Plano de Aula: Leve e pesado (Educação Infantil)
A proposta de plano de aula que apresentamos tem como foco uma atividade lúdica e educativa para as crianças da faixa etária de 3 anos, buscando explorar a noção de peso através da comparação entre objetos leves e pesados. O intuito é promover uma experiência rica em aprendizado, utilizando o brincar como elemento central para o desenvolvimento das crianças. Esta abordagem não só facilita a assimilação do conteúdo, mas também contribui para o fortalecimento das interações sociais, o que é fundamental nesta fase do desenvolvimento infantil.
Além disso, a aula será estruturada conforme as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que as habilidades relacionadas ao tema sejam trabalhadas de maneira efetiva. Isso assegura que as crianças não apenas aprendam sobre peso, mas também desenvolvam habilidades socioafetivas e motoras enquanto se divertem em suas interações e brincadeiras.
Tema: Leve e pesado
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover o entendimento da diferença entre objetos leves e pesados, utilizando atividades lúdicas que envolvam a exploração sensorial e a comparação entre diferentes massas de objetos no ambiente escolar.
Objetivos Específicos:
– Facilitar a identificação de características de objetos baseando-se nas noções de leveza e peso.
– Estimular a interação e a comunicação entre as crianças, promovendo o compartilhamento de opiniões e experiências pessoais.
– Desenvolver a habilidade de classificar objetos conforme seu peso, proporcionando experiências diretas de manipulação e comparação.
– Fomentar a curiosidade e o raciocínio lógico ao permitir que as crianças conduzam investigações práticas sobre os diferentes pesos dos objetos ao seu redor.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se empenhar em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
Materiais Necessários:
-, uma variedade de objetos de diferentes pesos (por exemplo: uma bola leve, um livro, uma caixa vazia e uma caixa com areia).
– Fetos de papel para registrar as observações das crianças.
– Balança de brinquedo ou balanças improvisadas com tigelas e cordas.
Situações Problema:
– Quais objetos são mais leves e quais são mais pesados entre os que estamos usando?
– Como podemos descobrir se um objeto é pesado ou leve?
– O que acontece se colocarmos um objeto leve em um lado da balança e um pesado no outro?
Contextualização:
Comece a aula com uma conversa informal sobre o que é leve e o que é pesado. Pergunte às crianças se já sentiram alguma coisa que achavam muito leve ou muito pesadas e peça que compartilhem essas experiências. Use os objetos que trouxe para estimular a curiosidade e o envolvimento das crianças.
Desenvolvimento:
Inicie as atividades apresentando os objetos para as crianças e estimule-as a selecionarem aqueles que consideram leves e pesados. Utilize uma balança (ou um recurso similar) para que elas possam ver e sentir as diferenças de peso na prática. Proponha momentos de exploração sensorial em pares, onde cada criança deve levantar um objeto e classificá-lo de acordo com o feedback do corpo. Isso também foca no desenvolvimento motor.
Atividades sugeridas:
1. Identificação dos Objetos
– Objetivo: Identificar objetos leves e pesados através da manipulação direta.
– Descrição: Coloque todos os objetos em uma mesa e incentive as crianças a escolherem os objetos que acham mais leves e depois os que acham mais pesados.
– Instruções: Divida a turma em grupos pequenos e forneça tempo suficiente para que explorem os objetos, observando suas reações. Pergunte sobre suas escolhas.
– Materiais: Todos os objetos previamente citados.
2. Experiência com a Balança
– Objetivo: Compreender a diferença entre leveza e peso.
– Descrição: Demonstre o uso da balança com dois grupos de objetos (um leve e um pesado).
– Instruções: Pergunte qual lado da balança pesa mais e incentive que as crianças tentem equilibrar a balança colocando mais objetos leves de um lado até que consigam igualar o peso.
– Materiais: Balança de brinquedo e objetos.
3. Criação de Histórias
– Objetivo: Estimular o diálogo e a expressão oral.
