Plano de Aula: Linguagem Verbal e Não Verbal (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano

A proposta desta aula é explorar a linguagem verbal e não verbal, abrangendo sua definição, características e a importância de reconhecê-las em diferentes contextos comunicativos. O objetivo é proporcionar aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental uma compreensão sólida sobre os tipos de linguagem, desenvolvendo habilidades de análise crítica e interpretação.

A aula será realizada em 50 minutos, e seu conteúdo tem como base conceitos relevantes que serão discutidos e aplicados em atividades práticas. Esses conceitos formarão a base para o desenvolvimento das habilidades necessárias à formação de um cidadão crítico e participativo, conforme as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Tema: Linguagem Verbal e Não Verbal
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão da diferença entre linguagem verbal e não verbal, reconhecendo suas aplicações nas comunicações cotidianas e a importância da interpretação crítica dos diferentes tipos de mensagens.

Objetivos Específicos:

– Identificar e classificar diferentes formas de linguagem verbal (oral e escrita) e linguagem não verbal (sinais, gestos, imagens).
– Analisar exemplos práticos do uso dessas linguagens em contextos do dia a dia.
– Desenvolver a capacidade de interpretar mensagens de forma crítica, reconhecendo seu potencial e limitações.
– Estimular a produção de textos e a criação de representações que integrem ambas as linguagens.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade dados pelo recorte feito e pelos efeitos de sentido advindos de escolhas feitas pelo autor.
– (EF06LP03) Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.
– (EF06LP12) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (nome e pronomes), recursos semânticos de sinonímia, antonímia e homonímia.

Materiais Necessários:

– Projetor e computador
– Quadro branco e marcadores
– Folhas de papel em branco para rascunhos
– Exemplos de propaganda (impressos ou digitais) que utilizem linguagem verbal e não verbal
– Cópias de trechos de textos literários curtos
– Imagens de comunicação não verbal (gestos, sinais, expressões faciais)

Situações Problema:

– Como a linguagem não verbal pode mudar a interpretação de uma mensagem verbal?
– Quais situações do cotidiano usam a linguagem verbal e não verbal?

Contextualização:

Inicie a aula perguntando aos alunos se eles já perceberam como os gestos e expressões faciais podem mudar o significado de uma conversa. Mostre como a comunicação é rica, variando entre falar, escrever e expressar-se através de imagens e ações. Essa reflexão ajudará a preparar o terreno para a exploração dos conceitos de linguagem verbal e não verbal.

Desenvolvimento:

1. Abertura: Comece a aula apresentando a definição de linguagem verbal (a que utiliza palavras, orais ou escritas) e linguagem não verbal (que inclui gestos, expressões faciais, imagens e outros sinais). Utilize um slide com exemplos visuais.
2. Discussão em Grupo: Divida a turma em grupos pequenos, e solicite que listem exemplos de linguagem verbal e não verbal que utilizam no dia a dia. Depois, cada grupo pode apresentar suas listas.
3. Análise de Exemplos: Apresente anúncios que utilizam tanto a linguagem verbal quanto a não verbal. Peça para os alunos discutirem como a combinação dessas linguagens afeta a mensagem final.
4. Atividade Prática: Os alunos devem criar um cartaz que comunique uma mensagem utilizando as duas formas de linguagem. Para isso, forneça papel e materiais de desenho (canetinhas, lápis, etc.). Eles podem usar palavras, imagens e símbolos.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Introdução às Linguagens
Objetivo:** Reconhecer a diferença entre as linguagens verbal e não verbal.
Descrição:** Os alunos devem registrar exemplos de situações em que usa cada tipo de linguagem (em casa, na escola etc.) e compartilhar.
Instruções práticas:** Após o registro individual, promover uma roda de conversa.
Materiais:** Caderno e caneta.

Atividade 2: Análise de Propagandas
Objetivo:** Analisar a interação entre linguagem verbal e não verbal.
Descrição:** Os alunos devem escolher uma propaganda e identificá-las em pequenos grupos.
Instruções práticas:** Apresentar os resultados em forma de slides ou pôsteres.
Materiais:** Acesso à internet ou recortes de revistas.

Atividade 3: Produção Criativa
Objetivo:** Criar um cartaz que integre verbal e não verbal.
Descrição:** Dentro de grupos, os alunos devem criar um cartaz que comunique uma mensagem social importante.
Instruções práticas:** Dividir o tempo entre a ideia, o rascunho e a execução do cartaz em papel.
Materiais:** Papel, canetinhas, revistas para recorte.

