Plano de Aula: leitura meninos de todas as cores e atividades (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A proposta deste plano de aula é promover a leitura e a discussão de temas importantes e atuais sobre a diversidade através do livro “Meninos de Todas as Cores”. Este material não é apenas uma ferramenta integradora, mas também uma plataforma para exploração de sentimentos, cores e relações entre os alunos. O objetivo é utilizar a literatura como um meio de desenvolver empatia e respeito pelas diferenças, fortalecendo laços sociais e emocionais dentro da sala de aula.
Através de atividades lúdicas e de interação, as crianças poderão expressar suas ideias, sentimentos e experiências em um ambiente seguro, promovendo o autoconhecimento e a construção de relações positivas. Este plano está alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que valoriza o aprendizado integral e significativo, respeitando as particularidades de cada aluno.
Tema: Meninos de Todas as Cores
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da empatia e a valorização da diversidade através da leitura e atividades interativas relacionadas ao livro “Meninos de Todas as Cores”.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão de emoções e sentimentos diversos.
– Fomentar o respeito às diferenças e a valorização da individualidade.
– Desenvolver a comunicação oral através de recontos e discussões em grupo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Livro “Meninos de Todas as Cores”
– Folhas de papel em branco
– Lápis de cor
– Tintas aquareladas
– Materiais recicláveis (papel, garrafas, etc.)
– Caixa de sons (objetos que produzem som)
Situações Problema:
Como as cores e as diferenças se refletem em nossas vidas diárias?
Por que é importante respeitar e valorizar a diversidade?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma breve apresentação do livro “Meninos de Todas as Cores”. Dialogar com as crianças sobre o que as cores representam e como cada uma delas pode estar ligada a diferentes sentimentos e personalidades. Promover uma roda de conversa onde cada aluno possa compartilhar suas impressões e sensações relacionadas ao uso das cores em suas vidas diárias.
Desenvolvimento:
A atividade será dividida em três partes: leitura, expressão artística e discussão em grupo:
1. Leitura do Livro – 15 min:
O professor fará a leitura do livro “Meninos de Todas as Cores”, enfatizando as descrições das cores e seus significados. Após a leitura, o professor pode realizar perguntas direcionadas visando estimular a reflexão, tais como: “O que uma cor pode representar para vocês?” ou “Como vocês se sentem ao usar determinada cor?”
2. Atividade Artística – 20 min:
Propor que as crianças criem suas próprias representações artísticas que reflitam a ideia de “todas as cores”. Utilizar tintas, lápis de cor e materiais recicláveis. Ao elaborar, as crianças devem pensar em que cor podem usar para representar um sentimento específico ou uma característica que gostam em si e nos outros. Incentive a comunicação durante a atividade, favorecendo que cada uma compartilhe suas escolhas e criações.
3. Discussão em Grupo – 15 min:
Após a atividade artística, conduzir uma roda de conversa onde as crianças apresentem suas produções, reafirmando a importância das cores e a diversidade nas relações humanas. Destacar as falas e conexões entre as produções, permitindo que todos tenham uma oportunidade de se expressar.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “O Mês da Cor”
Objetivo: Explorar diferentes cores durante todo o mês.
Descrição: Cada semana será dedicada a uma cor específica, realizando atividades relacionadas a essa cor, como histórias, músicas e pinturas.
Materiais: Livros de histórias, materiais de arte.
Adaptações: Para crianças que necessitam de mais apoio, os materiais podem ser preparados previamente.
Atividade 2: “Caça às Cores”
Objetivo: Observar as cores na natureza.
Descrição: Realizar um passeio pelo pátio da escola ou parque buscando objetos que representem as cores do livro e fazer uma colagem depois.
Materiais: Sacolas para coleta, colagens em papel.
Adaptações: Usar cores em objetos mais visíveis para facilitar a identificação.
Atividade 3: “Sons das Cores”
Objetivo: Associar sons a diferentes cores.
Descrição: Utilizar objetos sonoros e associá-los com cores, fazendo associações entre música e visualidade.
Materiais: Caixa de sons, instrumentos musicais e objetos sonoros.
Adaptações: Proporcionar objetos que gerem sons de diferentes intensidades para crianças com dificuldades auditivas.
Atividade 4: “Músicas Coloridas”
Objetivo: Criar músicas sobre as cores.
Descrição: As crianças criarão pequenas canções sobre as cores, podendo até fazer danças.
Materiais: Instrumentos de percussão, folhas para anotação.
Adaptações: Usar um tablet com aplicativos de música para facilitar a criação.
Atividade 5: “Histórias em Cores”
Objetivo: Recontar histórias com os alunos usando cores como tema.
Descrição: Cada criança deve escolher uma cor e pensar em uma história relacionada, podendo desenhar partes dela.
Materiais: Lápis de cor, folhas em branco.
Adaptações: Para crianças que têm dificuldades em expressar-se, podem ser propostas histórias em dupla ou em grupo.
Perguntas:
– O que vocês sentem quando veem uma cor específica?
– Como podem contar a história das suas cores favoritas?
– Por que é importante respeitar todas as cores e pessoas?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação dos alunos nas atividades propostas. Registrar como as crianças se expressam verbalmente e artisticamente, além de observar suas interações e a demonstração de empatia durante a aula.
