Plano de Aula: Localização (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano

A elaboração deste plano de aula tem como foco o tema LOCALIZAÇÃO para o 2º ano do Ensino Fundamental. A aula será desenvolvida de maneira expositiva, utilizando o livro didático como base. O objetivo é proporcionar aos alunos uma compreensão clara e significativa sobre localização, utilizando o espaço em que vivem como principal referência. A localização é um aspecto fundamental para que as crianças desenvolvam uma boa percepção do mundo ao seu redor.

Neste plano, buscaremos não apenas transmitir o conteúdo, mas também estimular a participação ativa dos alunos, questionando e refletindo sobre suas experiências diárias. Através de atividades dinâmicas, o aprendizado se tornará mais envolvente, incentivando as crianças a relacionarem o tema com seu cotidiano.

Tema: LOCALIZAÇÃO
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 07 a 08 anos

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Objetivo Geral: Compreender e aplicar o conceito de localização, identificando espaços utilizando referenciais como frente, atrás, esquerda e direita.

Objetivos Específicos:
– Identificar e descrever a localização de objetos e pessoas em diversos contextos.
– Utilizar expressões de direção e localização de forma correta.
– Criar representações visuais simples que demonstrem a localização de objetos em um mapa.

Habilidades BNCC:
– (EF02GE10) Aplicar princípios de localização e posição de objetos (referenciais espaciais, como frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) por meio de representações espaciais da sala de aula e da escola.
– (EF02MA12) Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não verbal, a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos no espaço, considerando mais de um ponto de referência, e indicar as mudanças de direção e de sentido.

Materiais Necessários:
– Livro didático sobre o tema de localização.
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e lápis coloridos para cada aluno.
– Imagens de mapas simples.
– Objetos variados da sala de aula (brinquedos, livros, etc.) para atividades práticas.

Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (10 minutos):
Inicie com uma roda de conversa onde os alunos estão confortáveis e podem se expressar. Pergunte aos alunos se eles sabem o que é localização. Explique brevemente o que significa se localizar e por que isso é importante em nosso dia a dia. Utilize exemplos simples, como “onde está a porta?” ou “onde fica o banheiro?” para ilustrar.

2. Leitura e Discussão (15 minutos):
Leve os alunos a abrir o livro didático na parte correspondente ao tema. Realize uma leitura em conjunto e destaque os principais conceitos apresentados no texto. Ao final da leitura, instigue os alunos com perguntas sobre a prática da localização, como “Como você se localiza na sua casa?” e “Quais referências você usa para não se perder?”.

3. Atividade Prática de Localização (15 minutos):
Divida os alunos em pequenos grupos e entregue a cada grupo alguns objetos da sala. Peça que eles posicionem os objetos em relação a um objeto de referência (por exemplo, “Coloque o livro à sua esquerda”) e façam uma pequena apresentação sobre a disposição escolhida, descrevendo como os objetos estão localizados um em relação ao outro. Encoraje-os a usar as expressões: à direita, à esquerda, em cima, embaixo.

4. Atividade de Mapa (10 minutos):
Forneça aos alunos folhas de papel e peça que desenhem uma representação simples da sala de aula ou de um espaço que conhecem bem (a casa deles, por exemplo). Eles devem marcar a localização de objetos, como a mesa, a cadeira e a porta, usando setas ou marcações para indicar onde cada um está em relação aos outros, praticando assim as noções de localização.

Avaliação:
A avaliação se dará de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões e atividades. Além disso, será analisado o mapa feito por cada aluno, considerando a correção na localização e uso correto dos termos direcionais.

Encerramento:
Finalize a aula reafirmando a importância da localização em suas vidas. Pergunte se alguém se lembrou de alguma situação em que a orientação espacial foi importante. Estimule o compartilhamento com a turma.

Dicas:
– Incentive os alunos a praticarem a localização em casa, pedindo ajuda aos pais para que ajudem a identificar diferentes localizações e referências em seu lar.
– Use exemplos do cotidiano deles para relacionar a teoria com a prática.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro: Organize uma caça ao tesouro na escola, onde os alunos devem seguir indicações de localização que você criar para encontrar “tesouros” escondidos. Isso aumenta a percepção do espaço de maneira divertida.

2. Jogo do Mime: Uma criança deve mimar uma direção ou localização (por exemplo, “ir para a esquerda”) e os colegas devem adivinhar o movimento correto.

3. Montagem de Mapas: Dê uma folha em branco e peça que as crianças desenhem o mapa de uma sala famosa (como a sala deles ou da escola), destacando locais importantes.

4. Teatro da Localização: Crie pequenas cenas em que as crianças precisam indicar onde estão os personagens dentro de um espaço (por exemplo, “A fada está em cima da mesa.”).

5. Construa sua Casa: Usando blocos de montar ou outros materiais, peça que as crianças construam a planta de sua própria casa, organizando os cômodos de acordo com a localização correta.

6. Jogo das Direções: Utilize uma fita adesiva no chão para criar um caminho. Dê direções verbais (“ande em frente”, “vire à direita”) e deixe que as crianças sigam o caminho.

7. Caminhada do Conhecimento: Leve os alunos para uma caminhada em volta da escola ou da casa e peça para descreverem o que veem ao longo do caminho utilizando as direções.

8. Desenho Colaborativo: Em duplas, faça com que os alunos desenhem um mapa de um lugar que conhecem bem, como o parque ou a escola, e troquem os mapas para que o outro possa adivinhar o lugar.

9. Audição Direcional: Peça que uma criança se sente de costas e ouça instruções dadas pelas outras para chegar até um determinado local sem olhar.

10. Jogo “Simão Diz”: Conduza um jogo de “Simão Diz” focado nas direções, onde você dá ordens que envolvem localização, como “Simão diz que você deve virar à esquerda e dar um passo para trás”.

Estas atividades lúdicas não apenas ensinarão conceitos de localização, mas também desenvolverão habilidades sociais e de comunicação entre os alunos, criando um ambiente de aprendizado colaborativo e divertido.