Plano de Aula: literatura (Ensino Médio) – 1º Ano
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência dinâmica e envolvente para os alunos do 1º ano do Ensino Médio, utilizando a literatura como ferramenta de expressão e reflexão. A metodologia adotada será centrada na interatividade e na exploração de diferentes formas de linguagem que compõem a literatura, promovendo um espaço propício para a criação e a análise crítica. Neste contexto, o objetivo é que os alunos não apenas compreendam os textos literários, mas também desenvolvam habilidades que os capacitem a dialogar criticamente com o conteúdo apresentado.
Assim, através de uma dinâmica envolvente, os alunos serão desafiados a mergulhar na obra literária escolhida, buscando não só entender o seu significado, mas também a refletir sobre as diferentes influências que moldam a produção literária. O foco estará em aspectos como a intertextualidade, os gêneros literários e a produções culturais, integrando a análise com a participação ativa dos alunos nas discussões e criações literárias.
Tema: Literatura
Duração: 01 hora
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano Médio
Faixa Etária: 15 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão crítica da literatura através de dinâmicas que estimulem a análise e a criação de textos, conectando a obra literária a contextos sociais, históricos e culturais.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a habilidade de analisar e comparar diferentes gêneros literários.
2. Estimular a interação e expressões criativas através de atividades práticas.
3. Fomentar a crítica e o debate sobre a relação entre literatura e sociedade.
4. Incentivar a produção textual com base em referências literárias.
Habilidades BNCC:
– EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
– EM13LGG103: Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
– EM13LP52: Analisar obras significativas das literaturas brasileiras e de outros países e povos, em especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino-americana.
Materiais Necessários:
– Textos literários selecionados (poemas, contos, excertos de romances).
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e canetas coloridas para anotações.
– Projetor multimídia (se disponível) para apresentações.
Situações Problema:
– Como a literatura pode refletir as questões sociais e culturais de um determinado período?
– De que maneira a intertextualidade enriquece a interpretação de uma obra literária?
Contextualização:
Iniciaremos a aula contextualizando a importância da literatura como forma de expressão cultural ao longo da história. Os alunos serão convidados a refletir sobre como os textos literários podem espelhar a sociedade, retratando conflitos, sonhos e questões identitárias.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes principais: a introdução, a prática interativa e a reflexão final.
1. Introdução (15 minutos): Apresentação do tema e contextualização. Discussão rápida sobre o que é literatura e quais gêneros eles conhecem. Formar duplas para que os alunos compartilhem um texto literário que tenham lido e que acham interessante.
2. Prática interativa (30 minutos):
– Selecionar um texto literário curto (poema ou conto). Ler em voz alta para a turma, promovendo uma leitura expressiva.
– Dividir os alunos em grupos e solicitar que eles analisem o texto, buscando identificar temas, sentimentos e a construção do que o autor quer transmitir.
– Cada grupo deverá apresentar suas interpretações e criar uma nova versão do final do texto ou continuar a narrativa após a leitura. incentivar a criatividade e inovação no que é proposto.
3. Reflexão (15 minutos): Realizar uma roda de conversa onde cada grupo apresenta sua interpretação e o novo desfecho criado. Essa parte tem como objetivo fomentar o diálogo crítico e permitir que todos os alunos compartilhem suas visões sobre a obra e as questões sociais pertinentes.
Atividades sugeridas:
1º Dia (Hora de Aula):
– Objetivo: Contextualizar a literatura.
– Descrição e Instruções: Apresentar o tema “literatura” e discutir suas características e importância. Utilizar um quadro para anotar as contribuições dos alunos.
2º Dia:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de análise e interpretação.
– Descrição e Instruções: Leia um poema contemporâneo e conduza uma análise em grupo. Em seguida, cada aluno deve escrever sua interpretação em uma folha de papel.
3º Dia:
– Objetivo: Estimular a produção criativa.
– Descrição e Instruções: Baseado na análise do poema, cada aluno deve criar seu próprio poema, explorando os sentimentos discutidos na aula anterior. Compartilhar os poemas em pequenos grupos.
4º Dia:
– Objetivo: Promover a discussão crítica.
– Descrição e Instruções: Organizar um debate sobre as diferentes interpretações realizadas. Como as experiências pessoais influenciam a leitura de um texto literário?
5º Dia:
– Objetivo: Consolidar o conhecimento.
– Descrição e Instruções: Criar uma apresentação multimídia ou um mural colaborativo onde os alunos possam expor suas descobertas e produções ao longo da semana.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, promover um espaço onde os alunos possam discutir como o contexto histórico e cultural de um autor pode influenciar sua obra. Incentivar a troca de ideias e reflexões sobre as múltiplas formas de interpretação dos textos.
Perguntas:
1. Como a literatura pode ser uma forma de protesto?
2. Qual a importância da voz do autor em suas obras?
3. Como podemos relacionar a literatura lida em aula com a realidade atual?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das produções textuais e a capacidade de argumentação durante os debates. A avaliação será baseada em critérios como: envolvimento, criatividade, análise crítica e habilidade de expressão.
Encerramento:
Para finalizar a aula, reunir os alunos e discutir os principais aprendizados da semana. Refletir sobre como as atividades realizadas contribuíram para uma melhor compreensão da literatura e de seu impacto na sociedade.
