Plano de Aula: Linguagem formal e informal/ semântica (Ensino Fundamental 2) – 9º Ano
Neste plano de aula, abordaremos a linguagem formal e informal, com foco em semântica voltado para alunos do 9º ano do Ensino Fundamental. A prática da linguagem é essencial para o desenvolvimento de habilidades comunicativas eficazes, além de possibilitar que os alunos reconheçam as variadas situações em que diferentes estilos de linguagem são empregados. O objetivo é que os alunos compreendam a importância de adaptar a linguagem ao contexto social e à intenção comunicativa, além de desenvolver um olhar crítico sobre o uso da linguagem à luz da semântica.
Recorrer a contextos do cotidiano dos alunos, relacionando a linguagem à comunicação em diversos meios, como textos, redes sociais e outras plataformas digitais, será um dos focos da aula. Assim, nossos alunos não apenas aprenderão a diferenciação entre a linguagem formal e informal, mas também como essas formas de linguagem são utilizadas na prática, com um forte direcionamento para a análise crítica da comunicação nos dias de hoje e os impactos dessa linguagem no entendimento social.
Tema: Linguagem Formal e Informal / Semântica
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 13 a 14 anos
Objetivo Geral:
Levar os alunos a compreender a diferença entre linguagem formal e informal e sua aplicação nas diferentes situações do cotidiano, além de introduzir conceitos de semântica que ajudem na análise e construção de significados.
Objetivos Específicos:
– Identificar e compreender a diferença entre linguagem formal e informal.
– Aplicar o conhecimento sobre a linguagem em situações práticas de comunicação, como diálogos e redações.
– Analisar textos, observando o contexto e a intenção comunicativa, utilizando conceitos de semântica.
– Desenvolver a habilidade de argumentação a partir do uso adequado da linguagem.
Habilidades BNCC:
– (EF09LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, assumindo posição diante de tema polêmico, argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto e utilizando diferentes tipos de argumentos.
– (EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
– (EF09LP07) Comparar o uso de regência verbal e regência nominal na norma-padrão com seu uso no português brasileiro coloquial oral.
– (EF09LP10) Comparar as regras de colocação pronominal na norma-padrão com o seu uso no português brasileiro coloquial.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Textos diversificados (literários, jornalísticos, informativos)
– Projetor e slides (opcional)
– Fichas de exercícios
– Acesso à internet (opcional)
– Recursos audiovisuais (vídeos com exemplos de linguagens)
– Papel e caneta para anotações
Situações Problema:
1. Como escolher a linguagem correta ao se comunicar em um ambiente formal, como uma apresentação escolar ou uma redação?
2. Quais são os impactos do uso de uma linguagem informal nas redes sociais e como isso pode afetar a comunicação?
Contextualização:
A linguagem é uma ferramenta poderosa na comunicação humana. O uso adequado da linguagem formal e informal é fundamental para a clareza e a eficácia das interações sociais. Ao explorar a semântica, os alunos perceberão que o significado das palavras e a intenção do emissor influenciam diretamente a recepção da mensagem. A utilização de exemplos do dia a dia, como conversas em grupos de WhatsApp, publicações em redes sociais, e textos acadêmicos, ajudará a estabelecer esse aprendizado.
Desenvolvimento:
1. Introdução (15 minutos)
Iniciar a aula apresentando o conceito de linguagem formal e informal, definindo e exemplificando cada uma. Discutir com os alunos situações em que cada tipo de linguagem é mais adequada.
2. Atividade 1: Análise de Textos (20 minutos)
Dividir os alunos em grupos e distribuir diferentes tipos de textos (um formal e um informal). Eles devem ler os textos e responder a perguntas sobre as palavras e expressões utilizadas, identificando o registro linguístico e seu efeito no significado.
3. Atividade 2: Debate (25 minutos)
Propor um debate sobre a importância de adequar a linguagem ao público e ao meio. Os alunos devem preparar argumentações utilizando tanto a linguagem formal como a informal, discutindo suas vantagens e desvantagens.
4. Atividade 3: Produção de Texto (20 minutos)
Pedir aos alunos que escrevam um pequeno artigo de opinião sobre um tema contemporâneo, utilizando linguagem formal. Em seguida, solicitá-los que reescrevam o mesmo artigo, mas com uma linguagem mais informal. Em ambos, devem utilizar corretamente a pontuação e a coesão textual.
Atividades sugeridas:
– Primeiro Dia: Leitura e análise de um texto publicitário (exercer a identificação de linguagem formal e informal) e identificar elementos semânticos.
– Segundo Dia: Produzir um diálogo em pares, alternando entre linguagens, e apresentar para a turma.
– Terceiro Dia: Redação de um artigo sobre um tema atual (ex.: fake news) para observação de linguagem formal.
– Quarto Dia: Análise em grupo de comentários em redes sociais, refletindo sobre a escolha das palavras.
