Plano de Aula: Literatura infantil com personagens negros (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A proposta deste plano de aula é explorar a literatura infantil com um foco especial em personagens negros. Essa abordagem visa fomentar o respeito e a valorização da diversidade cultural desde os primeiros anos de idade, permitindo que as crianças se vejam representadas e aprendam sobre a importância da inclusão. O contato com obras que retratam personagens de diferentes etnias não só enriquece o repertório literário dos alunos, mas também promove o desenvolvimento de habilidades sócio-emocionais que são indispensáveis nesse período da infância.

O estímulo à ludicidade nesse processo é essencial, pois a criança, através do brincar, assimila aprendizagens de maneira mais eficaz. A literatura infantil, quando aliada a atividades lúdicas, proporciona um ambiente favorável para a exploração, a criatividade e a empatia, permitindo que elas vejam o mundo sob diferentes perspectivas.

Tema: Literatura Infantil com Personagens Negros
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças o contato com a literatura infantil que inclui personagens negros, promovendo a valorização da diversidade e o desenvolvimento de habilidades fundamentais, como empatia e expressão.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a sensibilidade e o respeito por diferentes culturas.
– Estimular a expressão de sentimentos por meio de diferentes linguagens.
– Promover a comunicação de ideias e sentimentos de forma respeitosa e cooperativa.
– Desenvolver a imaginação através de atividades lúdicas relacionadas à literatura.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Livros com personagens negros de literatura infantil.
– Materiais para atividades artísticas (papel, giz de cera, tinta, pincéis, etc.).
– Figuras de personagens para colagem.
– Fantasias ou acessórios simples (lenços, chapéus).
– Música para acompanhamento nas atividades de movimento.

Situações Problema:

Como as crianças reagem ao ver personagens que se parecem com elas e com seus amigos? Que sentimentos essas histórias podem evocar nelas? Como elas interpretam os valores contidos nessas narrativas?

Contextualização:

A literatura infantil é uma ferramenta poderosa para a formação da identidade e do repertório cultural das crianças, especialmente quando apresenta a diversidade étnica. Ao trazer personagens negros para o centro das histórias, buscamos não apenas a inclusão, mas também um espaço de representatividade que pode afetar a autoestima e o senso de pertencimento dos pequenos.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento da aula será dividido em três partes principais: leitura, atividade artística e movimento. Primeiro, o professor irá ler uma história que tenha um personagem negro como protagonista. Este momento é fundamental para que as crianças possam ouvir a narrativa e se envolver com a trama.

Após a leitura, haverá uma discussão breve sobre a história e os sentimentos que os personagens compartilharam. Então, passaremos para a atividade artística, onde as crianças criarão desenhos ou colagens de seus personagens favoritos da história. A proposta é que, além de recriar esses personagens, elas possam expressar seus sentimentos sobre eles através da arte.

Para finalizar, uma atividade de movimento será proposta, onde as crianças poderão expressar a história através de dança ou mímicas. A ideia é que elas se sintam livres para criar e interpretar à sua maneira, incorporando os sentimentos dos personagens vistos na leitura.

Atividades sugeridas:

1. Contação de História:
– Objetivo: Estimular a escuta atenta e a imaginação.
– Descrição: O professor fará a leitura de um livro com personagens negros.
– Instruções: Escolha um livro que retrate bem a cultura e os valores relacionados a personagens negros, como “O Menino que Aprendeu a Ver”. Faça a leitura de forma expressiva, interagindo com as crianças ao longo da história.
– Materiais: Livro escolhido.

2. Desenho do Personagem:
– Objetivo: Desenvolver a expressão artística e o reconhecimento dos personagens.
– Descrição: Após a leitura, as crianças desenharão ou farão uma colagem do personagem que mais gostaram.
– Instruções: Ofereça um espaço para que as crianças desenhem ou utilizem materiais de colagem. Incentive-as a contar por que escolheram aquele personagem e o que ele representa.
– Materiais: Papel, giz de cera, colas, figuras recortadas.

3. Movimento e Dança:
– Objetivo: Promover a expressão corporal e a ludicidade.
– Descrição: As crianças farão uma dança livre que represente a história lida.
– Instruções: Coloque uma música que tenha relação com a história ou algo que remeta à cultura dos personagens. Peça para que as crianças imitem movimentos dos personagens ou criem seus próprios.
– Materiais: Música apropriada e espaço livre para dançar.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova um espaço de reflexão onde as crianças poderão compartilhar suas experiências. Pergunte como se sentiram ao ver um personagem negro, se reconheceram algo em comum e o que aprenderam com a história.

Perguntas:

1. O que você mais gostou na história?
2. Como o personagem se sentiu em determinado momento?
3. Você já conhecia alguém parecido com esse personagem?
4. O que podemos aprender com a história?
5. Você gostaria de ser amigo do personagem? Por quê?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira formativa, observando a participação das crianças nas atividades, suas interações e a expressão de sentimentos durante a contação de história, atividades artísticas e o momento de dança. A intenção é que todas as crianças se sintam incluídas e que suas vozes sejam ouvidas.

