“Plano de Aula: Linguagem Oral e Escrita no Natal para 1º Ano”
Este plano de aula foi elaborado para o 1º ano do Ensino Fundamental com o intuito de abordar de maneira engajante e didática os principais aspectos da linguagem oral e escrita, especificamente relacionados ao Natal, além do estudo de gêneros textuais que fazem parte das manifestações culturais. A proposta inclui atividades que visam ao reconhecimento e à prática da escrita e análise de textos, trabalhando também a leitura do conto “O Natal de Madalena”.
No desenvolvimento da aula, os alunos serão envolvidos em atividades lúdicas e simples, proporcionando um entendimento claro da ordem alfabética de palavras e a cor das listas para classificar personagens, objetos e alimentos. As atividades também estimulam a escrita e a leitura de palavras que terminam em “l”, permitindo um aprendizado melhor contextualizado e divertido. Além disso, o enfoque das atividades em gêneros textuais proporciona a valorização da cultura local e a compreensão de diferentes formas de comunicação.
Tema: Linguagem Oral e Escrita: “Colorindo a Lista e ABC Natalino”
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a prática da leitura e escrita por meio do contato com gêneros textuais, destacando as características do Natal, o uso da organização alfabética e a identificação de palavras que terminam em “l”.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a leitura e a escrita de palavras que terminam com a letra “l”.
2. Classificar personagens, objetos e alimentos utilizando cores significativas para cada categoria.
3. Explicar o conceito de ordem alfabética, aplicando-o em atividades práticas.
4. Analisar e discutir o texto “O Natal de Madalena”, identificando seus elementos principais.
5. Desenvolver habilidades de escrita criativa através de listas e gêneros textuais relacionados ao Natal.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).
Materiais Necessários:
– Cópias do texto “O Natal de Madalena”.
– Lápis de cor nas cores azul, amarelo e vermelho.
– Folhas de papel em branco.
– Quadro branco ou flipchart para anotações.
– Crayons para a decoração das listas.
Situações Problema:
1. O que você aprendeu sobre os personagens do texto “O Natal de Madalena”?
2. Que tipos de itens você pode encontrar na ceia de Natal? Como podemos organizá-los em uma lista?
Contextualização:
A aula será iniciada com uma conversa sobre o Natal e suas tradições, abordando brevemente como diferentes culturas celebram essa data. Os alunos serão incentivados a compartilhar memórias e experiências pessoais relacionadas ao Natal, estabelecendo um vínculo cultural e afetivo com o tema.
Desenvolvimento:
1. Leitura do texto “O Natal de Madalena”: A leitura será realizada em voz alta pelo professor, com pausas para discussão e perguntas sobre o que foi lido. Os alunos poderão compartilhar suas opiniões e sentimentos sobre a história.
2. Colorindo a lista: Após a leitura, os alunos receberão uma folha onde deverão listar os personagens da história em azul, os objetos em amarelo e os alimentos em vermelho. Esta atividade estimula a identificação dos itens e o uso de cores para categorização, facilitando a memorabilidade.
3. Atividade da ordem alfabética: Os alunos serão desafiados a colocar seus grupos listados em ordem alfabética. Após terminarem as listas, compartilharão seus resultados em grupos menores. Esta atividade desenvolve a compreensão sobre a organização da escrita de forma prática.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Leitura e Discussão
– Objetivo: Compreender a narrativa e identificar seus elementos principais.
– Descrição: Realizar uma leitura em grupo. Após a leitura, discutir por que a história é importante e como as experiências de Madalena podem ser relacionadas às experiências de Natal dos alunos.
– Materiais: Cópias do texto “O Natal de Madalena”.
Atividade 2: Colorindo a lista
– Objetivo: Reconhecer e categorizar itens de acordo com suas características.
– Descrição: Os alunos criarão listas em que deverão classificar personagens, objetos e alimentos a partir do texto, colorindo conforme a legenda (azul, amarelo e vermelho).