– Quinto Dia: Produção de uma apresentação (em grupos) que usa as duas formas de linguagem em contextos apropriados.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover um momento para que os grupos compartilhem suas observações sobre como a linguagem influencia a percepção do leitor e a efetividade da comunicação.
Perguntas:
– Como a escolha da linguagem pode alterar a compreensão de um texto?
– Quais são os riscos de usar uma linguagem excessivamente informal em um contexto formal?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação da participação nas atividades em grupo e pela qualidade dos textos produzidos, considerando a correta aplicação de estruturas formais, coesão e clareza na argumentação.
Encerramento:
Finalizar a aula revendo os principais conceitos abordados, ressaltando a importância da adequação da linguagem ao contexto e como a semântica pode ajudar na interpretação e construção de significados.
Dicas:
– Incentivar os alunos a sempre se perguntarem: “Qual é o contexto da minha comunicação?”
– Oferecer exemplos reais e atuais para que os alunos se sintam mais engajados e compreendam a relevância da língua em sua vida cotidiana.
– Manter os alunos motivados propondo desafios e jogos que envolvem a criação de textos que envolvam tanto a linguagem formal quanto informal.
Texto sobre o tema:
A linguagem é a base da comunicação entre os humanos, permitindo expressar pensamentos, sentimentos e ideias. A forma como nos comunicamos, seja em uma conversa cotidiana ou em um ambiente profissional, é profundamente influenciada pela contexto que estamos inseridos. A linguagem formal é geralmente utilizada em situações que exigem uma maior objetividade e respeito às normas gramaticais, sendo ideal para contextos acadêmicos, profissionais e situações em que a comunicação precisa ser clara e precisa. Por outro lado, a linguagem informal é mais próxima do nosso dia a dia, refletindo a familiaridade e a conexão entre as pessoas, sendo frequentemente utilizada em conversas informais, redes sociais e ambientes onde há maior intimidade entre os interlocutores.
Compreender a diferença entre essas duas formas de comunicação é fundamental para o desenvolvimento de habilidades sociais e de argumentação. Isso não apenas afeta como apresentamos nossas ideias, mas também como somos percebidos pelos outros, tornando essencial a adaptação da linguagem ao contexto. Além disso, é importante estar atento a aspectos semânticos, que são cruciais para a compreensão do significado das expressões utilizadas na comunicação e suas implicações nas relações sociais e no entendimento de textos.
Desdobramentos do plano:
A proposta de trabalhar a linguagem formal e informal junto aos alunos do 9º ano pode se desdobrar em diversas outras atividades ao longo do semestre, como a criação de um jornal escolar onde os alunos são responsáveis por escrever e publicar textos em diferentes estilos, permitindo que eles pratiquem o que aprenderam no contexto da escrita. Além disso, podem ser organizados debates sobre temas de relevância social, onde a prática da linguagem formal será essencial para a construção argumentativa e a defesa de ideias, estimulando o pensamento crítico.
Outra possibilidade é desenvolver uma série de oficinas de escrita criativa, onde os alunos podem experimentar a transformação de textos em diferentes registros linguísticos, como também criar conteúdo para plataformas digitais, ensinando-os a navegar entre a linguagem informal e formal de forma fluida—um desafio que os preparará para as inúmeras situações que a comunicação na era digital apresenta.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja preparado para abordar a temática da linguagem de maneira dinâmica e contextualizada, buscando sempre trazer realidades que os alunos reconheçam e se identifiquem. Entender o motivo pelo qual é crucial dominar tanto a linguagem formal quanto a informal é fundamental, não só na prática escolar, mas em suas interações sociais e futuras profissões.
Incentivar os alunos a refletirem sobre sua própria forma de comunicação, se atentar ao uso de expressões e palavras em diferentes contextos, e se aprofundar nos mecanismos semânticos que envolvem a linguagem, enriquecerá sua capacidade de argumentação e interpretação textual, desafios que são cada vez mais relevantes na sociedade atual.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Palavras: Criar um jogo de cartas onde os alunos coloquem exemplos de palavras ou expressões em categorias de linguagem. Vence quem categorizar mais expressões de forma correta.
2. Teatro das Emoções: Promover uma atividade de improvisação, onde os alunos representam diálogos em linguagem formal e informal.
3. Roda de Leitura: Formar grupos de leitura de textos diversos, onde cada aluno deve destacar os usos da linguagem em momentos específicos do texto.
4. Quiz Interativo: Usar plataformas digitais para criar um quiz sobre semântica e estilos de linguagem, onde os alunos concorrem individualmente ou em equipes.
5. Criação de Memes: Os alunos criam memes com linguagem informal sobre um tema formal, discutindo as abordagens escolhidas e o significado que pretendem transmitir.
Este plano de aula proporciona uma rica oportunidade de aprendizado e aplicação prática de conceitos fundamentais da língua portuguesa, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades essenciais para sua comunicação futura.
