“Plano de Aula Lúdico: A Barata Diz Que Tem para Crianças”
Este plano de aula é voltado para crianças pequenas, com idades entre 4 e 5 anos, explorando o tema da história “A Barata Diz Que Tem”. A proposta é estimular a imaginação, a criatividade e o desenvolvimento das habilidades sociais e motoras das crianças, por meio de atividades lúdicas que envolvem música, movimento e a expressão artística. O foco está em promover um ambiente de aprendizado que valorize a interação e o respeito entre os alunos, alinhando-se com o que é preconizado pela BNCC.
Nos próximos tópicos, apresentaremos os objetivos gerais e específicos da aula, as habilidades pertinentes da BNCC, assim como uma série de atividades práticas e lúdicas para engajar as crianças, além de métodos de avaliação. Este plano é estruturado de forma a proporcionar um aprendizado divertido, bem como significativo para o contexto da Educação Infantil.
Tema: A Barata Diz Que Tem
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento da criatividade e da expressão artística das crianças, por meio de atividades lúdicas relacionadas à história “A Barata Diz Que Tem”.
Objetivos Específicos:
– Promover a interação social e a cooperação entre as crianças durante as atividades.
– Desenvolver a capacidade de expressão oral e a imaginação através da recontagem e dramatização da história.
– Estimular a criatividade ao realizar atividades artísticas relacionadas à narrativa.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Livro “A Barata Diz Que Tem”
– Materiais para artesanato (papel, cola, tesoura, tintas, pincéis, canetinhas)
– Instrumentos musicais simples (tambor, maracas, etc.)
– Espaço amplo para movimentação
Situações Problema:
– Como a barata se sente em relação aos outros animais?
– Que sentimentos a história provoca nas crianças?
– O que cada um faria no lugar da barata?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma breve conversação sobre insetos e entoar a música que indica as atividades, fazendo perguntas sobre o que as crianças sabem sobre baratas. Explique que a história que será lida apresenta um personagem muito especial – a barata que diz que tem.
Desenvolvimento:
1. Leitura da História: Ler “A Barata Diz Que Tem” para as crianças. Durante a leitura, incentivar que elas se manifestem, perguntem e comentem.
2. Discussão sobre a História: Perguntar quais partes da história mais gostaram e por quê. Incentivar a expressão de sentimentos e emoções que a história despertou.
3. Atividade de Movimentação: Com base na história, realizar um jogo onde as crianças imitam os diferentes animais que aparecem, promovendo a identificação com os sentimentos da barata e os outros personagens.
4. Criação Artística: As crianças são convidadas a criar suas próprias baratas com materiais recicláveis e customizá-las com desenhos, utilizando as cores e formas que preferirem.
5. Apresentação e Dramatização: Após criar as baratas, promover uma pequena apresentação onde cada criança conta o que sua barata diz que tem, estimulando assim a criatividade e a expressão oral.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Basquete de Baratas
– Objetivo: Auxiliar o desenvolvimento motor e promover a cooperação.
– Descrição: Utilize uma caixa como cesta e bolinhas de papel como “baratas”. As crianças deverão jogar as bolinhas na caixa.
– Instruções para o Professor: Organizar as crianças em grupos, expondo regras claras. Fazer uma contagem de quantas “baratas” cada grupo consegue colocar na caixa.
Atividade 2: Dança dos Animais
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e o ritmo.
– Descrição: As crianças devem dançar imitando os movimentos dos animais da história.
– Instruções para o Professor: Colocar músicas animadas e interagir durante a dança, incentivando os movimentos.
Atividade 3: Livro das Baratas
– Objetivo: Criar um espaço de expressão escrita e artística.
– Descrição: Criar um livro coletivo onde as crianças ilustram e escrevem o que suas baratas dizem.
– Instruções para o Professor: Fornecer folhas em branco e guiá-las na realização das imagens e no uso da imaginação.
Discussão em Grupo:
Promover um círculo onde cada criança possa falar um pouco sobre a sua barata e compartilhar o que aprendeu com a história. Incentivar a escuta ativa entre os colegas, reforçando a importância de respeitar a palavra do outro.
Perguntas:
– O que a barata nos ensina sobre amizade?
– Como nos sentimos quando ouvimos a história?
– Que outras aventuras podemos imaginar para a barata?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando o envolvimento das crianças nas atividades, a participação nas discussões e a capacidade de criar e compartilhar suas experiências. O foco será na expressão criativa e na interação social.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde todas as crianças vão expor suas impressões sobre o tema discutido, reforçando a importância de respeitar as opiniões uns dos outros.
Dicas:
Utilizar sempre um tom de voz animado e envolvente. Esteja atento para diversificar as abordagens, adaptando a dinâmica das atividades conforme a resposta das crianças. Fomentar a empatia e o respeito pela variedade de sentimentos e experiências que cada criança possui.
Texto sobre o tema:
A literatura infantil proporciona uma variedade de oportunidades para o desenvolvimento das crianças. Com histórias fáceis e cativantes, como “A Barata Diz Que Tem”, crianças pequenas podem aprender de maneira lúdica sobre sentimentos, amizade, e a importância da criatividade. Neste contexto, a barata se torna um símbolo de sinergia e adaptação, mostrando que mesmo as figuras mais simples podem ter um impacto duradouro nas interações sociais. A narrativa, rica em elementos visuais e sonoros, estimula o interesse e a curiosidade, proporcionando um terreno fértil para o desenvolvimento da linguagem e da expressão.
