Plano de Aula: Livro “Gigi, o Girassol” (Educação Infantil) – Crianças pequenas

A elaboração deste plano de aula tem como principal objetivo a promoção do conhecimento sobre a germinação das plantas, utilizando o livro “Gigi, o Girassol” como um recurso didático fundamental. A leitura do livro permitirá que as crianças *entendam* o ciclo de vida das plantas de forma lúdica e envolvente, promovendo a curiosidade e o respeitável cuidado com a natureza. Ao longo da aula, as crianças terão a oportunidade de explorar conceitos de *autocuidado, observação* e interação, tanto com o ambiente quanto com os colegas, além de expressar suas *ideias*, *sentimentos* e *vivências*.

Nesse sentido, os alunos, com idades entre 4 a 5 anos, serão guiados por atividades que estimulam a *observação*, o *sentimento de cuidado* com o outro e com as plantas, bem como o desenvolvimento de habilidades de linguagem e expressões artísticas. A narrativa de “Gigi, o Girassol” se mostra essencial para contextualizar o tema de forma acessível e cheia de exemplos práticos que irão facilitar a absorção do conteúdo. A aula será estruturada para atender os princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), focando em uma faixa etária com *características* de aprendizagem que abrem portas para experiências diversas.

Tema: Livro “Gigi, o Girassol”
Duração: 50 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças uma compreensão inicial sobre a germinação das plantas e estimular o cuidado com a natureza, por meio da leitura do livro “Gigi, o Girassol”, acompanhada de atividades diversificadas que engajam as crianças em diversas linguagens.

Objetivos Específicos:

1. Promover a empatia ao discutir como Gigi se sente ao crescer e se desenvolver.
2. Desenvolver a coordenação motora através de atividades artísticas relacionadas à leitura.
3. Fomentar o diálogo e a expressão oral ao compartilhar ideias sobre o livro.
4. Incentivar a observação de fenômenos naturais como a germinação e o crescimento das plantas.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.

Materiais Necessários:

– Livro “Gigi, o Girassol”.
– Materiais de arte: papéis coloridos, tintas, pincéis e lápis de cor.
– Grãos de feijão ou sementes de girassol e copos plásticos com terra.
– Papel toalha ou toalhas de papel para a limpeza.
– Um espaço ao ar livre para a atividade prática.

Situações Problema:

Como as plantas crescem e o que Gigi precisa para se tornar um belo girassol? O que acontece quando colocamos uma semente na terra?

Contextualização:

O livro “Gigi, o Girassol” conta a história de uma sementinha que deseja crescer e se tornar um lindo girassol. Durante a leitura, as crianças vão perceber como cada parte da história se relaciona com os cuidados necessários para que isso ocorra, desde a necessidade de água e luz até o tempo necessário para a germinação.

Desenvolvimento:

1. Introdução – 10 minutos: Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças serão questionadas sobre o que acham que as plantas precisam para crescer. Apresentar o livro e fazer uma breve introdução à história de Gigi.
2. Leitura do Livro – 15 minutos: Ler o livro “Gigi, o Girassol” em voz alta, incentivando a participação das crianças, pedindo que falem sobre suas partes favoritas. Após a leitura, discuta como Gigi se sentiu ao longo da história e o que ela precisou para crescer.
3. Atividade Prática – 15 minutos: Levar as crianças para um espaço ao ar livre ou utilizar copos plásticos que simulem um jardim. Cada criança plantará um grão de feijão ou semente de girassol em um copo com terra. Explique como a planta precisa de água e luz solar e que elas devem cuidar do seu “Gigi”.
4. Atividade Artística – 10 minutos: De volta à sala de aula, as crianças irão desenhar ou pintar o girassol que imaginam que Gigi se tornará, incentivando a expressão artística. Peça para que compartilhem seus desenhos com os colegas.