Encerramento:

Para encerrar a aula, o professor pode agradecer a participação de todos e reforçar a importância de respeitar as diferenças e valorizar a diversidade. Uma breve recapitulação dos aprendizados do dia pode ser feita, unindo as falas das crianças para reforçar o que foi aprendido de forma coletiva.

Dicas:

– Utilize livros ilustrados para facilitar a compreensão das crianças.
– Mantenha um ambiente descontraído e aberto, onde cada criança se sinta à vontade para compartilhar.
– Encoraje a cooperação entre as crianças, promovendo a participação ativa de todos nas atividades.

Texto sobre o tema:

A literatura infantil desempenha um papel essencial na formação da identidade das crianças. Quando introduzimos personagens negros nas histórias, oferecemos um espaço de representação que permite que as crianças se reconheçam e valorizem sua própria cultura e a de seus amigos. Isso vai além do simples entretenimento; é uma forma de construir empatia, respeito e compreensão cultural.

A presença de personagens diversos nas histórias pode impactar diretamente a forma como as crianças se veem e veem o mundo ao seu redor. Essas narrativas não apenas refletem a realidade cultural que habitamos, mas também abrem portas para discussões sobre diversidade, respeito e inclusão. O diálogo promovido através dessas histórias ajuda na formação de um pensamento crítico e proporciona uma base sólida para interações sociais mais saudáveis no futuro.

Incorporar livros infantis que trazem representações negras é uma forma de contribuir para um ambiente mais justo e inclusivo. Proporcionar um espaço onde múltiplas histórias podem ser contadas e ouvidas é fundamental para que as crianças aprendam a valorizar não apenas suas histórias, mas também as histórias dos outros. Essa prática educativa ajuda a construir um futuro mais justo e respeitoso, onde todos se sintam parte de uma sociedade diversa e plural.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em várias outras atividades que exploram diversos temas e ações voltadas para a inclusão. Uma possibilidade é criar um projeto trimestral onde diferentes culturas e suas representações na literatura sejam estudadas. Isso pode incluir além dos personagens negros, personagens indígenas, asiáticos e outras culturas, permitindo uma visão ampla e rica da diversidade.

Outra possibilidade é envolver a comunidade escolar, convidando pais e responsáveis para contarem sobre suas histórias e experiências culturais. Isso poderia se transformar em um evento onde cada turma apresentasse uma história de uma cultura diferente, promovendo uma grande festa literária que celebrou a diversidade. A conexão entre escola e comunidade é essencial para fortalecer os laços e permitir que as crianças entendam que a literatura é uma ponte que liga diferentes realidades e culturas.

Além disso, o uso de elementos da cultura negra, como música e dança, poderia ser integrado em outras disciplinas, como educação física e artes, fortalecendo o aprendizado através da multidisciplinaridade. Os estudantes poderiam aprender sobre danças tradicionais, fazer pesquisas sobre influências culturais e até criar apresentações artísticas, reforçando o aprendizado e a aceitação das diferenças.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com literatura que inclui personagens negros, é fundamental que o professor esteja ciente da responsabilidade em apresentar essas histórias de maneira respeitosa e informativa. Isso significa que deve haver um preparo, um conhecimento prévio sobre as culturas que estão sendo abordadas e um entendimento dessas questões. É essencial que os professores utilizem essas histórias como uma forma de educar e expandir o entendimento da diversidade.

O professor deve observar o envolvimento e o interesse das crianças, sempre buscando novas formas de manter a temática viva e estimulante. Um acompanhamento constante e uma reflexão sobre a prática são fundamentais para otimizar o aprendizado e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. Incentivar a curiosidade e o respeito pelas histórias dos outros é um dos legados mais valiosos que se pode deixar às crianças.

Por fim, ao final do processo, a formação de um acervo diversificado com livros, músicas e obras de arte que representem a diversidade étnica é uma excelente maneira de solidificar o aprendizado e assegurar que essas discussões sejam contínuas. A literatura é um recurso poderosíssimo e, quando utilizada de maneira consciente, pode transformar a percepção de mundo das crianças, contribuindo para formação de uma sociedade mais justa, inclusiva e respeitosa com todas suas diferentes manifestações culturais.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Fantoches de Personagens: Crie fantoches de personagens negros com as crianças. Depois, incentive-as a contar suas próprias histórias inventadas, promovendo a criatividade e a expressão.

2. Circuito de Dança: Proponha um dia de movimento onde as crianças aprendam danças tradicionais de culturas africanas e afro-brasileiras, permitindo que assimilem a história associada aos movimentos e se sintam parte dela.

3. Contação de Histórias com Rimas: Utilize livros que contenham rimas e canções, permitindo que as crianças cantem e ajudem a contar as histórias. Isso promove a ludicidade e a musicalidade na aprendizagem.

4. Festival de Artes: Organize um festival de artes onde as crianças exibam seus desenhos, histórias e apresentações que envolvem personagens negros, convidando os pais e outras turmas para assistirem e participarem.

5. Pequenos Escritores: Incentive as crianças a criarem pequenas histórias com seus próprios personagens negros, que podem ser escritas de forma coletiva ou em pequenos grupos, estimulando a criatividade e a colaboração.

Essas sugestões promovem o aprendizado de forma lúdica e engajadora, relacionadas a um objetivo comum: entender e valorizar a diversidade cultural presente na literatura infantil.