“Plano de Aula: Literatura Infantil para Crianças de 1 a 3 Anos”

Este plano de aula é direcionado para a Educação Infantil, especificamente para as Crianças Bem Pequenas, abrangendo a faixa etária de 1 a 3 anos. O principal foco é a Literatura Infantil, que é crucial para o desenvolvimento da linguagem, da criatividade e da imaginação nas crianças. A literatura infantil estimula o interesse pela leitura desde a mais tenra idade, além de promover o contato com diversas narrativas, auxiliando no desenvolvimento da expressão oral e da comunicação.

A proposta deste plano visa oferecer uma experiência rica e interativa, que incentiva a participação ativa das crianças. Por meio de histórias lidas em voz alta, canções e brincadeiras, as crianças aprenderão a compartilhar, a respeitar as diferenças e a desenvolver a imagem positiva de si mesmas. Este plano é estruturado para criar um ambiente lúdico e acolhedor, onde as crianças possam explorar os diversos aspectos da literatura de forma prazerosa e significativa.

Tema: Literatura Infantil
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover o interesse pela literatura infantil através da leitura compartilhada e atividades interativas, estimulando a comunicação e a imaginação das crianças.

Objetivos Específicos:

– Incentivar o desenvolvimento da linguagem oral por meio do diálogo e da escuta atenta.
– Fomentar o compartilhamento de ideias e a construção de conceitos sobre as histórias.
– Desenvolver a habilidade de expressão e comunicação nas interações diárias com os colegas e adultos.
– Estimular a criação de sons e ritmos, utilizando diferentes materiais e objetos.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).

Materiais Necessários:

– Livros de literatura infantil com ilustrações coloridas.
– Materiais para som (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Fantoches ou bonecos.
– Espaço amplo livre de objetos que possam oferecer riscos.
– Papéis coloridos e lápis de cor.

Situações Problema:

– Como se sentirão as crianças ao ouvirem uma história em grupo?
– De que maneira elas reagirão às diferentes vozes e sons durante a leitura?
– Como compartilhar as próprias ideias sobre a história contada?

Contextualização:

A literatura infantil é uma importante ferramenta de aprendizado na infância. Ao contar uma história, não promovemos apenas a alfabetização, mas também fomentamos outras habilidades, como a escuta, a interação e o respeito. A leitura em grupo permite que as crianças se sintam parte de um coletivo, reforçando a solidariedade e a comunicação. A abordagem lúdica e interativa facilitará o envolvimento das crianças, levando-as a expressar suas opiniões e sentimentos sobre as narrativas exploradas.

Desenvolvimento:

Inicie a aula reunindo as crianças em um círculo. Apresente um livro ilustrado com cores vibrantes e personagens cativantes. Faça uma leitura expressiva, utilizando diferentes entonações para tornar a narrativa mais envolvente. Após a leitura, promova uma atividade em que as crianças possam imitar os sons dos personagens ou efeitos sonoros da história. Isso atuará como um estímulo para a criação de sons e a expressão corporal.

Atividades sugeridas:

1. Leitura Drama
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a imaginação.
– Descrição: Após a leitura, os alunos são convidados a escolher personagens e representar a história através de fantoches.
– Instruções Práticas: Prepare um cantinho com fantoches para que a atividade possa acontecer após a leitura. As crianças devem expressar como se sentem em relação aos personagens.
– Materiais Sugeridos: Fantoches e bonecos.
– Adaptação: Para crianças que ainda não falam, incentive gestos e expressões.

2. Explorando Sons
– Objetivo: Criar e reconhecer diferentes sons.
– Descrição: Distribuir instrumentos de percussão e pedir que imitem os sons que ouviram na história.
– Instruções Práticas: Explique como cada instrumento pode imitar os sons da história lida. Incentive a criatividade das crianças.
– Materiais Sugeridos: Pandeiros, chocalhos, e outros objetos que produzam som.
– Adaptação: Para crianças mais novas, o uso de materiais caseiros, como latas e colheres, pode ser uma alternativa.

3. História com Ilustração
– Objetivo: Estimular a expressão artística e a comunicação.
– Descrição: Propor que as crianças desenhem partes da história que mais gostaram.
– Instruções Práticas: Ofereça papéis e lápis de cor, permitindo que as crianças desenhem com liberdade.
– Materiais Sugeridos: Papéis coloridos e lápis de cor.
– Adaptação: Para crianças que ainda não conseguem desenhar, oferecer recortes de revistas pode ser uma alternativa válida.

Discussão em Grupo:

Promova um espaço onde as crianças possam compartilhar o que mais gostaram na história lida. Incentive-as a conversar sobre o que aprenderam com os personagens e como se sentiram durante a leitura. Isso ajudará a desenvolver as habilidades de interação e comunicação.

Perguntas:

– Qual foi a parte da história que você mais gostou?
– Quais sons você achou que combinavam com os personagens?
– Como você imagina que o personagem se sentiu naquela parte da história?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação, a interação e a capacidade de comunicação dos alunos, tanto durante a leitura quanto nas atividades de expressão. A interação entre colegas e a habilidade em compartilhar ideias também serão consideradas.

Encerramento:

Finalize a aula juntando as crianças novamente em círculo e compartilhe seus desenhos e sons, incentivando-as a falar sobre os sentimentos associados a cada um. Reforce a importância de ouvir uns aos outros e respeitar as opiniões de todos.

Dicas:

Utilize sempre material que seja acessível e atraente. Crie experiências que façam as crianças se sentirem importantes e parte do processo. Além disso, tenha paciência e esteja sempre pronto para ajudá-las a expressar sentimentos e opiniões.