Relações de empatia são fundamentais nesse processo. Ao identificarem-se com a barata e sua história, as crianças são convidadas a vivenciar emoções que podem ser diferentes das suas, ampliando suas perspectivas sobre os sentimentos alheios. Isso é essencial na formação de indivíduos que respeitam as diferenças, cooperam uns com os outros e se expressam de maneira positiva. A interação com os colegas e a troca de ideias sobre a história ajudam a criar um ambiente de aprendizado seguro e inclusivo.
Por fim, ao trabalhar com atividades relacionadas à história, desde a dramatização até a criação artística, as crianças desenvolvem não apenas seu potencial criativo, mas também as habilidades de comunicação. Essas vivências são profundas e formativas, contribuindo para a formação de um ser humano mais consciente e crítico, que valoriza sua criatividade e a dos outros.
Desdobramentos do plano:
A implementação do plano de aula sobre “A barata diz que tem” pode ter uma série de desdobramentos que vão além do simples aprendizado naquela sessão. Um dos aspectos importantes é o desenvolvimento da empatia nas crianças. Por meio da identificação com as emoções da barata e dos outros personagens, os pequenos aprendem a perceber que cada um possui sentimentos, necessidades e perspectivas diferentes, enriquecendo suas vivências e relações pessoais.
Além disso, as atividades propostas contribuem para a formação das habilidades motoras e de expressão corporal. As danças e imitações ampliam o repertório motor e sensorial das crianças, proporcionando um espaço de liberdade onde podem explorar seu corpo e suas emoções enquanto se divertem. Essas brincadeiras são essenciais para o desenvolvimento integral da criança, já que promovem a integração entre corpo e mente.
Por fim, o aspecto de criatividade e produção artística não deve ser subestimado. As crianças, ao desenharem e criarem suas próprias versões da barata, estão explorando sua imaginação e aprendendo a se expressar por meio de diferentes linguagens. Essa liberdade criativa é fundamental para que se sintam seguras em compartilhar suas ideias e sentimentos, sendo uma habilidade que elas levarão por toda a vida.
Orientações finais sobre o plano:
Ao concluir a preparação deste plano de aula, é fundamental que os educadores mantenham um olho atento às reações e interações das crianças durante todo o processo. Ao trabalhar com crianças pequenas, a flexibilidade é uma qualidade essencial, pois é necessário adaptar as atividades conforme o engajamento e o interesse dos alunos. As dinâmicas propostas devem ser vistas como um guia, e não como regras rígidas, permitindo que a criatividade dos pequenos flua livremente.
Além disso, criar um ambiente seguro e acolhedor é vital para que as crianças se sintam confortáveis em participar. É importante reforçar o respeito mútuo e valorizar as contribuições de cada criança, enfatizando que todas as opiniões são válidas e que todos estão aprendendo juntos. Esse ambiente inclusivo contribui para o desenvolvimento da confiança e da autoestima dos alunos.
Por fim, os educadores devem estar sempre abertos a trazer novas perspectivas durante as discussões em grupo. Incentivar as crianças a fazer perguntas e a compartilhar suas histórias pessoais, mesmo que breves, auxilia a criar laços interpessoais e estimula o pensamento crítico desde cedo. Dessa maneira, a leitura e a interpretação de histórias e temas diversos na educação infantil se torna uma prática rica e envolvente, trazendo benefícios significativos para o desenvolvimento integral das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Teatro de Sombras
– Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão através do teatro.
– Materiais Necessários: Lanternas, papel para fazer as silhuetas dos personagens da história.
– Desenvolvimento: As crianças criam silhouettes dos personagens e, com a luz da lanterna, realizam uma apresentação de teatro.
Sugestão 2: Caça ao Tesouro das Baratas
– Objetivo: Aprender sobre cooperação e resolução de problemas.
– Materiais Necessários: Pequenos objetos que representem as “baratas” escondidos por toda a sala.
– Desenvolvimento: As crianças trabalham em equipe para encontrar todos os objetos escondidos, reforçando o aprendizado sobre teamwork.
Sugestão 3: Um Dia na Vida da Barata
– Objetivo: Aprofundar a compreensão sobre a vida de insetos.
– Materiais necessárias: Material de arte, como massa de modelar para criar um ambiente em miniatura.
– Desenvolvimento: As crianças criam um pequeno habitat para a barata e exploram como seria seu dia a dia.
Sugestão 4: Música e Movimento da Barata
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora através da música.
– Materiais Necessários: Instrumentos musicais, como tambores e chocalhos.
– Desenvolvimento: Dividir as crianças em grupos e criar uma coreografia que represente a história da barata, utilizando os instrumentos para acompanhar a batida.
Sugestão 5: Concentrando-se nas Emoções
– Objetivo: Explorar diferentes emoções e como expressá-las.
– Materiais Necessários: Cartões com expressões faciais desenhadas.
– Desenvolvimento: As crianças sorteiam os cartões e devem expressar a emoção, permitindo aos colegas adivinharem. Isso promove não apenas o entendimento emocional, mas também o reconhecimento do sentimento no outro.
Este plano de aula, focado em “A Barata Diz Que Tem”, envolve diferentes artifícios e métodos para garantir que o aprendizado ocorra de forma lúdica e interactiva, alinhando-se assim aos objetivos da Educação Infantil e às diretrizes da BNCC.