Dicas:
– Escolha textos que sejam relevantes para o público-alvo, considerando suas vivências e interesses.
– Utilize recursos audiovisuais para enriquecer a experiência.
– Esteja aberto a ouvir as opiniões dos alunos e a conduzir as discussões de acordo com suas contribuições.
Texto sobre o tema:
A literatura é um poderoso instrumento de diálogo entre passado e presente, entre o autor e seus leitores. Através das palavras, as histórias ganham vida e espaço, permitindo que diferentes realidades, culturas e sentimentos sejam expressos de forma única. Desde a antiguidade, a literatura tem servido como um reflexo da sociedade, abordando temas como identidade, amor, luta e transformação. O papel do autor se torna essencial, pois a sua voz é capaz de influenciar e modificar a percepção do mundo.
Ao analisarmos obras literárias, é possível perceber como as instituições sociais, políticas e culturais moldam as experiências dos indivíduos. A literatura, portanto, não é apenas um conjunto de palavras em páginas; é uma forma de resistência, um espaço de contestação e um veículo de crítica social. O leitor, ao explorar os textos, é convidado a questionar, refletir e, muitas vezes, encontrar um novo significado para suas próprias experiências.
Mais do que isso, a literatura é uma construção coletiva que nos conecta uns aos outros. Ao compartilhar nossas interpretações, oferecemos novos olhares e perspectivas, ampliando o entendimento sobre o que é ser humano e como lidamos com os desafios cotidianos. Assim, promover o ensino da literatura, por meio de dinâmicas interativas e criativas, nos ajuda a desenvolver cidadãos mais críticos, empáticos e preparados para compreender a complexidade do mundo.
Desdobramentos do plano:
É fundamental considerar que as abordagens literárias podem se desdobrar em diversas direções, ampliando as perspectivas de aprendizagem dos alunos. Uma possibilidade é incentivar a criação de um clube de leitura, onde os alunos possam continuar explorando diferentes gêneros e autores, promovendo um espaço de compartilhamento e debate das leituras realizadas. Outra estratégia pode ser a integração com outras disciplinas, como a História, para entender como os contextos históricos influenciam a produção literária.
Além disso, é possível realizar projetos interdisciplinares que envolvam a criação de produções artísticas, como peças de teatro, curtas-metragens ou exposições de arte baseadas nas obras estudadas. Essa atuação artística não apenas valoriza a literatura, mas também enriquece a expressão e a criatividade dos alunos.
Uma abordagem crítica e contextualizada da literatura pode também levar os alunos a desenvolverem suas próprias obras autorais, fomentando um ambiente de criação literária que estimule a reflexão sobre suas próprias histórias e identidades. Este tipo de prática enriquece o processo educativo, contribuindo para que a literatura seja vista como um espaço de narração e construção da própria realidade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é essencial que o educador esteja aberto a adaptar as atividades conforme as necessidades e ritmos do grupo. A literatura é um campo vasto, e cada turma pode responder de maneira diferente aos textos e atividades propostas. Portanto, a flexibilidade e a escuta ativa são requisitos fundamentais para o sucesso dessa experiência.
Além disso, é importante lembrar que o objetivo final é capacitar os alunos a discernirem criticamente as obras que leem, desenvolvendo sua capacidade de argumentação e de apreciação estética. O entendimento de que a literatura é uma ferramenta tanto de entretenimento quanto de crítica social deve ser cultivado ao longo do processo.
Por fim, a prática de revisar e refletir sobre o que foi aprendido é uma excelente maneira de consolidar o conhecimento. Reservar alguns minutos no final da aula para que os alunos compartilhem suas percepções permitirá uma síntese mais rica e completa das discussões realizadas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Intertextualidade:
– Objetivo: Estimular a identificação de relações entre diferentes obras.
– Descrição: Os alunos serão divididos em grupos e receberão cartões com fragmentos de diferentes textos literários. Eles precisarão encontrar outros fragmentos que dialoguem entre si, criando uma rede de intertextualidade.
– Material: Cartões com trechos de textos.
2. Roda de Leitura:
– Objetivo: Fomentar o gosto pela leitura.
– Descrição: Todos os alunos trarão um trecho de um livro que leram recentemente. Em uma roda, cada um terá um tempo para apresentar sua seleção e explicar o que mais gostou.
– Material: Livros ou textos selecionados pelos alunos.
3. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Integrar arte e literatura.
– Descrição: A partir de um conto, os alunos criarão um teatro de sombras, representando a história de forma visual.
– Material: Lâmpadas, materiais para criar figuras recortadas.
4. Produção de Podcast Literário:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação.
– Descrição: Os alunos criarão um podcast onde discutirão suas obras literárias favoritas, levando em consideração a estética e a mensagem da obra.
– Material: Gravadores ou aplicativos de gravação.
5. Clube da Palavra:
– Objetivo: Criar um espaço de discussão literária contínua.
– Descrição: Os alunos formarão um clube que se reunirá semanalmente para discutir livros, poemas ou autores específicos, promovendo um ambiente de troca e aprendizado.
– Material: Livros selecionados para leitura.
Esse plano de aula proporciona uma experiência rica e multifacetada na compreensão e apreciação da literatura, promovendo a participação ativa dos alunos e a reflexão crítica sobre o mundo literário que os rodeia.