Atividades sugeridas:

1. Leitura e Extensão: Observar a germinação em casa e registrar em desenhos o que aconteceu com a sua plantinha.
2. Experiência Sensorial: Tocar, cheirar e observar diferentes sementes, promovendo a discussão sobre texturas e cores.
3. Teatro de Fantoches: Criar fantoches de girassol e encenar a história de Gigi, proporcionando um espaço para dramatizações.
4. Jogos de Movimento: Brincadeiras que simulem o crescimento das plantas, onde crianças podem ser “semear” e “crescer” (como girassóis) ao som de uma música.
5. Música de Cuidado: Criar uma canção simples sobre o cuidar das plantas, promovendo a criação coletiva.

Discussão em Grupo:

Reunir as crianças para dialogar sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade. Perguntar o que elas podem fazer para cuidar das sementes. Incentivar a troca de ideias e sentimentos.

Perguntas:

1. O que Gigi precisa para crescer?
2. Como você se sentiria se fosse uma semente?
3. O que você pode fazer em casa para cuidar da sua plantinha?

Avaliação:

A avaliação será feita por observação, levando em conta a participação e o envolvimento das crianças durante a leitura, as atividades práticas e a expressão artística. O professor deve registrar o engajamento dos alunos e a maneira como eles expressam seus sentimentos e ideias.

Encerramento:

Finalizar a aula revisitando os principais conceitos discutidos sobre a germinação e o crescimento das plantas. Reforçar a importância de cuidar da natureza e de cada um, assim como Gigi. Relacionar essas ideias com a empatia e as maneiras de ajudar os outros.

Dicas:

1. Esteja atento às reações das crianças durante a leitura; uma troca rica de ideias pode enriquecer a discussão.
2. Utilize canções e rimas ao longo do processo para tornar a aprendizagem mais dinâmica e divertida.
3. Incentive o cuidado com a planta e peça que cada criança compartilhe semanalmente as observações sobre seu crescimento, se possível.

Texto sobre o tema:

A germinação é um processo fascinante que nos ensina sobre o ciclo da vida das plantas. Quando olhamos para uma semente, pouco imaginamos sobre o que ela pode se tornar; e é nesse mistério que reside uma grande oportunidade de aprendizado para as crianças. Através da história de Gigi, o Girassol, as crianças não apenas conhecem a jornada das plantas, mas também se conectam emocionalmente com o que significa cuidar e acompanhar o desenvolvimento de um ser vivo. Esse relato também traz à tona o conceito de tempo, já que as mudanças não ocorrem da noite para o dia. Ao cultivar uma sementinha, as crianças aprendem sobre paciência, responsabilidade e o valor de cuidar do outro.

Os *defensores da natureza* também surgem dentro desse contexto. Evangelizar sobre os cuidados com as plantas é fundamental, pois faz com que os pequenos entendam que a natureza deve ser respeitada e protegida. Além disso, a interação entre as crianças durante as atividades possibilita o *desenvolvimento de habilidades sociais*. Elas exercitam o aprendizado de como trabalhar em equipe, compartilhar materiais e, principalmente, expressar suas emoções e ideias, criando um ambiente de *cooperação e empatia*. Este aspecto é essencial nas relações interpessoais que se formarão ao longo de sua vida.

Portanto, trabalhar a *germinação das plantas* de forma lúdica, por meio de contos e atividades práticas, não apenas facilita a compreensão das crianças sobre o assunto, mas também forma cidadãos conscientes e respeitosos com o meio ambiente. Ao aprenderem sobre a importância da natureza e as interdependências que existem, as crianças desenvolvem uma liga emocional que as levará a compreender e cuidar do seu mundo.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano podem ocorrer através de diversas *aproximações pedagógicas*, que podem se estender por semanas. Após uma aula introdutória, podem ser realizadas sessões de acompanhamento, onde as crianças observam e registram o crescimento das sementes de Gigi, propiciando experiências práticas de aprendizado. Tais atividades podem ser complementadas com a criação de um diário de bordo, onde as crianças poderão desenhar e escrever pequenos relatos sobre a evolução de suas plantinhas, trazendo à tona a prática de registro que ajuda no desenvolvimento da escrita e da expressão de ideias.

