Plano de Aula: “Literatura e Matemática: Interpretando e Somando com ‘Menina Bonita do Laço de Fita”- 2º Ano
A elaboração deste plano de aula tem como foco a literatura infantil e as habilidades matemáticas por meio do estudo da obra “Menina Bonita do Laço de Fita”, de Ana Maria Machado. O objetivo é promover a leitura e a interpretação do texto, utilizando uma situação problema de adição, permitindo que os alunos desenvolvam suas habilidades em resolução de problemas matemáticos e linguagem escrita. Assim, as práticas pedagógicas se tornam mais dinâmicas e interativas, envolvendo os alunos de forma significativa.
Durante a aula, espera-se que os alunos explorem a obra, compreendam suas mensagens e, ao mesmo tempo, enfrentem desafios matemáticos relacionados à adição, integrando a literatura e a matemática. Este método não apenas reforça o conceito de adição, mas também cria uma conexão com a literatura, incentivando o amor pela leitura desde cedo.
Tema: Menina Bonita do Laço de Fita
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 6-7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a leitura e a interpretação de textos literários, assim como a resolução de problemas de adição, por meio da obra “Menina Bonita do Laço de Fita”, promovendo a integração entre a linguagem e a matemática.
Objetivos Específicos:
– Ler e compreender o texto “Menina Bonita do Laço de Fita”.
– Identificar e discutir as personagens da história e seus sentimentos.
– Resolver problemas matemáticos de adição envolvendo elementos da narrativa.
– Produzir escritos curtos relacionados à leitura, utilizando a grafia correta e a segmentação de frases.
Habilidades BNCC:
– Português: (EF02LP01), (EF02LP06), (EF02LP12), (EF02LP27), (EF02LP28).
– Matemática: (EF02MA06), (EF02MA02).
Materiais Necessários:
– Livro “Menina Bonita do Laço de Fita”.
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel em branco.
– Lápis de escrever.
– Materiais manipulativos (como contadores) para auxiliar na resolução de problemas.
Situações Problema:
– Utilizando a história, a professora apresentará uma situação problema: “Se a Menina Bonita ganhou 3 laços e depois ganhou mais 2, quantos laços ela tem agora?”.
– Propor outros problemas similares, sempre ligando a matemática ao enredo da história.
Contextualização:
A literatura é uma ferramenta poderosa na educação fundamental e pode facilitar a aprendizagem em diversas áreas. Neste plano, a obra “Menina Bonita do Laço de Fita” permitirá que os alunos façam conexões entre a leitura e a prática matemática, desenvolvendo tanto a imaginação quanto o raciocínio lógico.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma breve introdução sobre a autora e o contexto da história.
2. Realizar uma leitura em voz alta do livro, incentivando a participação dos alunos para que eles façam previsões sobre o enredo.
3. Após a leitura, discutir a história com o grupo. Perguntas como “Como você acha que a Menina Bonita se sente quando usa os laços?” servirão para estimular a empatia e a reflexão.
4. Apresentar as situações problemas matemáticas ligadas ao enredo. Realizar atividades em duplas para resolver as adições.
5. Finalizar a aula com um momento de escrita onde os alunos deverão descrever em poucas frases como seria o dia da Menina Bonita ao usar os laços de fita, focando na escrita correta e pontuação.
Atividades sugeridas:
1. Leitura e Compreensão
– Objetivo: Desenvolver a compreensão de leitura.
– Descrição: Ler o livro em voz alta.
– Instruções: Incentivar os alunos a fazer perguntas sobre o texto.
– Materiais: Livro “Menina Bonita do Laço de Fita”.
2. Discussão sobre Personagens
– Objetivo: Refletir sobre os sentimentos das personagens.
– Descrição: Discutir as emoções da Menina Bonita e dos outros personagens.
– Instruções: Perguntar aos alunos o que acham que os personagens sentem em diferentes partes da história.
– Materiais: Quadro branco para anotações.
3. Situação Problema
– Objetivo: Resolver problemas de adição.
– Descrição: Criar problemas baseados na história.
– Instruções: Dividir os alunos em duplas para resolver os problemas.
– Materiais: Contadores ou materiais manipulativos.
4. Escrita Criativa
– Objetivo: Produzir um texto breve.
– Descrição: Escrever sobre um dia da Menina Bonita.
– Instruções: Orientar sobre a estrutura do texto, exigindo o uso correto de maiúsculas e pontuação.
– Materiais: Folhas de papel e lápis.
5. Apresentação
– Objetivo: Praticar a fala.
– Descrição: Apresentar o texto para a turma.
– Instruções: Incentivar a criatividade e expressividade na leitura do texto escrito.
– Materiais: O texto produzido pelos alunos.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa onde os alunos podem compartilhar suas respostas para as situações problemas e discutir as diferentes interpretações da história, reforçando o conhecimento adquirido e promovendo a construção coletiva do conhecimento.
Perguntas:
– O que você mais gostou na história?
– Como você acha que a Menina Bonita se sentiu com os laços?
– Que outros problemas de adição podemos criar a partir da história?