Texto sobre o tema:

A literatura infantil é uma forma rica e envolvente de introduzir as crianças ao mundo da leitura e da imaginação. Desde muito pequenas, as crianças apresentam um apetite insaciável por histórias, que as ajudam a entender melhor a si mesmas e o mundo que as rodeia. As narrativas infantis, além de trazerem diversidade cultural, possibilitam o desenvolvimento de habilidades linguísticas e cognitivas, importantes para o crescimento saudável da criança.

Ler em voz alta para as crianças não é apenas uma atividade prazerosa, mas também uma oportunidade de reforçar a linguagem, a memória e o compromisso social. As histórias promovem o diálogo, uma vez que as crianças se sentem encorajadas a compartilhar suas percepções e sentimentos sobre o que ouviram. Todo esse processo é fundamental para que elas desenvolvam uma imagem positiva de si mesmas e uma forte capacidade de empatia frente ao próximo.

Atividades que envolvem a manipulação de sons, desenhos e dramatizações são excelentes estratégias para tornar a literatura acessível e divertida. Essas experiências são valiosas pois, ao explorar as histórias, as crianças encontram formas de expressar suas emoções e vivências. Assim, a literatura infantil não apenas ensina, mas também conecta as crianças ao mundo ao seu redor, permitindo-lhes explorar suas mais diversas emoções e interações sociais.

Desdobramentos do plano:

As atividades desenvolvidas neste plano de aula podem ser adaptadas e reaplicadas ao longo de várias semanas, cada uma delas aprofundando o que foi inicialmente lido e permitindo que as crianças se familiarizem com novas histórias. Além disso, a literatura infantil pode ser utilizada como uma ferramenta interdisciplinar, introduzindo conceitos de outras áreas do conhecimento, como arte e música.

Encorajar as crianças a repetir a leitura de suas histórias favoritas pode resultar em benefícios a longo prazo, promovendo a fluência verbal e reforçando a consciência fonológica. Essas experiências lúdicas são vitais para a formação de um ambiente escolar que valorize a leitura não como um simples ato, mas como um momento de conexão e prazer. As narrativas criadas a partir da imaginação das crianças podem servir como válvula de escape, trazendo à tona suas aspirações e medos, tudo isso de maneira saudável e divertida.

Finalmente, sempre é bom lembrar que, ao trabalhar com crianças tão pequenas, é crucial manter a flexibilidade e a disponibilidade para adaptar as atividades de acordo com a dinâmica do grupo. O sorriso e o brilho nos olhos das crianças ao interagir com histórias e experiências compartilhadas são as melhores recompensas que um educador pode ter. Assim, a literatura infantil se torna, não apenas uma ferramenta didática, mas uma ponte significativa para o desenvolvimento social e emocional das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que as atividades proporcionem um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças sintam-se à vontade para se expressar. Os educadores devem estar sempre atentos a sinais de interesse ou desinteresse e adaptar a abordagem conforme necessário. Um bom professor é aquele que se torna um mediador de experiências e um estimulador de curiosidade e aprendizado.

Sempre procure incluir as crianças em todas as etapas do processo. Pergute sobre suas histórias favoritas, incentive a escolha de livros, ou mesmo a criação de suas próprias narrativas a partir de elementos conhecidos, como seus brinquedos ou suas experiências diárias. Isso não só fortalece sua autoestima, mas também os incentiva a valorizarem suas próprias ideias.

Por fim, a literatura infantil deve fazer parte da rotina, sendo um momento de descoberta diária e partilha de afetos. Ao instigar as crianças a interagir e explorar o conteúdo de forma prazerosa, cria-se uma base sólida para o amor à leitura e o respeito ao próximo desde os primeiros anos de vida. A prática constante e o envolvimento significativo geram um impacto positivo que pode transformar a forma como as crianças se relacionam com o mundo ao seu redor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras
– Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão criativa.
– Descrição: Use uma fonte de luz e objetos para criar sombras na parede, representando personagens de uma história.
– Materiais Necessários: Lanterna, papelão para as figuras.
– Aplicação: As crianças podem se revezar na representação de personagens, criando seus próprios roteiros.

2. Caixa de Histórias
– Objetivo: Encorajar a narrativa e o compartilhamento de histórias.
– Descrição: Crie uma caixa com itens diversos que inspiram histórias. As crianças escolhem um item e criam uma narrativa em torno dele.
– Materiais Necessários: Caixa com objetos variados, brinquedos e imagens.
– Aplicação: Ajude-as a desenvolver a narrativa e incentive a escolha de seus próprios itens da natureza.

3. Bolhas de Histórias
– Objetivo: Explorar a expressão corporal.
– Descrição: Utilize uma pintura de bolhas de sabão, e cada bolha se torna uma “história” que as crianças devem contar ao estourá-las.
– Materiais Necessários: Solução para bolhas.
– Aplicação: Preencha cada bolha com uma pequena história sobre algo que os alunos amanham ou algo que viram.

4. Contação de Histórias com Música
– Objetivo: Integrar elementos musicais à narrativa.
– Descrição: Após contar a história, use músicas que representam ou complementam a narrativa.
– Materiais Necessários: Instrumentos, músicas relacionadas.
– Aplicação: As crianças podem fazer sons e dançar de acordo com a narrativa, praticando assim a criação musical.

5. Mistura de Materiais
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a criatividade.
– Descrição: Propor a atividade de criar colagens utilizando imagens de histórias conhecidas.
– Materiais Necessários: Revistas, tesouras, cola.
– Aplicação: As crianças podem manipular livremente, criando suas próprias narrativas visuais a partir das imagens.

Este plano de aula detalhado busca garantir que as crianças bem pequenas tenham a oportunidade de explorar a literatura infantil de maneira divertida e enriquecedora, essencial para o seu desenvolvimento integral.