– Materiais: Folhas de papel e lápis de cor.
Atividade 3: Ordem Alfabética
– Objetivo: Aplicar a ordem alfabética na organização das listas.
– Descrição: Em duplas, os alunos deverão organizar as listas que criaram em ordem alfabética e compartilhar com a turma.
– Materiais: As listas e um quadro para correção.
Atividade 4: Registro de palavras com “l”
– Objetivo: Praticar a escrita e identificação de palavras que terminam com a letra “l”.
– Descrição: Criar uma atividade de ditado com palavras que contenham a letra ‘l’, como “mortal”, “azul”, “papel”, “animal”.
– Materiais: Caderno de anotações.
Atividade 5: Reconto da história
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de recontar histórias seguindo uma ordem lógica.
– Descrição: Os alunos irão recontar a história “O Natal de Madalena” em pequenos grupos, cada aluno contribuindo com uma parte da narrativa.
– Materiais: Papel e lápis para anotações.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, os alunos se reúnem em grupos menores para discutir as impressões sobre a leitura e a atividade da lista. O professor faz perguntas que incentivem a reflexão crítica e o compartilhamento de experiências.
Perguntas:
1. Quais personagens você mais gostou e por quê?
2. Que alimentos você acha que seriam importantes em sua ceia de Natal?
3. Como podemos organizar melhor nossas listas em grupos?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do envolvimento dos alunos nas atividades, a qualidade das listas produzidas e o entendimento demonstrado nas discussões e recontos. Feedback individual ou coletivo poderá ser fornecido ao fim da aula.
Encerramento:
A aula será finalizada com uma roda de conversa, onde os alunos poderão expressar o que aprenderam e o que mais lhes chamou a atenção na aula, de forma a solidificar o aprendizado.
Dicas:
– Incentivar a criatividade durante a atividade de colorir e listar.
– Utilizar recursos audiovisuais para mostrar a diversidade das celebrações de Natal ao redor do mundo.
– Promover a colaboração em grupos para enriquecer a socialização e as linguagens orais.
Texto sobre o tema:
A importância do Natal em nossas vidas vai além das tradições que seguimos. O Natal é uma época mágica que simboliza renovação, amor e gratidão. Celebrado em muitos países ao redor do mundo, esta festividade traz consigo uma rica variedade de costumes e práticas culturais que refletem a diversidade das sociedades. Família, família e amigos reúnem-se para celebrar, e estas reuniões não somente fortalecem laços familiares, mas também ensinam valores de compartilhamento e bondade.
Além disso, o Natal proporciona uma oportunidade única para refletir sobre a generosidade e o altruísmo. As mensagens de Natal, que normalmente giram em torno da paz, amor e esperança, nos incentivam a olhar para além de nossos interesses individuais e a considerar o bem-estar do próximo. As práticas como a troca de presentes e a preparação de refeições refletem essa ideia de compartilhar e cuidar de quem amamos.
Na escola, integrar o tema do Natal às práticas de ensino é uma forma eficaz de engajar os alunos em atividades que estimulam a leitura, a escrita e a expressão. Ao explorar narrativas como “O Natal de Madalena” e ao incentivar os alunos a classificarem e organizarem suas ideias, propomos um ambiente onde eles não apenas aprendem sobre a língua, mas também sobre a cultura e a história que cercam essa data tão significativa.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula aqui apresentado pode ser desdobrado em várias outras atividades que exploram o mesmo tema com um foco diferente. Uma opção é desenvolver um projeto de pesquisa onde cada aluno pode investigar tradições natalinas de diferentes países, permitindo o compartilhamento de novas descobertas e experiências. Assim, a diversidade cultural é reconhecida e valorizada, proporcionando um ambiente inclusivo e enriquecedor.
