“Plano de Aula: Literatura de Cordel e Sustentabilidade no Ensino”
O plano de aula a seguir foi elaborado para abordar o tema da literatura de cordel, juntamente com conceitos relacionados a encontros consonantais, dígrafos, receitas faladas, biodiversidade e materiais recicláveis. Este plano visa promover o aprendizado colaborativo e ativo de alunos do 3º Ano do Ensino Fundamental em um total de 225 minutos, distribuídos em diferentes atividades que fogem da abordagem tradicional.
Este plano tem o objetivo de estimular a criatividade e a conscientização ambiental, além de trabalhar com a linguagem de maneira divertida e acessível. O uso de cordéis e a prática de reciclagem inserem os alunos em um contexto cultural rico, desenvolvendo suas habilidades de escrita e leitura, enquanto discutem a importância da biodiversidade e das práticas sustentáveis.
Tema: Literatura de Cordel, Encontro Consonantal, Dígrafo, Receitas Faladas, Biodiversidade e Material Reciclável
Duração: 225 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos alunos através da literatura de cordel e práticas de reciclabilidade, fomentando a consciência ambiental e cultural.
Objetivos Específicos:
– Estimular a leitura e a recitação de cordéis, observando o ritmo e a rima.
– Identificar encontros consonantais e dígrafos em palavras do cotidiano e na literatura de cordel.
– Criar e apresentar receitas faladas utilizando materiais recicláveis.
– Conscientizar os alunos sobre a importância da biodiversidade e suas inter-relações com o meio ambiente.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos.
– (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas).
– (EF03LP27) Recitar cordel e cantar repentes e emboladas, observando as rimas.
– (EF03GE08) Relacionar a produção de lixo doméstico aos problemas causados pelo consumo excessivo e construir propostas de consumo consciente.
Materiais Necessários:
– Exemplares de literatura de cordel.
– Lápis, borrachas e papel sulfite.
– Materiais recicláveis (papel, garrafas plásticas, caixas de papelão, etc.).
– Cartolina e canetas hidrográficas.
– Recursos audiovisuais (projetor, computador, etc.) para apresentação de vídeos.
Situações Problema:
– Por que a literatura de cordel é uma forma importante de expressão cultural?
– Como podemos utilizar materiais recicláveis para conscientizar sobre a biodiversidade?
Contextualização:
O cordel é uma forma de arte popular muito rica nas regiões nordestinas do Brasil, onde se utilizam rimas e versos para contar histórias. Além disso, a literatura de cordel também pode abordar temas sociais e ambientais, tornando-se uma ferramenta poderosa em campanhas de conscientização.
Os encontros consonantais e os dígrafos são fundamentais para a formação de palavras que poderão ser utilizadas na construção de cordéis. Já a prática de receitas faladas e o uso de materiais recicláveis nos ajudam a refletir sobre o que podemos fazer para preservar nosso ambiente e biodiversidade.
Desenvolvimento:
– Primeira Ação (45 minutos):
Realizar uma leitura coletiva de um cordel escolhido pela turma. Focar em identificar os encontros consonantais e os dígrafos que aparecem na leitura.
– Segunda Ação (45 minutos):
Dividir os alunos em grupos para que pesquisem sobre a biodiversidade local. Cada grupo fará uma apresentação oral sobre o tema, utilizando desenhos ou cartazes feitos com materiais recicláveis.
– Terceira Ação (45 minutos):
Propor que cada aluno escreva seu próprio cordel, com o tema que mais gostou nas atividades anteriores. Incentivar o uso de rimas e a identificação de dígrafos e encontros consonantais.
– Quarta Ação (45 minutos):
Realizar um evento de “receitas faladas”, onde os alunos irão ensinar uma receita (real ou imaginária) utilizando apenas materiais recicláveis. Cada aluno deverá apresentar sua receita em formato oral, descrevendo os passos e os ingredientes.
Atividades sugeridas:
1. Leitura de Cordel:
Objetivo: Identificar rimas e elementos da estrutura do cordel.
Descrição: Leitura em grupo para discussão do tema e das rimas.
Material: Cordéis impressos.
2. Análise de Dígrafos:
Objetivo: Aprender sobre dígrafos.
Descrição: Criar um quadro com dígrafos identificados nos cordéis.
Material: Papel, canetas e exemplos de cordéis.
3. Pesquisa sobre Biodiversidade:
Objetivo: Conscientizar sobre a biodiversidade.
Descrição: Dividir a turma em grupos para apresentação de dados relevantes sobre animais e plantas nativas; utilizar materiais recicláveis para apresentar visualmente.
Material: Pesquisa em livros, internet e materiais recicláveis.
4. Escrita e Criação de Cordel:
Objetivo: Produzir um cordel original.
Descrição: Cada aluno cria um cordel sobre um tema de sua escolha.
Material: Papel e canetas.
5. Receitas com Materiais Recicláveis:
Objetivo: Falar sobre a importância da reciclagem.
Descrição: Em grupos, apresentar receitas utilizando apenas o nome e os materiais recicláveis.
Material: Itens recicláveis para simulação.
Discussão em Grupo:
Discutir as respostas das situações problema em grupos, promovendo um debate ativo e respeitoso entre os alunos sobre a importância da literatura de cordel e da preservação da biodiversidade.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre a literatura de cordel e sua importância cultural?
– Como acredita que podemos agir para proteger nosso meio ambiente?
– Quais dígrafos e encontros consonantais você conseguiu identificar nas suas obras?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das apresentações, participação nas atividades em grupo e na produção dos cordéis. Os alunos também poderão ser avaliados pela clareza na apresentação oral das receitas faladas, e pelo uso correto da linguagem e recursos estéticos.
