Plano de Aula: Linguagem – Letra “Ç”
A proposta deste plano de aula é apresentar a letra ç, um elemento essencial da língua portuguesa, de forma lúdica e interativa para crianças bem pequenas, com 6 anos de idade. O foco é despertar o interesse e a curiosidade das crianças em relação ao universo da linguagem, utilizando dinâmicas que promovam o aprendizado através de brincadeiras e atividades artísticas que estimulem a comunicação e a socialização. Este plano está alinhado com as diretrizes da BNCC, permitindo que as crianças estabeleçam conexões entre a escrita e a oralidade, tudo isso em um ambiente de cuidado e respeito.
Durante a aula, os educadores terão um papel de mediadores, proporcionando às crianças a oportunidade de explorar e descobrir o som da letra ç, estimulando sua criatividade e encorajando a expressão de suas ideias e sentimentos. Através desta abordagem, espera-se que os alunos desenvolvam uma imagem positiva de si e reconheçam suas capacidades, além de aprender a respeitar e interagir com os colegas de forma solidária e amorosa.
Tema: Linguagem – Letra “ç”
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral: Desenvolver o reconhecimento e a pronúncia da letra ç por meio de atividades lúdicas que promovam a interação, o cuidado e a solidariedade entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Fazer com que as crianças identifiquem a letra ç em palavras do cotidiano.
– Estimular a criação de palavras que contenham a letra ç.
– Promover a interação e a comunicação entre as crianças.
– Incentivar a expressão artística através de atividades com desenho e colagem.
Habilidades BNCC:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Materiais Necessários:
– Cartões de papel com a letra ç destacada.
– Revistas e papel colorido para recortes.
– Cola e tesoura (para uso supervisionado).
– Lápis de cor e canetinhas.
– Caixa de sons (sinos, chocalhos ou qualquer instrumento sonoro simples).
Desenvolvimento:
1. Abertura (5 minutos): Inicie a aula com uma apresentação lúdica. Pergunte às crianças se elas conhecem a letra ç e quais palavras podem lembrar que a contêm. Faça um pequeno jogo de adivinhação, mostra os cartões e peça que as crianças tentem pronunciar o som.
2. Atividade de Exploração (10 minutos): Divida a turma em pequenos grupos. Distribua revistas e papéis, e peça que cada grupo encontre palavras que incluam o ç. Eles devem recortar essas palavras e colá-las em um cartaz. Durante essa atividade, circule entre eles, fazendo perguntas que estimulem a conversa e a descoberta.
3. Hora do Som (3 minutos): Após o encarte das palavras, peça que um grupo de crianças apresente seu trabalho, lendo as palavras encontradas em voz alta. Para tornar a atividade mais divertida, ao pronunciar a letra ç, as crianças podem tocar os sons dos instrumentos que trouxemos, associando o som à letra.
4. Atividade Artística (2 minutos): Por fim, convide as crianças a desenhar algo que comece com a letra ç, como “coração” ou “cachorro”. Enquanto elas desenham, incentive-as a compartilhar suas ideias, promovendo um diálogo saudável.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. É importante perceber se elas conseguem reconhecer a letra ç e se expressam suas ideias de forma clara, além de como interagem e se comunicam com os colegas.
Encerramento:
Finalizando a aula, revisite o que foi aprendido. Convide as crianças a compartilharem uma palavra que elas aprenderam ou redescobriram durante a atividade. Reforçar as interações e a comunicação mútua é fundamental para solidificar o conhecimento adquirido.
Dicas:
– Mantenha sempre um ambiente receptivo e alegre.
– Esteja atento ao tempo disponível, não se prendendo muito a atividades que tomem mais que o estipulado.
– Utilize música suave durante a exploração para criar uma atmosfera de aprendizado leve e descontraída.
– Seja flexível com os planos, adaptando-os conforme o fluxo da interação das crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da memória: Prepare cartões com palavras que contenham a letra ç; jogue com as crianças para encontrar pares, incentivando a memorização.
2. Caça palavras: Crie um caça palavras com a letra ç em várias palavras; as crianças poderão circular as letras enquanto praticam a leitura.
3. Rimas e Canções: Ensine cantigas que possuam a letra ç, promovendo a aliteração e o ritmo.
4. Dança das Letras: Ao tocar músicas, as crianças devem dançar e quando ouvem a letra ç, devem parar e fazer uma pose que remete à letra.
5. Teatro de fantoches: Crie uma pequena peça usando fantoches e inclua palavras e frases com a letra ç.
6. Jogo de Adivinhação: As crianças devem adivinhar quais objetos você está pensando que começam com a letra ç.
7. Colagem Criativa: Proporcione materiais para que as crianças façam uma colagem com coisas que representem a letra ç.
8. Fantoches de Meia: As crianças criam fantoches de meia e inventam histórias que precisam usar a letra ç.
9. Pintura de Letras: Deixe as crianças pintarem letras gigantes, fazendo-as refletir sobre o formato e a sonoridade.
10. Estórias de Grupo: As crianças se revezam para contar uma história, cada uma acrescentando uma palavra que contém a letra ç à medida que passam a fala a um colega.
Este plano de aula, com sua abordagem interativa e cheia de possibilidades, tem tudo para ser um suceso na aprendizagem da linguagem com as crianças bem pequenas!