Outra possibilidade é utilizar a literatura para aprofundar a compreensão das emoções e dos sentimentos de várias personagens envolvidas nas histórias de Natal. Os alunos podem ser incentivados a criar seus próprios contos ou quadrinhos que representem como comemoram o Natal, promovendo tanto a expressão criativa quanto a conexão com as tradições que vivenciam. A arte pode ainda ser um recurso a ser utilizado, onde os alunos possam produzir cartões de Natal, ilustrar cenas do conto ou desenvolver obras que reflitam suas vivências.
Por fim, é importante ressaltar que o aprendizado não ocorre apenas em sala de aula. Atividades que interagem com a comunidade, como doações ou campanhas para ajudar os necessitados, podem ajudar a reforçar os valores ensinados em aula. Isso transforma o aprendizado em uma experiência viva e dinâmica, onde alunos se tornam agentes ativos de mudanças e solidariedade em sua própria comunidade.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações são fundamentais para que o professor conduza a aula de forma eficaz. É essencial que o professor esteja atento ao nível de compreensão dos alunos e adapte as atividades às habilidades do grupo. Planejar tempo para discussões em grupo é igualmente importante, permitindo que os alunos expressem suas ideias e construam conhecimento de forma colaborativa.
Além disso, o uso de diferentes recursos, como tecnologia e materiais visuais, pode enriquecer ainda mais a aprendizagem. Os alunos podem ser encorajados a utilizar tablets ou computadores para pesquisar informacións sobre o Natal em outros países ou criar apresentações sobre as tradições que aprenderam. Isso não apenas diversifica as formas de aprendizagem, mas também os prepara para um mundo cada vez mais digital.
Por fim, a autoconfiança pode ser promovida ao valorizar as contribuições dos alunos nas discussões e atividades. Agradecer pelo esforço e participação cria um ambiente de respeito mútuo e incentiva a autonomia no aprendizado. O impacto das atividades será sentido se tivermos um ambiente educacional onde todos se sintam valorizados e reconhecidos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Natalino: Organizar uma caça ao tesouro no ambiente escolar onde os alunos devem encontrar itens que representam o Natal. Os estudantes podem trabalhar em grupos e utilizar pistas em formato de rimas ou charadas, promovendo a leitura e a interpretação de texto. A atividade pode incluir tarefas que envolvem encontrar personagens, alimentos típicos e objetos presentes na tradição natalina.
2. Teatro de Fantoches: Incentivar os alunos a criar fantoches representando os personagens da história “O Natal de Madalena”. Após a confecção, eles podem encenar a história para a turma, promovendo o aprendizado da narrativa oral, o trabalho em equipe e a criatividade. Essa atividade ensina sobre a expressão cultural e estimula a imaginação ao dar vida aos personagens.
3. Desenho e Contação de História: Propor que cada aluno desenhe sua versão da ceia de Natal ideal e depois compartilhe com a turma. Essa atividade combina artes visuais com a linguagem oral, estimulando a imaginação e a expressão de ideias. Os alunos poderão falar sobre os alimentos que desenharam, promovendo a identificação de seus próprios gostos e o uso de vocabulário novo.
4. Copa de Frases Natalinas: Criar uma competição amistosa entre os alunos onde eles devem formar frases utilizando palavras que começem com a mesma letra do nome da festividade, como ‘N’ para Natal. Frases podem ser escritas em folhas e elaboradas em grupos. Essa atividade estimula o envolvimento com a língua escrita e a colaboração.
5. Oficina de Cartões de Natal: Propor que os alunos confeccionem cartões de Natal para seus familiares ou amigos. Uma pequena introdução sobre a importância da troca de cartões pode ser incluida, estimulando a prática da escrita de frases e o uso de palavras que terminam com “l”. Após a confecção, eles podem expor seus cartões, o que permitirá valorizar o trabalho coletivo e individual.
Este plano de aula é completo e oferece uma abordagem estruturada e rica em informações, que promove um ensino envolvente e interativo para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental.