Encerramento:
Finalizar a atividade refletindo sobre as experiências vividas durante a aula. Incentivar que os alunos compartilhem o que aprenderam e como podem aplicar esse aprendizado em suas relações diárias. Promover um espaço positivo de troca de ideias e reforçar a importância da diversidade.
Dicas:
– Utilize multimídias para enriquecer a leitura, como vídeos que abordem as cores de forma lúdica.
– Fique atento ao tempo de cada atividade para não interromper o fluxo emocional das crianças.
– Esteja aberto para as reflexões e sentimentos que podem surgir durante as discussões.
Texto sobre o tema:
O livro “Meninos de Todas as Cores”, enquanto ferramenta de ensino, traz à tona a importância da diversidade e da aceitação das diferenças. Em tempos nos quais a sociedade busca cada vez mais ser inclusiva, é essencial que as crianças aprendam desde cedo a valorizar o outro, a respeitar as particularidades e a reconhecer que as cores que nos cercam não são apenas visuais, mas também emocionais.
Através da leitura e discussão de livros como esse, os pequenos têm a oportunidade de refletir sobre suas próprias experiências, seus sentimentos e o impacto que as cores e as diferenças têm em suas vidas. O entendimento sobre a diversidade e o respeito às particularidades estão diretamente vinculados ao desenvolvimento social e emocional das crianças, tornando-as mais empáticas e conscientes de suas ações no mundo.
Além disso, o contato com as artes visuais, a música e a literatura traz um novo olhar sobre a vida, promovendo, desse modo, o desenvolvimento dessa empatia necessária para que as crianças cresçam mais abertas e respeitosas. Encorajar a exploração de cores e sentimentos complementa o aprendizado, proporcionando experiências que ficarão marcadas ao longo de suas trajetórias.
Desdobramentos do plano:
A proposta de trabalhar com a diversidade de cores e sentimentos pode ser expandida por diversas vertentes, ampliando a experiência das crianças com respeito à individualidade. A forma como as cores influenciam sentimentos oferece um campo riquíssimo para a exploração que pode se desdobrar em outras atividades. Por exemplo, podemos explorar a relação entre cores e sabores na culinária, introduzindo a gastronomia como uma forma de expressão cultural e afetiva.
Trabalhar em projetos de longo prazo, onde se pode visitar a história das diferentes culturas que utilizam as cores em suas expressões artísticas, é outra forma de integrar o tema à análise social. Isso proporciona não apenas um olhar sobre a influência das culturas no uso das cores, mas também promove a compreensão de como cada uma delas tem sua própria maneira de enxergar o que a cor representa em termos de identidade e pertencimento.
As crianças também podem ser convidadas a montar uma exposição de arte onde cada uma delas apresentará uma obra que creem que melhor representa suas emoções e suas cores favoritas. Essa experiência pode abrir espaço para reflexões em grupo e incentivar a valorização do espaço de cada um, reforçando a ideia de que todos temos algo único para trazer ao mundo.
Orientações finais sobre o plano:
Os educadores devem estar preparados para conduzir as discussões com sensibilidade e sempre valorizar as falas das crianças. É importante que todos se sintam ouvidos e respeitados, e que a sala de aula se torne um ambiente acolhedor onde a liberdade de expressão é incentivada. O diálogo aberto ajuda a construir relações de confiança e favorece um clima escolar saudável.
Além disso, a sensibilização para o tema da diversidade não deve se restringir a um único encontro. É essencial que as experiências sobre cores e sentimentos sejam revisitadas e integradas ao cotidiano dos alunos. Fomentar um ciclo de aprendizado contínuo é fundamental para que as crianças internalizem essas lições e as levem com elas ao longo de suas vidas.
Por fim, a prática das atividades lúdicas não só facilita o aprendizado, mas também torna o ambiente escolar mais prazeroso e envolvente. As cores, sentimentos e diferenças podem se tornar uma ponte para um aprendizado significativo, promovendo não apenas a educação formal, mas também o desenvolvimento social e emocional das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Arco-Íris: Leve as crianças para um passeio no pátio ou no parque e incentive-as a encontrar objetos que remetam a todas as cores do arco-íris. Em seguida, elas podem retornar à sala e fazer uma colagem com os itens que encontraram. Isso trabalhará a percepção visual e a apreciação da natureza.
2. Teatro das Cores: As crianças podem criar pequenas encenações onde representam sentimentos associados a diferentes cores. Por exemplo, o vermelho pode representar alegria, enquanto o azul pode remeter à calma. Esta atividade estimula a expressão corporal e a criatividade.
3. Jardim das Cores: Criar um mural onde cada criança pode desenhar ou colar imagens que representem uma cor e o que ela significa para elas. Dessa forma, promovem a interação e a partilha de ideias.
4. Dança das Cores: Organizar uma dança onde cada grupo deve se mover de acordo com a cor que está vestindo. Essa atividade promove também a percepção do movimento ligado às emoções associadas às cores, resultando em uma expressão corporal interessante.
5. Dia da Cor Favorita: Estabelecer um dia onde cada criança poderá vir vestida com a cor que mais gosta e traga um objeto que represente essa cor. Ao longo do dia, as crianças participarão de atividades relacionadas, fazendo um círculo de respeitos e emoções. Isso reforça a identidade e a individualidade dos alunos.
Dessa forma, é possível tornar a reflexão sobre a diversidade um aprendizado contínuo e cativante, permitindo que as crianças internalizem sentimentos de acolhimento e empatia a partir das cores e das histórias que elas contam.