Encerramento:
Reunir os alunos para compartilhar suas criações e reflexões sobre o aprendizado da semana, promovendo um momento de celebração e valorização das produções.
Dicas:
– Fomentar um ambiente de apoio e incentivo.
– Valorizar a participação de todos os alunos, sobretudo aqueles que podem ser mais tímidos.
– Encorajar a troca de ideias e a crítica construtiva entre as produções dos alunos.
Texto sobre o tema:
A literatura de cordel é uma forma autêntica de arte popular que narra histórias por meio de rimas, sendo geralmente impressa em folhetos. Essa modalidade de literatura, que é rica em rimas e ritmos, transmite a cultura, costumes e histórias do povo brasileiro, especialmente nas regiões Nordeste do Brasil. A origem do cordel remonta a tradições portuguesas de contação de histórias, adaptando-se ao contexto local e ganhando suas peculiaridades ao longo do tempo.
Com a popularização dos cordéis, podemos observar não apenas narrativas de caráter folclórico, mas também temas intensamente sociais e políticos, que refletem as vivências e os desafios dos brasileiros. As obras de autores como Patativa do Assaré e Leandro Gomes de Barros são exemplos de como os cordéis podem servir como uma voz para as comunidades e, ao mesmo tempo, serem um recurso pedagógico valioso para o ensino da língua e da cultura.
Outro aspecto essencial desta disciplina é a incorporação de temas ambientais, como a biodiversidade e a reciclagem, em suas narrativas. Assim, ao trabalhar com cordéis, além de desenvolver habilidades de leitura e escrita, temos a oportunidade de abordar as questões contemporâneas que envolvem a sustentabilidade e a preservação da natureza, conscientizando os alunos sobre a importância de cuidar do nosso planeta.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ocorrer em diversas direções, permitindo a continuidade do aprendizado em outras áreas do conhecimento. Um exemplo é a incorporação de outros gêneros literários, como contos e fábulas, utilizando a mesma metodologia de escrita criativa, o que poderá também estimular o interesse pela leitura. Além disso, o uso de tecnologia, como gravações de vídeos e podcasts, pode ser uma forma interessante de dinamizar ainda mais as produções orais e fazer com que os alunos compartilhem suas criações em plataformas de interação.
A partir das discussões sobre a biodiversidade, uma possível extensão é proporcionar atividades de campo ou visitas a espaços naturais, como parques e reservas, onde os alunos podem aplicar seus conhecimentos sobre a fauna e flora, além de realizar a coleta de lixo para práticas de limpeza e preservação. Com isso, busca-se garantir uma conexão prática com a teoria, promovendo ações de cidadania e responsabilidade ambiental.
Por fim, o plano pode ser explorado em outras disciplinas, como Artes e Ciências, onde se pode desenvolver mais sobre o tema da reciclagem e o impacto do lixo no meio ambiente, utilizando a criatividade dos alunos para criar materiais e exposições que mostrem a importância de cuidar do nosso planeta e das tradições culturais que compõem a identidade brasileira.
Orientações finais sobre o plano:
Por fim, é importante que o plano de aula mantenha a flexibilidade necessária para adaptações conforme as realidades e o perfil dos alunos. Radica-se em empoderar o professor para fazer ajustes que tornem as atividades mais significativas de acordo com a dinâmica da turma. Os alunos são únicos e, portanto, suas expressões e maneiras de aprender devem ser valorizadas e respeitadas.
Encorajar a observação e a escuta atenta das produções dos alunos vai proporcionar um ambiente rico em aprendizado colaborativo. Além disso, ao garantir um espaço seguro, no qual eles possam se sentir à vontade para expressar suas opiniões e dúvidas, estamos promovendo não apenas a aprendizagem, mas a formação de cidadãos críticos e conscientes.
Uma reflexão constante sobre como as tradições e a cultura podem ser refletidas nas práticas pedagógicas é uma responsabilidade que deve ser assumida por todos. Trabalhar de maneira integrada e interdisciplinar nas aulas pode solidificar o aprendizado significativo, conectando a literatura aos desafios do mundo contemporâneo e reforçando a relevância do respeito às diversidades e à multiplicidade de vozes existentes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Cordel:
Objetivo: Criar e representar um cordel.
Material: Fantasias, adereços e cordéis.
Passo a Passo: Em grupos, alunos escolhem um cordel para dramatizar, criando personagens e cenários.
2. Caça ao Tesouro da Biodiversidade:
Objetivo: Aprender sobre a biodiversidade local.
Material: Fichas com perguntas.
Passo a Passo: Em pequenos grupos, realizar uma caça ao tesouro que envolve descobrir e pesquisar sobre diferentes espécies ao redor da escola.
3. Oficina de Reciclagem Artística:
Objetivo: Criar arte com materiais reciclados.
Material: Materiais recicláveis variados.
Passo a Passo: Criar obras de arte utilizando apenas materiais recicláveis, promovendo a criatividade e conscientização sobre reciclagem.
4. Contação de Cordéis:
Objetivo: Trabalhar expressão oral e a leitura fluente.
Material: Cordéis e espaço de apresentação.
Passo a Passo: Organizar um dia especial de contação de cordéis, onde os alunos se revezam para ler ou recitar seus cordéis para a turma.
5. Jogo da Sustentabilidade:
Objetivo: Aprender práticas sustentáveis de forma lúdica.
Material: Cartões com perguntas/desafios sobre sustentabilidade.
Passo a Passo: Criar um jogo de perguntas e respostas sobre práticas sustentáveis e a importância da preservação da biodiversidade, onde cada resposta correta avança no jogo.
Esse plano está projetado não só para ensinar, mas para inspirar e engajar os alunos em sua jornada educacional, promovendo conexões entre a cultura, a linguagem e a responsabilidade social.
