“Plano de Aula Lúdico: A Bela e a Fera para Crianças Pequenas”

A história de A Bela e a Fera é um clássico que encanta crianças de todas as idades, trazendo lições valiosas sobre amor, aceitação e superação. Este plano de aula foi desenvolvido especialmente para crianças pequenas, com o intuito de explorar, através da narrativa e de atividades lúdicas, os sentimentos e os valores presentes na história. Além de incentivar a imaginação e a criatividade das crianças, o plano também se alinha às habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo um aprendizado significativo.

O foco da aula será na compreensão da história por meio da interação e participação ativa dos alunos. As atividades propostas buscam não apenas a diversão, mas também o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais, fundamentais para esta fase de desenvolvimento. Ao serem apresentadas de maneira lúdica e contextualizada, as lições ensinadas por A Bela e a Fera tornam-se uma ferramenta poderosa para o crescimento pessoal dos pequenos.

Tema: História a Bela e a Fera
Duração: 3 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a empatia, a comunicação e a expressão de sentimentos nas crianças por meio da história de A Bela e a Fera, promovendo a reflexão sobre a verdadeira beleza que está nas atitudes e comportamentos.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a capacidade de reconhecer e expressar emoções em diferentes interações.
– Estimular a criatividade através de atividades artísticas inspiradas na história.
– Proporcionar oportunidades para que as crianças participem em grupo, exercitando a cooperação.
– Auxiliar os alunos na compreensão dos valores de aceitação e respeito ao próximo.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
(EI03EF10) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.

Materiais Necessários:

– Livro ilustrado de A Bela e a Fera
– Material de desenho (papel, lápis de cor, tintas)
– Fantasias ou acessórios (tiara de princesa, máscara de fera)
– Bonecos ou fantoches que representam os personagens
– Cartões coloridos para atividades artísticas

Situações Problema:

– Como podemos aprender a aceitar as diferenças dos outros?
– O que é mais importante: a aparência ou a personalidade de uma pessoa?

Contextualização:

Introduzir a história de A Bela e a Fera como um conto fantástico onde a beleza interior é mais valiosa que a aparência exterior. As crianças devem ser convidadas a refletir sobre suas próprias experiências com aceitação e empatia, fazendo conexões entre a história e suas vidas diárias.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento das atividades acontecerá em quatro partes práticas, ao longo de três horas. Primeiramente, será feita a leitura da história, incentivando a participação ativa das crianças. Na sequência, as crianças serão divididas em grupos para discutir as lições do conto. Após a discussão, utilizarão materiais para criar suas representações artísticas da história, e, por fim, haverá um momento de dramatização, onde cada grupo poderá encenar partes do conto.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Leitura e conversa inicial
– Objetivo: Compreender a trama da história.
– Descrição: Ler a história de A Bela e a Fera em voz alta para a turma, usando um livro ilustrado. Durante a leitura, fazer pausas para que as crianças comentem sobre os personagens e suas emoções.
– Instruções: Perguntar às crianças como elas se sentiriam em cada situação da história.
– Materiais: Livro de A Bela e a Fera.

Atividade 2: Discussão em grupo
– Objetivo: Refletir sobre empatia e aceitação.
– Descrição: Após a leitura, formar pequenos grupos para discutir sentimentos e ações dos personagens. Cada grupo deve encontrar exemplos de empatia na história.
– Instruções: Facilitar a conversa, guiando as crianças a focar nas emoções e na importância de aceitar as diferenças.
– Materiais: Nenhum.

Atividade 3: Criação artística
– Objetivo: Expressar a história por meio da arte.
– Descrição: As crianças deverão desenhar ou pintar suas cenas favoritas da história ou criar fantoches dos personagens.
– Instruções: Explicar o que é necessário, disponibilizar materiais e ajudar as crianças no processo criativo.
– Materiais: Papel, lápis de cor, tintas, materiais recicláveis.

Atividade 4: Dramatização
– Objetivo: Fomentar a expressão corporal e o trabalho em equipe.
– Descrição: Organizar uma encenação onde cada grupo escolherá uma cena da história para representar.
– Instruções: Ensinar os alunos a pensar em gestos e falas que representem os sentimentos dos personagens. Após a encenação, discutir o que aprenderam.
– Materiais: Fantasias ou acessórios, bonecos ou fantoches.

Discussão em Grupo:

A discussão em grupo acontecerá logo após a leitura da história, incentivando as crianças a compartilhar suas percepções sobre os sentimentos dos personagens, o que fariam em suas situações e como a empatia pode ser aplicada no dia a dia.

Perguntas:

– O que você achou da Fera no começo da história?
– Por que a Bela decidiu ficar com a Fera?
– Você acha que a aparência importa em uma amizade?
– O que você faria se encontrasse alguém diferente de você?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação do envolvimento das crianças nas atividades, a capacidade de expressar seus sentimentos, a participação nas discussões em grupo e a criatividade nas atividades artísticas. O professor poderá fazer anotações para avaliar se as crianças estão compreendendo a mensagem da história e aplicando os conceitos de empatia e aceitação.

Encerramento:

Para encerrar as atividades, será promovida uma roda de conversa onde cada criança poderá compartilhar o que aprendeu e como se sentiu durante o processo. Ensinar a valorização do respeito e da amizade entre as diferenças é fundamental para que as lições de A Bela e a Fera possam ser incorporadas no cotidiano delas.

