Plano de Aula: livro lápis cor de pele (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A proposta deste plano de aula é proporcionar às crianças pequenas, com faixa etária de 4 a 5 anos, uma experiência significativa em relação à consciência negra através da literatura, utilizando o livro “Lápis cor de pele”. O plano visa explorar as diferentes tonalidades de pele, promovendo a valorização da diversidade e fortalecendo o respeito às diferenças. Através da leitura, atividades lúdicas e discussões, as crianças serão incentivadas a expressar seus sentimentos e a perceber a beleza das diferentes cores, criando um ambiente escolar mais inclusivo.
Neste contexto, as atividades foram planejadas para serem dinâmicas e interativas, permitindo que os alunos se expressem e se conectem com o conteúdo proposto. O plano contempla diferentes aspectos do desenvolvimento infantil, incluindo habilidades sociais, emocionais e artísticas, tudo alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Lápis cor de pele e Consciência Negra
Duração: 2 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a consciência sobre a diversidade étnica e a valorização das diferentes cores de pele, promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão das crianças por meio da leitura e da arte.
– Fomentar a empatia e o respeito pelo próximo.
– Promover a identificação e valorização das características físicas de cada um.
– Incentivar a comunicação de sentimentos e impressões sobre o tema.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– Campo de Experiência “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– Campo de Experiência “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Livro “Lápis cor de pele”
– Papel A4 colorido
– Tintas (gouache ou aquarela)
– Pincéis
– Lápis de cor e canetinhas
– Cartolina
– Cola e tesoura
– Espelho para cada criança (pequenos espelhos)
– Materiais que representam a cultura afro (fotos, objetos, músicas, entre outros)
Situações Problema:
As crianças podem ser provocadas com questões como: “Por que temos diferentes cores de pele?” e “Como podemos mostrar que todas as cores são bonitas?” A partir dessas perguntas, as discussões sobre autoestima, aceitação e diversidade podem ser iniciadas.
Contextualização:
O livro “Lápis cor de pele” traz uma narrativa que trata da diversidade de tons de pele e convida as crianças a refletirem sobre suas próprias características e a respeitar as dos outros. A leitura da obra proporciona um espaço seguro para que as crianças falem sobre suas experiências e sentimentos, reforçando valores de coesão social e integração.
Desenvolvimento:
– Dia 1:
1. Leitura do Livro: Comece a aula realizando a leitura do livro “Lápis cor de pele”. Durante a leitura, estimule as crianças a comentarem sobre suas impressões e o que entendem sobre as diferenças de pele.
2. Discussão: Após a leitura, promova uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar suas experiências. Pergunte como elas se sentem em relação à sua própria cor de pele e o que acham da diversidade existente no grupo.
3. Atividade Artística: Proponha que as crianças criem um desenho de si mesmas usando diversos tons de pele. Ofereça tintas e papel, encorajando-as a inventar diferentes tonalidades, inclusive mesclando cores.
– Dia 2:
1. Continuação da Atividade Artística: Monte um painel com os desenhos feitos pelas crianças.
2. Experiência com Espelho: Dê um espelho para que cada criança observe seu próprio rosto e descreva o que vê. O objetivo é que elas identifiquem e comentem sobre suas características, como a cor da pele, cabelo, etc.
3. Conversas sobre Cultura: Apresente objetos culturais, músicas e imagens que representam a cultura afro-brasileira, promovendo respeito e interesse por diferentes modos de vida.
4. Apresentação: Para encerrar, crie um momento onde cada criança pode falar sobre sua obra de arte e o que ela representa.
Atividades sugeridas:
1. Leitura do Livro “Lápis cor de pele”:
– Objetivo: Introduzir a temática da diversidade.
– Descrição: Realizar a leitura do livro, fazendo pausas para perguntas e comentários.
– Materiais: Livro, almofadas, espaço confortável para a leitura.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, ofereça diferentes formas de se expressar (desenho ou mímica).
2. Criação de Desenho:
– Objetivo: Expressar a autoimagem e as percepções sobre a diversidade.