Discussão em Grupo:

– Todos perceberam a importância da comunicação através das imagens?
– Como o gestual pode alterar o sentido das palavras em uma conversa?
– Quais foram os desafios ao tentar integrar as duas linguagens em seus trabalhos?

Perguntas:

– Quais exemplos de linguagem não verbal você consegue identificar em sua escola?
– De que maneira a interpretação de uma mensagem muda se apenas ouvimos ou se também vemos os gestos?

Avaliação:

A avaliação será contínua, sendo observada a participação dos alunos nas discussões, a criatividade e clareza na apresentação dos cartazes, e a capacidade de análise crítica dos exemplos trabalhados em sala.

Encerramento:

Reforce a relevância de saber identificar e integrar as diferentes formas de linguagem na comunicação. Pergunte aos alunos quais aprendizagens eles levarão dessa aula.

Dicas:

Estimule os alunos a continuarem observando a comunicação em seu dia a dia, notando como as diferentes linguagens se combinam para transmitir ideias e sentimentos.

Texto sobre o tema:

A comunicação é um aspecto essencial da vida humana, permitindo que as pessoas troquem ideias, sentimentos e informações. Dentro desse contexto, as linguagens verbal e não verbal desempenham papéis distintos, mas igualmente importantes. A linguagem verbal, que inclui tanto a fala quanto a escrita, é direta e pode ser claramente definida. Por outro lado, a linguagem não verbal comunica por meio de gestos, expressões faciais e até o espaço que ocupamos. Cada uma dessas formas de comunicação traz riqueza e nuança à interação humana. Em um mundo crescente onde a comunicação digital se faz mais presente, torna-se crucial que os indivíduos desenvolvam habilidades para compreender e utilizar ambas as linguagens de maneira eficaz e crítica. Essa habilidade não só facilita o entendimento entre as pessoas, mas também enriquece a troca cultural e social.

Desdobramentos do plano:

A proposta desta aula sobre linguagem verbal e não verbal pode se desdobrar em diversas áreas do conhecimento. A Educação artística poderia explorar a representação visual da linguagem, enquanto a Educação física poderia investigar como as expressões corporais comunicam emoções em esportes coletivos. O trabalho interdisciplinar enriquece a experiência educacional, permitindo que os alunos vejam o valor da comunicação em múltiplos contextos. A ênfase em um aprendizado prático e interativo garante que os estudantes não apenas compreendam os conceitos, mas também consigam aplicá-los em suas vidas diárias. Com isso, eles desenvolvem habilidades críticas que serão valiosas em qualquer campo que optarem seguir.

Orientações finais sobre o plano:
O entendimento das linguagens verbal e não verbal é crucial para a formação de habilidades de comunicação eficazes. Os educadores devem estar atentos a como essas linguagens se manifestam nas interações cotidianas e como a cultura e a sociedade influenciam essas expressões. Fomentar ambientes em que os alunos possam discutir e compartilhar suas experiências tornará o aprendizado mais significativo e pessoal. Além disso, a criação de atividades interativas e criativas promove um ambiente de aprendizagem dinâmico, estimulando a participação ativa dos alunos, o que é essencial para o desenvolvimento de competências críticas e sociais necessárias no mundo contemporâneo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Mímica: Os alunos se dividem em grupos e, turnando-se, devem representar uma palavra ou frase usando apenas linguagem não verbal, enquanto os outros tentam adivinhar.

2. Teatro de Sombras: Os alunos criam fantoches para um teatro de sombras, contando histórias que enfatizam os gestos e expressões sem o uso de palavras faladas.

3. Desenho Com Definições Verbais: Um estudante descreve um objeto ou situação e os demais devem desenhar com base apenas na descrição verbal, sem mostrar o objeto.

4. Dia da Expressão Silenciosa: Proponha um dia em que todos os alunos devem comunicar-se exclusivamente através de expressões faciais e gestos, motivando a reflexão sobre a importância da linguagem não verbal.

5. Criação de Emoções: Cada aluno traz uma imagem que represente uma emoção e, em grupos, eles discutem como a linguagem verbal poderia destacar essa emoção, mostrando o poder da combinação entre as linguagens.

Essas atividades envolvem a prática e a reflexão crítica sobre os diferentes modos de comunicação, permitindo que os alunos vivenciem a teoria em situações práticas e lúdicas, facilitando um aprendizado mais profundo e significativo.