Plano de Aula: Livro da nossa turminha. (Educação Infantil) – Criancas pequenas

A presente proposta de plano de aula tem como foco a construção de um livro da nossa turminha, onde cada aluno poderá expressar um pouco de si e de suas preferências. Essa atividade é fundamental para o desenvolvimento de uma identidade coletiva, ajudando as crianças a se conhecerem melhor e a promoverem a convivência respeitosa entre elas. A intenção é que, ao longo das semanas, os alunos possam adicionar informações sobre si mesmos e sobre os colegas, finalizando com a inclusão de uma foto da turma, solidificando a ideia de que, apesar das diferenças, todos são amigos e merecem respeito.

Nesse sentido, o plano busca interligar o aprendizado de valores como empatia, respeito e cooperação, engrandecendo a experiência da sala de aula ao próprio significado de fazer parte de um grupo. O desenvolvimento do projeto busca respeitar o ritmo individual de cada criança, levando em consideração suas particularidades e promovendo um ambiente inclusivo, acolhedor e estimulante.

Tema: Livro da nossa turminha
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos de idade

Objetivo Geral:

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Desenvolver um livro coletivo onde cada aluno terá a oportunidade de se apresentar, suas preferências e fortalecer os laços de amizade e respeito na turma.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar a troca de informações pessoais de forma lúdica e colaborativa.
– Estimular o reconhecimento das diferenças e semelhanças entre os colegas.
– Fomentar o desenvolvimento da comunicação oral e escrita desde cedo.
– Valorizar a construção de identidade e pertencimento ao grupo.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Papel em branco ou cartolina para a confecção do livro.
– Canetinhas coloridas, lápis de cor e giz de cera.
– Adesivos e recortes diversos (revistas, jornais) para colagem.
– Câmera fotográfica ou celular para registrar a turma.
– Cola e tesoura.

Situações Problema:

O desafio inicial será fazer com que as crianças compreendam a importância da amizade e do respeito às diferenças. Para isso, apresentaremos uma situação em que um novo colega entra na turma e discutiremos como podemos ajudá-lo a se sentir bem-vindo.

Contextualização:

As crianças assistirão a uma breve história onde um personagem novo é apresentado a um grupo. Em seguida, elas serão convidadas a compartilhar suas experiências sobre o que significa ser amigo e como é importante respeitar as semelhanças e as diferenças.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a atividade apresentando o conceito do livro da turma. Explicaremos que a cada semana iremos adicionar uma informação sobre cada um, começando pela apresentação de quem somos. Será perguntado a cada aluno o seu nome, a cor preferida e o brinquedo que mais gosta. As crianças também serão incentivadas a desenhar algo que simbolize sua escolha.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Primeiro encontro com o livro
Objetivo: Criar um espaço onde cada criança possa se expressar.
Descrição: O professor fará uma apresentação do livro, mostrando as páginas em branco. Cada página receberá o nome de um aluno.
Instruções:
– Organizar os alunos em roda e apresentar o livro.
– Cada aluno dirá seu nome e uma cor favorita. O professor anotará e fará um desenho representando cada cor na página correspondente.

Atividade 2: Meu brinquedo favorito
Objetivo: Aprender a compartilhar e valorizar os brinquedos dos colegas.
Descrição: Cada criança trará um mini-retrato de seu brinquedo favorito ou desenhará durante a aula.
Instruções:
– Após a apresentação do brinquedo, resgatar a importância da partilha.
– Colar os desenhos na página correspondente do livro.

Atividade 3: Minhas frutas favoritas
Objetivo: Introduzir novos sabores e promover a saúde.
Descrição: Conversar sobre frutas e cada criança escolherá sua favorita.
Instruções:
– Em círculo, cada um dirá qual a sua fruta favorita.
– O professor registrará no livro e fará colagem de adesivos de frutas.

Atividade 4: Reflexão sobre amizade
Objetivo: Promover o entendimento das relações interpessoais.
Descrição: Discussão guiada sobre o que é amizade e a importância de respeitar as diferenças.
Instruções:
– O professor conduzirá uma roda de conversa.
– Cada criança pode contar uma experiência de amizade.

Atividade 5: A foto da turma
Objetivo: Finalizar o livro de forma colaborativa.
Descrição: Realizar uma atividade fotográfica.
Instruções:
– Organizar a turma em um local bonito, tirar uma foto e colar no final do livro.

Discussão em Grupo:

Após a realização das atividades, promovemos um momento de compartilhamento onde cada criança poderá falar sobre o que aprendeu sobre si e sobre os colegas. Podem expressar como se sentiram ao falar sobre o seu brinquedo favorito ou a sua fruta e o que acharam dos outros.

Perguntas:

– Como você se sentiu ao compartilhar suas preferências?
– O que você aprendeu sobre seus amigos?
– Por que é importante respeitar as diferenças?
– Qual foi a sua parte favorita do livro?

Avaliação:

A avaliação se dará pela observação do envolvimento das crianças nas atividades e pela qualidade das interações entre elas, analisando se houve participação ativa e troca de sentimentos e experiências.

Encerramento:

No final da aula, faremos um fechamento onde cada aluno poderá olhar para o livro e expressar o que mais gostou de fazer. O professor reforçará a mensagem de que, apesar de nossas diferenças, todos somos amigos e devemos nos respeitar e valorizar a diversidade.

Dicas:

– Utilizar uma linguagem simples e acessível.
– Incentivar a empatia e a escuta ativa durante as atividades.
– Estar atento às reações dos alunos e proporcionar apoio individual quando necessário.