– Descrição: Usar tintas ou lápis de cor para criar retratos de si mesmos em diferentes tonalidades.
– Materiais: Papéis, tintas, lápis e pincéis.
– Adaptação: Crianças com dificuldades motoras podem usar carimbos em vez de desenhar.
3. Roda de Conversa:
– Objetivo: Promover a empatia e a comunicação.
– Descrição: Estimula um espaço onde cada criança pode compartilhar sua história e sentimentos sobre a autoestima.
– Materiais: Círculo desenhado no chão ou círculos de chão.
– Adaptação: Dividir grupos menores para crianças mais tímidas.
Discussão em Grupo:
Promover um momento de reflexão em conjunto, onde as crianças podem discutir sobre o que aprenderam com as atividades, o que mais gostaram e como se sentem em relação ao tema da diversidade e amizade.
Perguntas:
– O que você acha das diferentes cores de pele?
– Como você se sente quando as pessoas fazem elogios a você?
– Você já viu alguém que não se parece com você? O que achou?
– Como podemos mostrar que todos são importantes e especiais?
Avaliação:
A avaliação será contínua e dará ênfase às interações das crianças durante as atividades, ao seu envolvimento e à capacidade de expressar emoções e pensamentos. Observar como elas se relacionam e respeitam as diferenças contribuirá para entender seu desenvolvimento social e emocional.
Encerramento:
Para encerrar as atividades, promova um momento de confraternização onde as crianças podem admirar os trabalhos uns dos outros, conversar sobre o que aprenderam e o que mais gostariam de explorar sobre diversidade e aceitação. A proposta é encerrar com uma música que reflita as diferenças e a união entre os povos.
Dicas:
– Crie um ambiente seguro onde todas as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias.
– Escute atentamente as contribuições e experiências de cada criança.
– Torne as atividades lúdicas e divertidas, incentivando a exploração e a criatividade.
– Utilize músicas e danças para enriquecer o aprendizado sobre a cultura afro.
Texto sobre o tema:
A consciência negra é um conceito que abrange o reconhecimento da história e cultura afro-brasileira, assim como as desigualdades sociais ainda presentes em nossa sociedade. Por meio de ações voltadas à educação e à promoção do respeito às diferenças, é possível criar um ambiente mais justo e igualitário. O livro “Lápis cor de pele” é uma excelente ferramenta para introduzir esse tema de forma lúdica para crianças, permitindo que se identifiquem e troquem experiências sobre suas própria cor de pele e características.
As discussões que surgem a partir de leituras como essa são fundamentais para promover a valorização da diversidade. Para as crianças, perceber que cada um é diferente e que essas diferenças devem ser celebradas é o primeiro passo para formar cidadãos empáticos e respeitadores. O papel da escola neste contexto é vital, pois ao proporcionar um espaço de aprendizado seguro e acolhedor, as crianças aprendem não apenas sobre o que é diversidade, mas como construir relacionamentos positivos e respeitosos.
A experiência de aprender sobre a cor da pele e a diversidade deve ir além das palavras; deve estar acompanhada de práticas que envolvam arte, fala e sentimento. As atividades lúdicas como a pintura, o uso do espelho e o compartilhamento de histórias pessoais ajudam na construção da autoestima das crianças. Elas se tornam cada vez mais conscientes de suas próprias identidades e desenvolvem aceitação e empatia pelo outro, essenciais para o convívio social. Ouvir e valorizar as vozes das crianças é uma maneira de garantir que cada uma delas se sinta importante e parte desse grande mosaico que somos.
Desdobramentos do plano:
Explorar a consciência negra com crianças pequenas é um desafio, mas também uma oportunidade riquíssima de construir entendimentos e práticas que formarão cidadãos mais críticos e respeitosos. É essencial que a educação para a diversidade comece desde cedo, permitindo que as crianças compreendam a importância de respeitar e valorizar as diferenças. O uso de literatura infantil, como “Lápis cor de pele”, proporciona um recurso poderoso em sala de aula, pois a narrativa envolve as crianças emocionalmente, facilitando a construção de significados.
