Plano de Aula: Livro “Era Uma Vez o Gato Xadrez”(Educação Infantil) – Criancas pequenas

O plano de aula a seguir foi desenvolvido para trabalhar com o livro “Era Uma Vez o Gato Xadrez” dentro da Educação Infantil, mais especificamente para crianças pequenas. O foco está em proporcionar um ambiente de aprendizado lúdico e rico em experiências que possibilitem a comunicação, criatividade e a construção de relações interpessoais. As atividades estão alinhadas com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que as crianças sejam estimuladas em suas habilidades e competências de forma integrada.

Neste plano, será realizada uma sequência didática que busca desenvolver diversas áreas do conhecimento por meio da leitura do livro e atividades interativas, promovendo assim uma experiência significativa na construção de sentidos e significados. As atividades abordam temas como a empatia, a autoexpressão, a sociabilidade e a criatividade, propondo uma série de experiências enriquecedoras e variadas.

Tema: Livro “Era Uma Vez o Gato Xadrez”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral deste plano de aula é promover uma experiência significativa de aprendizado através da leitura do livro “Era Uma Vez o Gato Xadrez”, estimulando a expressão oral, a empatia, e o desenvolvimento da criatividade nas crianças pequenas.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a escuta ativa e a interpretação de histórias.
– Estimular a criatividade e a imaginação através de atividades lúdicas, como dramatizações e desenhos.
– Promover a valorização dos sentimentos e a expressão de ideias.
– Desenvolver a cooperatividade e o respeito pelo outro, reconhecendo diferentes opiniões e emoções.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens e a estrutura da história.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.

Materiais Necessários:

– O livro “Era Uma Vez o Gato Xadrez”.
– Papel e materiais de desenho (lápis de cor, canetinhas, tintas).
– Fantasias ou elementos para encenação.
– Recursos audiovisuais para apresentação de histórias (se possível).
– Caixa de som para reprodução de músicas relacionadas ao tema.

Situações Problema:

– Como o gato xadrez se sente em diferentes momentos da história?
– Quais outras emoções as crianças podem identificar no gato e em outros personagens?
– Como podemos representar a história do gato através de gestos e movimentos?

Contextualização:

Iniciar a atividade com uma breve apresentação do livro “Era Uma Vez o Gato Xadrez”, envolvendo as crianças na narrativa. Discutir sobre como os personagens têm sentimentos e como eles reagem a diferentes situações. A ideia é que as crianças possam relacionar a história lida com suas próprias experiências, criando um ambiente de diálogo e reflexão.

Desenvolvimento:

1. Leitura do livro: O professor fará a leitura do livro “Era Uma Vez o Gato Xadrez”, utilizando entonação e gestos para prender a atenção das crianças. Incentivar a participação das crianças durante a leitura, perguntando o que acham que irá acontecer em seguida.

2. Discussão sobre a história: Após a leitura, promover uma roda de conversa onde as crianças poderão expressar suas impressões sobre a história. Perguntas como “Como o gato se sentiu?” e “O que vocês fariam se fossem o gato?” podem ser feitas para estimular a empatia e o pensamento crítico.

3. Dramatização: Dividir a turma em grupos e permitir que cada grupo escolha uma parte da história para dramatizar. Fornecer elementos para que realizem a encenação e incentivá-los a usar expressões faciais e corporais para representar os sentimentos dos personagens.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Desenho: Após a dramatização, as crianças poderão fazer um desenho do seu personagem favorito. O professor deve pedir que expliquem suas escolhas de cores e formas.

2. Música e Movimento: Escolher uma música que represente o clima da história e fazer uma dança em grupo, onde cada criança poderá expressar como se sente em relação à música.

3. Contação de Histórias: Encorajar as crianças a recontarem a história com suas palavras, criando variações e novas versões.

4. jogo dos sentimentos: Criar cartões com diferentes expressões faciais e emoções. As crianças irão sortear um cartão e representar a emoção sem usar palavras, enquanto os outros tentam adivinhar qual é.

5. Criação de um Livro Coletivo: Juntas, as crianças poderão criar um pequeno livro, juntando as ideias e desenhos feitos ao longo da semana. Cada criança pode contribuir com uma página, mostrando seu entendimento da história e suas emoções.

Discussão em Grupo:

Após todas as atividades, promover uma discussão em grupo onde os alunos podem compartilhar o que aprenderam e como se sentiram nas diferentes atividades. Propor que compartilhem algo especial sobre o que mais gostaram na história.

Perguntas:

– Quais sentimentos o gato teve ao longo da história?
– Existe algum momento que vocês também já sentiram o que o gato sentiu?
– O que vocês fariam se estivessem no lugar do gato?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de se expressar, a empatia demonstrada nas interações e o envolvimento nas dinâmicas propostas. O professor pode anotar suas observações durante as atividades.

Encerramento:

No fechamento da atividade, é importante reforçar os principais aprendizados da semana e as emoções vivenciadas durante as atividades. As crianças podem compartilhar uma palavra que representa o que aprenderam e como se sentiram ao longo das atividades.