Avaliação:
A avaliação será observacional, considerando a participação nas discussões, a capacidade de resolver as situações problemas, a qualidade da escrita e a atitude na leitura oral. Os feedbacks serão dados de forma individual e em grupo, promovendo a melhoria contínua do aprendizado.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando os principais pontos discutidos, lembrando as interações entre a matemática e a literatura. Além disso, tocar em aspectos das emoções e das dificuldades e soluções encontradas durante a atividade.
Dicas:
– Utilize animações ou desenhos para tornar a história mais atraente.
– Incentive a produção de laços de fita como trabalho artístico que poderá ser apresentado em outra etapa.
– Promova uma interação positiva, valorizando cada contribuição dos alunos.
Texto sobre o tema:
A leitura de obras infantis, como “Menina Bonita do Laço de Fita”, é fundamental para o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças. Este livro não só é uma rica fonte de aprendizado linguístico, mas também promove uma forte ligação com a matemática ao introduzir conceitos como a adição de maneira lúdica. Por meio da narrativa, os alunos são capazes de explorar as emoções, as personagens e suas interações, enriquecendo a compreensão de diferentes sentimentos.
Além disso, a adição se torna mais palpável quando ligada a situações reais e compreensíveis, como as que a Menina Bonita enfrenta. A proposta de usar a história para trabalhar a matemática promove não apenas o raciocínio lógico, mas também a capacidade de resolver problemas contextualizados. A provocação de problemas matemáticos que fazem parte da narrativa faz com que a matemática se torne mais atrativa e compreensível para os alunos, estabelecendo um aprendizado significativo e integrador.
Por fim, o objetivo maior desta abordagem está no incentivo à leitura e no gosto pela literatura, pois, ao fazer essa relação entre diferentes disciplinas, o aluno consegue ver a aplicabilidade do que está aprendendo no seu cotidiano. Essa interpretação crítica e criativa em relação ao texto literário, aliada à matemática, forma um aluno mais preparado para os desafios escolares e sociais.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado em diversas atividades complementares. Por exemplo, a leitura de outras obras do mesmo autor pode ser introduzida nas próximas aulas, enriquecendo o repertório literário dos alunos. Ao desenvolver atividades artísticas relacionadas aos temas da história, como a confecção de laços, será possível integrar as aulas de artes, criando um espaço de identificação e criatividade.
Outra extensão do plano pode incluir visitas à biblioteca, onde os alunos podem explorar mais obras de literatura infantil e escolher os livros que os interessam. Isso não apenas estimula a autonomia na escolha da leitura, mas também enriquece as discussões em sala de aula. Por fim, um projeto de escrita criativa poderia ser lançado, onde os alunos criariam suas próprias histórias, fazendo uso dos conceitos aprendidos e ampliando sua capacidade criativa.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações para o sucesso deste plano enfatizam a importância de um ambiente de aprendizagem acolhedor e participativo. O professor deve sempre buscar engajar os alunos através de perguntas abertas e discussões que estimulem o pensamento crítico. Além disso, o uso de material diversificado e acessível pode facilitar a compreensão dos conceitos matemáticos e literários.
É essencial que o professor esteja atento às particularidades de cada aluno, adaptando as atividades conforme a necessidade, garantindo que todos tenham acesso ao aprendizado e possam contribuir com suas impressões. A valorização da diversidade nas respostas e no processo criativo deve ser um dos pilares dessa abordagem.
Por fim, o aprendizado deve ser visto como um processo contínuo, onde cada aula serve como um bloco para construir conhecimentos futuros e interligar diferentes áreas do saber de forma conclusiva e enriquecedora.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória com Palavras
– Objetivo: Aumentar o vocabulário e a segmentação de palavras relacionadas à história.
– Método: Criar cartões com palavras-chave da história e imagens correspondentes. Os alunos deverão encontrar os pares.
– Faixa Etária: 6-7 anos.
– Materiais: Cartões de papel.
2. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Estimular a expressão oral e a interpretação de personagens.
– Método: Alunos devem criar fantoches com material reciclável e encenar trechos da história.
– Faixa Etária: 6-7 anos.
– Materiais: Material reciclável, canetas, cola.
3. Contagem de Laços
– Objetivo: Trabalhar a adição de forma lúdica.
– Método: Usar laços de fita como contadores para resolver problemas de adição apresentados.
– Faixa Etária: 6-7 anos.
– Materiais: Laços de fita.
4. Criando uma História Coletiva
– Objetivo: Promover a escrita criativa e o trabalho em grupo.
– Método: Os alunos devem se reunir em grupos e criar uma história em sequência, onde cada aluno adiciona uma frase.
– Faixa Etária: 6-7 anos.
– Materiais: Folhas de papel e lápis.
5. Desenho Interativo
– Objetivo: Estimular a criatividade através da arte.
– Método: Após a leitura, cada aluno desenha uma cena favorita e escreve uma frase sobre ela.
– Faixa Etária: 6-7 anos.
– Materiais: Folhas de papel, lápis de cor.
Esse plano visa não apenas ensinar, mas criar um ambiente de aprendizagem onde os alunos se sintam motivados a explorar novas ideias e conceitos, integrando literatura e matemática de forma lúdica e significativa.