Durante as atividades, a observação das interações entre as crianças pode revelar muito sobre o desenvolvimento social e emocional delas. Elas aprendem em grupo, e a troca de experiências diversas frequentemente ilumina aspectos importantes do que significa ser humano em sociedade. Cultivar um ambiente onde a diversidade é discutida e promovida, ajuda a criar laços de solidariedade e amizade entre as crianças. Através de joguinhos, histórias e expressões artísticas, o aprendizado se torna significativo e duradouro.
O trabalho deve continuar para além dos dois dias planejados. A consciência negra, e a promoção da diversidade, devem permeiar o cotidiano escolar constantemente, com atividades regulares que reforcem o respeito e a empatia por todas as formas de vida e modos de ser. Esse compromisso formará uma base sólida para que as crianças cresçam em um ambiente mais justo, educando não só para o conhecimento, mas para a vida.
Orientações finais sobre o plano:
É imprescindível que os educadores estejam preparados para criar um acolhimento à diversidade desde os primeiros anos de escolarização das crianças. Ao abordar temas como a consciência negra, os professores devem estar atentos às emoções que o tema pode suscitar e oferecer um espaço seguro para que as crianças compartilhem suas vivências e dúvidas. As crianças trazem consigo conhecimentos prévios que devem ser respeitados e considerados.
Por último, a formação de professores e educadores essencial é para o sucesso do trabalho sobre diversidade e inclusão. Oferecer cursos e palestras sobre o tema pode amplificar a sensibilização e capacitação dos docentes. Quanto mais bem preparados estiverem para lidar com a diversidade em sala de aula, mais preparado estará o aluno para entender e respeitar as diferenças que existem na sociedade.
Portanto, ao elaborar atividades e discussões voltadas à consciência negra, os educadores devem pensar em estratégias que abordem não apenas o *”como”* ensinar, mas o *”porquê”* ensinar esses conteúdos. O objetivo é formar cidadãos não apenas críticos e cientes de suas responsabilidades, mas também seres humanos empáticos e respeitosos. A educação deve ser um reflexo do compromisso de construir sociedades mais justas e igualitárias, onde todos são reconhecidos em sua individualidade e coletividade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Tons:
– Objetivo: Reconhecer e valorizar diferentes tons de pele.
– Descrição: Utilize papel em diversas tonalidades. Cada criança pode criar uma colagem que represente a diversidade de cores de pele. Participe da atividade, ajudando os pequenos a identificar os tons e incentivando conversas sobre a beleza da diversidade.
– Materiais: Papel de diferentes cores, cola, tesouras, cartolinas.
2. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Explorar diferentes características físicas através da dramatização.
– Descrição: Crie fantoches que representem diferentes culturas. Realize brincadeiras onde as crianças podem contar histórias utilizando esses personagens, promovendo a conversa sobre aceitabilidade.
– Materiais: Meias, retalhos de tecidos, canetinhas.
3. Cantar para Celebrar:
– Objetivo: Incentivar o conhecimento e a apreciação da música afro-brasileira.
– Descrição: Escolha músicas tradicionais ou contemporâneas que celebrem a cultura negra. Crie coreografias simples para as crianças acompanharem com passos.
– Materiais: Aparelho de som, letras de músicas, um espaço livre para dançar.
4. Visita ao Espelho:
– Objetivo: Refletir a autoimagem de forma lúdica.
– Descrição: Dê espelhos para que cada criança observe seu rosto e descreva suas características. Peça para desenharem o que veem, mostrando o que gostam em si mesmos.
– Materiais: Espelhos, papéis, lápis e canetinhas.
5. Dança da Diversidade:
– Objetivo: Celebrar a diversidade com movimentos.
– Descrição: Crie uma dança onde cada criança pode inventar um movimento que represente algo que lhe faz feliz sobre si mesmo ou alguém.
– Materiais: Um espaço iluminado e agradável.
Este plano de aula foi elaborado para que seja possível promover um ambiente escolar mais inclusivo e respeitoso, propiciando uma reflexão importante sobre a identidade e a diversidade, alinhada às diretrizes da BNCC.