– Descrição: As crianças devem criar uma história em que um objeto leve e um pesado se tornam amigos.
– Instruções: Ajude e faça perguntas que incentivem a construção da narrativa. Depois, as crianças podem contar suas histórias para o grupo.
– Materiais: Papel e canetas para desenho.
4. Atividade Física – Corrida das Cores
– Objetivo: Trabalhar noções de leveza e peso em movimento.
– Descrição: Organize uma corrida onde as crianças devem correr com objetos leves e pesados em uma sacola.
– Instruções: Estipule linhas de partida e chegada e descreva a diferença que sentirão ao correr com cada tipo de objeto.
– Materiais: Sacolas e objetos.
5. Classificando os Objetos
– Objetivo: Aprender a classificar objetos segundo seu peso.
– Descrição: Após a manipulação dos objetos, incentive as crianças a agrupá-los em duas categorias: leves e pesados.
– Instruções: Ajude-as a visualizar as diferenças e o que torna um objeto leve ou pesado.
– Materiais: Tabelas de papel para apresentação.
Discussão em Grupo:
– Por que você acha que esse objeto é mais leve que este outro?
– Como se sentiu levantando os objetos?
– Você gosta de brincar com objetos assim? O que mais poderia fazer com eles?
Perguntas:
– O que aconteceu quando levantamos os objetos?
– Alguém pode me contar um exemplo de algo que você acha leve?
– Quais as diferenças que você notou entre os objetos durante a atividade?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das interações das crianças durante as atividades e sua capacidade de se comunicar e classificar objetos. Também será importante notar se as crianças estão demonstrando entendimento nas distinções entre leve e pesado, observando suas respostas e a participação em discussões em grupo.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo as crianças em um círculo. Pergunte sobre o que elas mais gostaram nas atividades, incentivando-as a dividirem suas experiências com os outros e ressaltando o aprendizado sobre peso. Cada criança pode escolher um objeto da aula para levar de lembrança e compartilhar em casa, reforçando o que aprenderam.
Dicas:
– Utilize objetos do cotidiano e que sejam seguros para manuseio pelas crianças.
– Proponha atividades que permitam movimentos amplos, como correr ou pular, para que o aprendizado seja dinâmico.
– Esteja atento à diversidade na classe, para que todas as crianças se sintam incluídas e engajadas.
Texto sobre o tema:
O conceito de peso é um dos primeiros conceitos matemáticos e físicos que as crianças podem explorar, e é fundamental para o desenvolvimento cognitivo nos primeiros anos de vida. Aprender o que é leve e pesado vai além de uma simples comparação entre objetos, ele também envolve um entendimento mais profundo de como as propriedades físicas são percebidas através da experiência. O raciocínio sobre o peso estimula a curiosidade natural das crianças, além de estar intimamente ligado ao desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas.
Por meio de brincadeiras e interações, as crianças não apenas aprendem sobre a diferença entre objetos leves e pesados, mas também desenvolvem a habilidade de classificar, que é uma competência essencial e que permeia o aprendizado matemático. As experiências táteis e visuais, como levantar os objetos, oferecem uma maneira concreta de compreender esses conceitos abstratos. As crianças são capazes de identificar e utilizar sua percepção para resolver desafios e propor soluções em situações lúdicas.
Além disso, as atividades envolvendo peso permitem a promoção de valores como o compartilhamento e a cooperação. Quando trabalham juntos, as crianças aprendem a respeitar as diferenças entre si e a valorizar as opiniões do outro, pois cada uma pode ter uma percepção distinta sobre o que é leve e o que é pesado. Isso fortalece o desenvolvimento social e emocional, além do cognitivo, favorecendo a construção de um ambiente escolar mais harmonioso e colaborativo.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre leveza e peso pode ser desdobrado em diversas atividades futuras. Um exemplo é a introdução do conceito de medidas, onde as crianças podem começar a explorar o uso de balanças para medir pesos de diferentes objetos. À medida que avançam na compreensão, você pode inclusive introduzir a ideia de volume e tamanho, fazendo comparações entre a leveza de objetos de tamanhos variados e desencadeando discussões sobre as diferenças estruturais entre eles.