Ademais, torna-se interessante causar um espaço para experimentação, onde as crianças possam realizar pequenas experiências sobre o que uma planta necessita, usando diferentes tipos de solo, água ou luz. Envolver as famílias nesse processo também é uma boa prática, estabelecendo um vínculo entre a escola e a casa. O envio de sementes para casa para que as crianças possam cuidar em família é uma forma de garantir continuidade do aprendizado e a participação familiar no processo educativo. Isso é importantíssimo pois reforça a interação com possibilidades de práticas conscientes em casa.

Finalizando as atividades, o engajamento da sala de aula em um projeto de “jardim comunitário” permitirá que as crianças unifiquem os aprendizados e contribuam efetivamente para um espaço que elas possam ver e cuidar, aumentando assim a consciência ambiental e possibilitando a expansão do conhecimento sobre *germinação* e as interações que existem nas plantas, formando uma base sólida para futuras aprendizagens.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores estejam – não apenas no dia da aula, mas em todo o processo – abertos a escutar e observar as interações das crianças. As fases de observação e acompanhamento do desenvolvimento das sementes, por exemplo, podem trazer à luz conceitos fundamentais da ciência de maneira experimental, garantindo que as crianças vivenciem a aprendizagem. Fomentar um espaço onde as crianças se sintam livres para expressar suas dúvidas e suas *criações*, não só referencia o aprendizado, como também reforça o papel ativo de cada um no cotidiano escolar.

Os projetos de continuidade, como a construção de um espaço verde na escola, são também um excelente modo de integrar diferentes disciplinas e valorizar a *habilidade de convivência* e cooperação, permitindo que cada aluno trabalhe com os outros em um mesmo objetivo. Assim, criam-se laços não apenas entre as crianças, mas entre professores, pais e a comunidade escolar, tornando a prática educativa mais rica e significativa.

Por fim, ao se utilizar materiais que atendam as necessidades das crianças em cada etapa, respeitando seus ritmos e capacidades, promove-se um ambiente educativo que é inclusivo e prazenteiro. Este espaço deve sempre incentivar a curiosidade e a responsabilidade, pois são esses os pilares que irão sustentar o aprendizado ao longo da vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jardim Sensorial: Criar uma área com diferentes plantas no espaço da escola. Cada criança poderá explorar o jardim através de olfato, tato e visão, discutindo as diferenças e os cuidados com cada uma. Materiais: diferentes plantas, potes e materiais para anotar.
2. Experiência da Germinação: Em pequenos grupos, plantar diferentes sementes (feijão, girassol, etc.) em copinhos. Ao longo das semanas, observar o crescimento e anotar o que está acontecendo. Materiais: copos, terra, água e variedade de sementes.
3. Teatro de Fantoches: Criar fantoches com sacos de papel e utilizar a história de Gigi para encenar situações do crescimento de uma flor. Materiais: sacos de papel, tinta e outros materiais para enfeitar.
4. Aventuras do Girassol: Em casa, as crianças devem documentar em desenhos ou fotos a jornada de um girassol, podendo fazer isso em etapas, como: “germinando”, “crescendo”, etc. Materiais: folhas de papel, coloridas ou não, lápis de cor.
5. Musical das Plantas: Criar músicas sobre o cuidado das plantas. As crianças podem compor uma canção que aborde o que é necessário para que Gigi cresça feliz. Materiais: instrumentos de percussão simples (potes, colheres) para acompanhar a música.

Essas sugestões oferecem uma variabilidade de experiências que garantem que todos os alunos possam participar ativamente nas atividades em sala de aula, respeitando seu nível de desenvolvimento e possibilidades de interação.