Dicas:

– Utilizar fantoches para tornar a leitura mais interativa e divertida.
– Adaptar a linguagem de acordo com a atenção e o envolvimento das crianças.
– Criar um mural com os trabalhos artísticos das crianças, valorizando suas produções e estimulando o sentimento de pertencimento.

Texto sobre o tema:

A história de A Bela e a Fera nos ensina não apenas sobre amor, mas também sobre aceitação e respeito às diferenças. Em um mundo cheio de padrões de beleza impostos e julgamentos, a mensagem central do conto é uma referência ao que realmente importa: a bondade e o caráter. A relação entre os personagens revela que as primeiras impressões podem enganar, e que o que realmente importa é olhar para o coração das pessoas.

Entender as emoções representadas por A Bela, que consegue enxergar além da aparência da Fera, é fundamental para desenvolver empatia nas crianças. Através da história, podemos abordar a importância de acolher o diferente e promover um ambiente de amizade e respeito. Incentivar debates sobre esses temas ajuda as crianças a formarem suas próprias opiniões e a construírem relações mais saudáveis.

Além disso, a história promove a criatividade e a imaginação, sendo uma excelente ferramenta para engajar as crianças em atividades que estimulem a expressão artística, como desenhar ou encenar. Essas experiências não só ajudam a fixar a mensagem da história, mas também permitem que as crianças descubram e abracem suas próprias emoções, criando conexões profundas com os demais ao seu redor. Ao explorarem essas ideias, poderão aplicar lições sobre aceitação e empatia em suas vidas.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre A Bela e a Fera pode ser desdobrado em diversas atividades, permitindo que as crianças continuem o aprendizado em diferentes contextos. Uma sugestão é criar um projeto sobre cores e sentimentos, onde as crianças podem usar diferentes tons para expressar suas emoções. Através de desenhos e pinturas, elas aprenderão a associar cores e sentimentos e desenvolver uma linguagem emocional clara.

Além disso, uma atividade de contação de histórias pode ser feita em que as crianças trazem suas próprias narrativas inspiradas na lição de aceitação e amizade, incentivando a criatividade e a imaginação. Esse exercício permitiria que explorassem a diversidade de histórias e personagens, reforçando a ideia de que cada um tem algo único e valioso a compartilhar, assim como na narrativa de A Bela e a Fera.

Por fim, o envolvimento dos pais e da família pode ser estimulado com uma atividade de interagir com a leitura. Os alunos poderiam levar o livro para casa e serem incentivados a ler para seus familiares, fomentando o hábito da leitura em conjunto e promovendo conversas sobre os temas abordados na história. Dessa forma, cria-se um ciclo de aprendizado que transcende a sala de aula e que fortalece a compreensão das lições da vida.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja preparado para adaptar o plano conforme as dinâmicas da turma. Cada criança traz consigo uma bagagem única de experiências e emoções, por isso, as atividades devem sempre ser flexíveis para atender essas especificidades. Para isso, o professor deve observar as reações dos alunos e garantir que todos se sintam incluídos e respeitados durante a execução das atividades.

Outra orientação importante é promover um ambiente de escuta ativa, onde as crianças se sintam seguras para expressar seus sentimentos e opiniões. Um espaço aberto ao diálogo é essencial para que elas se sintam valorizadas e confiantes nas suas interações com os colegas e adultos. Isso não apenas fortalece o laço social, como também desenvolve habilidades fundamentais que serão úteis ao longo de suas vidas.

Por fim, a prática de retorno e avaliação ao final de cada atividade deve ser incentivada de forma contínua. As crianças devem ser convidadas a refletir sobre o que aprenderam e como se sentiram em cada etapa do processo, ajudando a consolidar seu aprendizado e a elas próprias. Esse caminho de aprendizado emocional e social trará benefícios duradouros à formação dos pequenos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo da empatia:
– Objetivo: Desenvolver a empatia.
– Descrição: Cada criança escolhe uma carta com um sentimento (feliz, triste, com raiva) e deve atuar uma cena que represente esse sentimento relacionando com a história.

Sugestão 2: Cores e emoções:
– Objetivo: Associar emoções a cores.
– Descrição: Fornecer tintas e papéis para as crianças colorem suas emoções enquanto falam sobre cada sentimento que a história despertou.

Sugestão 3: Teatro de fantoches:
– Objetivo: Trabalhar a dramatização e expressão.
– Descrição: Usar fantoches para encenar diferentes partes da história, permitindo que crianças explorem seus personagens.

Sugestão 4: Caça ao tesouro da amizade:
– Objetivo: Estimular o trabalho em equipe.
– Descrição: Criar pistas relacionadas à história que levem as crianças a encontrar objetos que simbolizam amizade e aceitação.

Sugestão 5: Reconto coletivo:
– Objetivo: Fomentar a criação de histórias.
– Descrição: Depois da leitura, as crianças brincam de contar a história em suas próprias palavras, em grupo, permitindo a personalização da narrativa.

Este plano de aula para A Bela e a Fera busca proporcionar não apenas uma experiência de aprendizado enriquecedora, mas também um ambiente de amor e respeito, refletindo os valores da história no cotidiano dos alunos.