Plano de Aula: Linguagem – Palavras que começam com “CH” (Educação Infantil)
O plano de aula elaborado a seguir tem como intuito proporcionar uma experiência rica e envolvente para crianças pequenas na Educação Infantil, focando no desenvolvimento da linguagem com ênfase nas palavras que começam com “ch”. A proposta de trabalho é essencial para que os alunos se familiarizem com a sonoridade e a grafia de palavras que contenham esse som, contribuindo para o aprimoramento de suas habilidades linguísticas. Durante a atividade, as crianças serão incentivadas a explorar, criar e comunicar-se, sempre em um ambiente de respeito e empatia.
As atividades aqui propostas são interativas e lúdicas, favorecendo a expressão oral e a construção do conhecimento. O desenvolvimento da linguagem e a integração social serão trabalhados através de brincadeiras, músicas e contação de histórias, promovendo também o relacionamento entre os alunos e o reconhecimento de sentimentos, necessidades e capacidades distintas entre os colegas. Através da exploração de palavras que iniciam com “ch”, as crianças poderão aprimorar a sua comunicação, ampliando seu vocabulário e desenvolvendo suas habilidades sociais e afetivas.
Tema: Linguagem – Palavras que começam com “ch”
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral: Desenvolver a linguagem oral e escrita das crianças, estimulando o reconhecimento e a utilização de palavras que começam com “ch”, promovendo a interação social e a empatia entre os colegas.
Objetivos Específicos:
– Identificar palavras que começam com o dígrafo “ch”.
– Reproduzir e articular corretamente a sonoridade das palavras que iniciam com “ch”.
– Participar ativamente de atividades em grupo, promovendo a cooperação e a comunicação.
– Demonstrar respeito pelas ideias e sentimentos dos colegas em atividades de grupo.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Letras móveis ou cartões com palavras que começam com “ch” (ex: “chave”, “chocolate”, “chá”, “churros”).
– Instrumentos musicais simples (ex: pandeiro, chocalho).
– Livros ilustrados que contenham palavras ou imagens que devem ser exploradas.
– Espaço amplo para as atividades de movimento e dança.
Desenvolvimento:
1. Roda de conversa: Comece a aula reunindo as crianças em um círculo. Explique que hoje elas irão aprender sobre as palavras que começam com “ch”. Pergunte a elas se conhecem alguma palavra desse tipo e incentive a participação, anotando as sugestões em um quadro ou papel.
2. Atividade de sonoridade: Apresente algumas palavras que começam com “ch”. Cada palavra deve ser falada em voz alta e as crianças devem repetir em coro, enfatizando o som inicial. Faça dramatizações simples que ajudem a visualizar as palavras (ex: fazer gestos imitando “chave” ao abrir uma porta).
3. Brincadeira com letras móveis: Distribua letras móveis ou cartões com palavras. As crianças devem formar as palavras corretamente, ajudando uns aos outros. Observe como interagem entre si, propondo que expliquem as palavras que formaram.
4. Dança das palavras “ch”: Coloque uma música animada e proponha uma dança onde, a cada vez que a letra “ch” for mencionada, as crianças devem parar e fazer uma pose relacionada a uma palavra que começa com “ch”. Por exemplo, parar e mostrar “chá” como se estivessem segurando uma xícara.
5. Leitura compartilhada: Leve um livro ilustrado que contenha várias palavras com “ch”. Faça a leitura em voz alta, fazendo pausas para que as crianças identifiquem as palavras que começam com “ch” e incentivando-as a contar histórias usando essas palavras.
6. Expressão artística: Proponha uma atividade onde as crianças possam desenhar algo relacionado a uma palavra com “ch”, como um “chocolate”. Depois, cada uma deve explicar seu desenho para a turma, desenvolvendo a comunicação e o respeito pelas ideias dos colegas.
Avaliação:
A avaliação será informal e contínua. Observe a participação das crianças nas atividades, a capacidade de reconhecer palavras com “ch” e a interação entre elas. Avalie se elas conseguem comunicar-se, respeitando as opiniões dos colegas e se expressando corretamente.
Encerramento:
Para finalizar, promova uma pequena roda de conversa onde cada criança pode compartilhar o que mais gostou de fazer na aula e a palavra com “ch” que mais a chamou a atenção. Incentive a escuta ativa, ajudando as crianças a desenvolver a empatia e o respeito pelas falas dos colegas.
Dicas:
– Use músicas que tenham palavras com “ch” para tornar as atividades mais dinâmicas.
– Agradeça sempre a participação das crianças e valorize suas contribuições.
– Se possível, utilize fantoches ou outros objetos lúdicos para tornar a contação de histórias mais envolvente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caçapalavras de “ch”: Crie um caça palavras onde as crianças devem encontrar palavras que começam com “ch”. Utilizar cores e imagens pode tornar a atividade mais divertida.
2. Teatro de fantoches: Fazer pequenas cenas onde as palavras “ch” são protagonistas. As crianças podem criar seus próprios fantoches para representar essas palavras.
3. Músicas de rimas com “ch”: Invenção de músicas ou rimas que incluam palavras que começam com “ch”. As crianças podem cantar e dançar ao mesmo tempo.
4. História em grupo: Incentivar as crianças a criarem histórias coletivamente, onde cada uma adiciona uma frase com uma palavra que comece com “ch”.
5. Desenhos e colagens: Peça que as crianças façam colagens utilizando recortes de revistas com imagens de coisas que começam com “ch”.
6. Jogo da memória do “ch”: Construa um jogo da memória com palavras e imagens que começam com “ch”.
7. Caixa dos sons “ch”: Criar uma caixa onde há objetos que começam com “ch” e as crianças devem adivinhar quais são baseadas apenas nos sons que fazem.
8. Caminho dos sentimentos ligados ao “ch”: Cada criança conta um sentimento que tem e relaciona com uma palavra que comece com “ch”, ajudando a desenvolver a empatia.
9. Posters criativos de palavras “ch”: Deixar que as crianças pintem e decorem posters com as palavras que aprenderam, ajudando na memorização.
10. Festa do “ch”: Organizar uma festa temática, onde todas as comidas e brincadeiras sejam baseadas em palavras que comecem com “ch”, como chocolate e charadas.
Essas atividades e sugestões visam proporcionar uma aprendizagem significativa e cheia de alegria, alinhando-se aos parâmetros da BNCC e respeitando as características do desenvolvimento das crianças pequenas.