Texto sobre o tema:

O tema da amizade e do respeito às diferenças é crucial, especialmente na educação infantil. Por meio da construção do livro da turma, as crianças têm a oportunidade de aprender sobre si mesmas e sobre os outros, reconhecendo que todos têm características únicas que devem ser respeitadas e valorizadas. Cada atividade proposta não é apenas uma forma de reunir informações, mas sim um exercício de empatia e cooperatividade. Quando as crianças compartilham suas preferências e experiências, elas começam a construir um laço de amizade que vai muito além do simples convívio diário.

Além disso, essa atividade de escrita coletiva serve para despertar o interesse pela leitura e pela escrita desde cedo. Criar o hábito de contar histórias e registrar sentimentos permite que as crianças entendam que a comunicação vai além das palavras faladas. A partir do momento em que elas veem seus desenhos, nomes e preferências imprensados nas páginas do livro, existe a formação de um sentido de pertencimento e identificação, reflexo da educação inclusiva e democrática que deve prevalecer nas salas de aula.

Por fim, o livro da turma se torna uma poderosa ferramenta de ensino, onde aqueles que têm desafios em se expressar podem se sentir mais confortáveis em compartilhar suas histórias e sentimentos através da arte e da escrita. É um espaço que não só diverte, mas educa, promovendo um ambiente em que todos as crianças se tornam protagonistas de suas histórias, valorizando a construção social de uma comunidade divertida e respeitosa.

Desdobramentos do plano:

Após o término do livro da turma, o plano pode ser expandido para incluir outros aspectos das vidas das crianças, como as tradições culturais de suas famílias. Ao adicionar informações sobre festas, comidas típicas ou cantigas, os alunos podem explorar a diversidade cultural, compreendendo que existem diferentes modos de vida. Isso promove um espaço de aceitação e respeito em relação às diferentes realidades que cercam a convivência escolar no Brasil.

Além disso, é possível implementar o jogo de “trocando experiências”, onde as crianças interagem umas com as outras, compartilhando não apenas suas pronúncias e sotaques, mas também histórias e valores que suas famílias prezam. Esse tipo de atividade não só estreita laços entre os alunos, mas torna evidente que a diferença é um elemento que enriquece a convivência.

Por último, mergulhar na literatura pode se tornar um desdobramento interessante. O professor pode levar livros de diferentes autores que falam sobre amizade e respeito à diversidade, fomentando discussões em grupo sobre as histórias lidas. Essa prática incentiva as crianças a lerem e a se expressarem em relação a lugares muito além do seu cotidiano, contribuindo para a formação de seus repertórios cultural e social.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja atento ao clima emocional da turma durante a implementação deste plano. Criar um ambiente de acolhimento e segurança permitirá que os alunos se sintam mais confortáveis para se expressar e compartilhar suas vivências. A empatia deve ser a força motriz em cada atividade, e a mediação do educador é crucial para garantir que todos os vozes sejam ouvidas, respeitadas e valorizadas.

Além disso, considerar o ritmo individual de cada aluno durante a execução das atividades é primordial. É importante não comparar as produções e respostas deles, pois isso pode gerar insegurança e desmotivação. Promover um ambiente onde cada conquista, por menor que seja, é celebrada ajuda a reforçar a autoestima e a confiança das crianças.

Por fim, a continuidade desse trabalho não deve se restringir ao livro da turma, mas integrar diferentes áreas de conhecimento, formas de expressão e intervenções que estimulem a elaboração de valores fundamentais. A construção de um ambiente de aprendizagem inclusivo e respeitoso pode influenciar profundamente as interações sociais e o desenvolvimento integral de cada aluno, preparando-os para uma convivência mais justa e harmoniosa no futuro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão Lúdica 1: Colagem de Amizade
Objetivo: Trabalhar a noção de amizade entre os alunos.
Descrição: As crianças vão juntar recortes de revistas com elementos que representam amizade e colá-los em uma cartolina.
Materiais: Revistas, tesoura, cola, cartolina.
Modo de condução: O professor orientará os alunos sobre o que é amizade, e cada um escolherá uma imagem para representar essa ideia.

Sugestão Lúdica 2: A Dança da Amizade
Objetivo: Fortalecer laços de amizade e integração.
Descrição: Criar uma dança em roda, onde as crianças seguram as mãos e dançam juntos.
Materiais: Música divertida.
Modo de condução: O professor irá ensinar uma coreografia simples que envolve os alunos em movimento conjunto.

Sugestão Lúdica 3: Histórias da Turma
Objetivo: Estimular a criatividade e a imaginação.
Descrição: Cada criança vai criar uma pequena história sobre sua amizade com um colega.
Materiais: Papel e canetinha.
Modo de condução: O professor vai orientar as crianças a utilizar a expressão oral para compartilhar suas histórias.

Sugestão Lúdica 4: Jogo das Cores
Objetivo: Aprender sobre cores e preferências pessoais.
Descrição: Brincadeira onde cada criança precisa encontrar um objeto na sala que tenha a mesma cor de sua escolha.
Materiais: Objetos coloridos na sala.
Modo de condução: O professor dará um tempo e as crianças correrão para buscar os itens, promovendo o interesse pelo ambiente.

Sugestão Lúdica 5: A Foto Coletiva
Objetivo: Encerrar com memória da turma.
Descrição: Após finalizar o livro, as crianças irão se reunir e tirar uma foto em grupo com todos os seus itens favoritos.
Materiais: Câmera.
Modo de condução: O professor posicionará as crianças e conduzirá para que todas as preferências sejam visíveis, criando um momento significativo para todos.