Outro desdobramento interessante pode ser a exploração dos valores de peso na culinária, onde as crianças poderiam aprender, por exemplo, sobre ingredientes “leves” e “pesados” durante a preparação de uma receita simples. Isso também ajudaria a integrá-las a conceitos de nutricionais e a fazer escolhas alimentares mais conscientes.
Além disso, trabalhar com o conceito de “peso” permite introduzir outros elementos curriculares, como ciências, ao abordarem a gravidade e sua relação com a percepção de peso, e artes, onde podem criar representações visuais do que aprenderam, usando colagens, desenhos ou montagens de objetos. Assim, os pequenos se beneficiam de um aprendizado mais integral e interligado entre as diferentes áreas do conhecimento, despertando sua curiosidade e vontade de explorar o mundo ao seu redor.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano, o educador deverá manter a flexibilidade, adaptando as atividades conforme a resposta das crianças e seu nível de engajamento. É crucial que as atividades sejam divertidas, permitindo que as crianças se sintam envolvidas e motivadas a participar. Certifique-se de que a linguagem utilizada durante a aula seja clara e acessível, adaptando-se ao nível de compreensão da faixa etária.
Além disso, não hesite em incorporar novos objetos que podem ser introduzidos na aula para manter o interesse e a curiosidade dos alunos. Atividades de interação e socialização devem ser promovidas, pois a educação infantil é um tempo precioso para formar o desenvolvimento social das crianças. Crie um ambiente seguro e acolhedor, onde os alunos possam experimentar e explorar sem medo de errar, incentivando a espontaneidade das crianças.
Por fim, a avaliação deve ser contínua e formativa. Observe e registre o envolvimento e as interações das crianças durante as atividades. A coleta de feedback deve ser realizada não apenas através da observação, mas também por meio da reflexão conjunta com as crianças no final da experiência. Isso garantirá que o aprendizado seja significativo e que eles possam fazer conexões com o mundo real.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Pesos:
– Objetivo: Identificar objetos encontrados em diversas áreas da sala ou do pátio, com pesos variados.
– Materiais: Sacolas para carregar, uma lista simples de itens para encontrar.
– Execução: As crianças devem procurar e coletar objetos e, ao final, classificar cada um conforme seu peso.
2. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Explorar os conceitos de leveza e peso através da luz e das sombras.
– Materiais: Lanternas, objetos pesados e leves, papel branco.
– Execução: As crianças devem gerar sombras com objetos e contar histórias sobre como esses objetos se comportam quando são levados.
3. Criação de Uma Canção:
– Objetivo: Estimular a linguagem e o ritmo.
– Materiais: Instrumentos musicais de brinquedo.
– Execução: As crianças podem criar uma canção sobre objetos leves e pesados, usando diferentes sons.
4. Experiência com Água:
– Objetivo: Estimular a distinguir pesos comparando objetos dentro e fora da água.
– Materiais: Bacias com água, diversos pequenos objetos.
– Execução: Os objetos que flutuam são considerados mais leves, e os que afundam, mais pesados.
5. Circuito de Movimentos:
– Objetivo: Compreender as noções de leveza e peso com o corpo.
– Materiais: Espaço livre, obstáculos leves e pesados (almofadas, bolas, caixas).
– Execução: As crianças devem criar um circuito, passando por obstáculos leves e pesados, ajustando seus movimentos conforme a dificuldade de cada um.
Essas sugestões lúdicas podem facilitar a compreensão dos conceitos de peso de maneira divertida, dinâmica e dinâmica, respeitando as capacidades e limites das crianças nesta faixa etária.