Dicas:

– Estimular a criatividade, permitindo que as crianças façam adaptações nas atividades.
– Oferecer um ambiente acolhedor, onde cada criança se sinta segura para expressar seus sentimentos.
– Utilizar materiais diversificados para enriquecer as experiências propostas.

Texto sobre o tema:

A literatura infantil tem um papel fundamental na formação das crianças, contribuindo para o desenvolvimento da imaginação, da empatia e da comunicação. O livro “Era Uma Vez o Gato Xadrez” traz uma narrativa lúdica e envolvente, que propicia um espaço para que os pequenos possam explorar suas emoções e as dos outros. Através da leitura e de atividades complementares, as crianças são estimuladas a reconhecer e dar nome aos sentimentos, promovendo não apenas a expressão individual, mas também a coletividade.

Essa obra instiga o olhar sensível das crianças, convidando-as a perceber que cada personagem vive situações singulares que podem refletir vivências próximas a elas. Envolver-se na trama permite que os pequenos compreendam que as emoções são universais e que todos têm maneiras diferentes de lidar com elas. A introdução de atividades práticas, como dramatizações e artes, enriquece a experiência, possibilitando uma conexão mais profunda com o conteúdo.

Além disso, o potencial para construir um ambiente de respeito e solidariedade é imenso. À medida que as crianças participam de discussões em grupo e colaboram nas atividades, elas aprendem a valorizar a diversidade de opiniões e formar laços afetivos significativos. Esse processo é essencial para o desenvolvimento de habilidades sociais que serão úteis ao longo de suas vidas, não apenas no contexto escolar, mas também nas interações sociais futuras.

Desdobramentos do plano:

A sequência didática proposta pode ser expandida por meio de abordagens interdisciplinares, trazendo conceitos de matemática, ciências e educação física para enriquecer a experiência de aprendizagem. Por exemplo, ao discutir a movimentação do gato xadrez, os alunos podem explorar formas geométricas em suas trajetórias ou utilizar diferentes espaços para simular as ações do personagem, desenvolvendo motricidade e coordenação.

Outra possibilidade é explorar as diferentes emoções presentes na história por meio de atividades de artes visuais que permitam às crianças criar um mural coletivo que expresse suas vivências e sentimentos. Atividades com música podem ser integradas, permitindo que os alunos explorem ritmos e melodias que representam as emoções dos personagens, ampliando a compreensão sobre a diversidade de expressões culturais.

Além disso, o trabalho pode ser transformado em uma exposição onde as produções dos estudantes sejam apresentadas a outras turmas e familiares. Isso aumenta a consciência sobre a importância da expressão criativa e do reconhecimento social, estimulando a autoconfiança e a interação conjunta.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento ao clima da turma, criando um ambiente seguro e acolhedor que favoreça a livre expressão das crianças. As intervenções devem ser sempre respeitosas e encorajadoras, promovendo a autonomia dos alunos enquanto se sentem à vontade para explorar suas ideias.

A diversidade de atividades propostas busca atender a diferentes estilos de aprendizagem e ritmos das crianças, considerando que cada uma traz consigo um universo único de experiências. É essencial observar como as crianças interagem com o conteúdo e entre si, promovendo uma reflexão constante sobre o que cada atividade proporciona em termos de desenvolvimento emocional e social.

O monitoramento constante e a adaptação às necessidades da turma são aspectos cruciais para o sucesso do plano. Observe as reações e o nível de envolvimento dos alunos nas atividades para ajustar a abordagem conforme necessário, garantindo que todos se sintam incluídos e parte importante desse processo educacional.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro do Gato: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças devem seguir pistas relacionadas ao livro. Cada pista pode levar a uma nova emoção ou situação vivida pelo gato, promovendo a exploração e o movimento.

2. Teatro de Sombras: Criar fantoches de papel e usar uma lanterna para recriar as cenas do livro. As crianças podem manipular os fantoches e contar a história em um teatro de sombras, desenvolvendo a sensibilidade e a expressividade.

3. Oficina de Música: Com instrumentos simples e materiais recicláveis, as crianças podem criar uma música inspirada nas aventuras do gato. Elas poderão trabalhar juntas para compor letra e melodia, estimulando a criatividade e a cooperação.

4. Jogo das Emoções: Distribuir cartões com diferentes emoções e pedir que as crianças usem expressões faciais e corporais para representar cada emoção, enquanto os colegas tentam adivinhar. Essa atividade promove a empatia e o reconhecimento dos sentimentos.

5. Desenhos Coletivos: Dispor um grande papel na sala e permitir que as crianças desenhem juntas, criando uma cena que represente a história do gato xadrez. Essa atividade destaca a colaboração e a expressão individual, promovendo a inclusão de todos na criação coletiva.

Com essas atividades lúdicas e interativas, o plano de aula sobre “Era Uma Vez o Gato Xadrez” proporciona uma experiência rica e envolvente, favorecendo o aprendizado significativo de emoções, relações e criatividade entre as crianças pequenas.