivo: Reconhecer e classificar os alimentos.
Crie cartões de memória com desenhos de diferentes frutas e vegetais. As crianças jogarão em pares, tentando encontrar os pares iguais, promovendo a memorização e a classificação dos alimentos.
Sugestão 3: Teatrinho de Fantoches
Objetivo: Trabalhar a criatividade e a imaginação.
As crianças poderão criar fantoches de frutas e representar pequenas cenas sobre o que acontece na cesta de dona Maricota. Essa atividade estimula a coordenação motora e a capacidade de expressão oral.
Sugestão 4: Caça ao Tesouro
Objetivo: Estimular a observação e o trabalho em equipe.
Organizar uma caça ao tesouro com pistas relacionadas a frutas espalhadas pela sala. As crianças, em grupos, devem encontrar objetos que representem frutas, desenvolvendo o trabalho em equipe e a aventura.
Sugestão 5: Experiência Sensorial com Frutas
Objetivo: Trabalhar a percepção sensorial.
Escolha algumas frutas para as crianças explorarem. Elas deverão observar cheiros, texturas e sabores. Essa atividade oferece uma ótima oportunidade de aprender sobre a diversidade dos alimentos por meio da experiência sensorial direta.
Ao planear todas essas atividades, o professor pode garantir uma experiência rica e diversificada. A educação infantil deve ser um espaço de descobertas e alegria, contribuindo para a formação de crianças mais críticas e atentas às relações sociais e culturais que as cercam. Este plano de aula é uma semente que irá crescer ao longo do tempo, promovendo relações afetivas e saudáveis em um espaço colaborativo e coletivo.
