Plano de Aula: Leitura livre (Educação Infantil) – crianças_pequenas
Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para explorar o tema “Leitura Livre” com crianças pequenas na faixa etária de 1 a 2 anos. A proposta visa promover o contato com a literatura de forma lúdica e interativa, utilizando o tato como um dos sentidos principais para ampliar a experiência sensorial dos alunos. Ao planejar atividades voltadas para a leitura, é fundamental considerar as características específicas do desenvolvimento infantil, assegurando que o aprendizado ocorra por meio de experiências significativas e prazerosas.
Durante este plano de aula, as crianças serão encorajadas a explorar livros e outros materiais literários, promovendo o desenvolvimento da comunicação e das relações interpessoais. A leitura livre é uma prática que não apenas estimula a imaginação e a criatividade, mas também contribui para o desenvolvimento emocional e social das crianças. Portanto, abordaremos atividades que utilizam diferentes formatos de livros e materiais táteis que despertem a curiosidade e o desejo de explorar novas histórias.
Tema: Leitura livre
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a experiência sensorial e estimular o interesse pela leitura por meio de atividades que exploram diferentes texturas, sons e formas, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular o tato e a curiosidade através do manuseio de livros e materiais diversos.
– Desenvolver a capacidade de comunicação ao explorar e descrever as histórias ou temas apresentados.
– Promover a empatia e a interação social ao compartilhar experiências de leitura com os colegas.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
Materiais Necessários:
– Livros de imagens com texturas variadas.
– Almofadas ou tapetes macios.
– Caixas com diferentes objetos para explorar (como tecidos, brinquedos que fazem barulho, etc.).
– Música suave ou sons da natureza (opcional).
– Papel e giz de cera para fazer desenhos inspirados nas histórias lidas.
Situações Problema:
Como as crianças reagem ao tocar diferentes texturas em livros? Que sons ou movimentos eles associam às histórias que ouviram? Qual é a importância de compartilhar essas experiências de leitura com os outros?
Contextualização:
As crianças pequenas estão em uma fase de intensa curiosidade e exploração. À medida que começam a desenvolver suas habilidades motoras e cognitivas, é fundamental oferecer oportunidades que incentivem a exploração sensorial. A leitura livre proporciona um espaço onde as crianças podem interagir com textos de maneira significativa, utilizando todos os seus sentidos, o que é especialmente relevante nesta fase do desenvolvimento infantil.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a atividade em um ambiente confortável e acolhedor, onde as crianças possam se mover livremente. O professor apresentará diferentes livros de imagens e incentivará as crianças a tocar, observar e interagir com as ilustrações.
1. Exploração Sensitiva: Cada criança receberá um livro com texturas variadas. O professor explicará que elas podem tocar e sentir enquanto olham as imagens, promovendo assim a exploração tátil.
2. Interação em Grupo: Após a exploração individual, formaremos um círculo onde as crianças poderão compartilhar sobre os livros que escolheram, expressando suas sensações, o que viram e o que mais gostaram.
3. Contação de Histórias: O professor selecionará uma história curta e instigante que possa envolver as crianças e a contará utilizando elementos visuais e sonoros. Será importante fazer pausas para que as crianças possam interagir, comentar e fazer perguntas.
4. Atividade Artística: Após a contação, as crianças utilizarão papel e giz de cera para desenhar algo que elas se recordam da história. Esse momento possibilitará a expressão de suas ideias e sentimentos através da arte.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Caixa Surpresa: Prepare uma caixa com diferentes objetos (texturas, formas e sons). As crianças devem tocar e tentar adivinhar o que é, promovendo o tato e a linguagem.
– Objetivo: Estimular a exploração sensorial.
– Materiais: Caixa, objetos diversos (feltro, plástico, algodão).
– Instruções: Apresente a caixa de forma misteriosa e permita que cada criança coloque a mão e toque os objetos. Pergunte o que sentem.
– Atividade 2: Hora do Livro: Reserve um momento para que as crianças escolham um livro.
– Objetivo: Promover a escolha individual e a curiosidade.
– Materiais: Diversos livros infantis.
– Instruções: Incentive as crianças a folhear os livros e comentar sobre o que descobriram.
– Atividade 3: Músicas e Sons: Ouça sons da natureza ou músicas suaves e peça que as crianças imitem os sons que ouviram através de gestos.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a imitação.
– Materiais: Dispositivos de som (smartphone ou caixa de som).
– Atividade 4: Reconto Criativo: Peça que as crianças recontam uma história de forma divertida, utilizando movimentos e gestos.
– Objetivo: Desenvolver a expressão verbal e corporal.
– Materiais: Nenhum específico.
– Atividade 5: Oficina de Criatividade: Utilize materiais simples para que as crianças criem seu próprio livro.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora.
– Materiais: Lápis de cor, folhas de papel, grampeador.
– Instruções: Ajude as crianças a criar um livro com suas histórias, incentivando a colagem e o uso de cor.
Discussão em Grupo:
Inicie uma roda de conversa onde cada criança poderá expressar brevemente o que mais gostou na atividade. O professor pode guiar as discussões e encorajar a participação de todos, perguntando como cada um se sentiu em relação aos livros que exploraram.
Perguntas:
– O que você sentiu quando tocou o livro?
– Qual foi a parte mais divertida da história que ouvimos?
– Você poderia me contar algo que você desenhou?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e as interações das crianças durante as atividades. O professor deverá notar o interesse demonstrado, a capacidade de comunicar ideias e os momentos de exploração sensorial à medida que as atividades forem desenvolvidas.
Encerramento:
Para encerrar, faça uma breve reflexão com os alunos, incentivando-os a compartilhar o que mais gostaram. Pode-se criar um momento especial, onde cada criança recebe um livro para levar para casa, reforçando a apreciação pela leitura.
Dicas:
É importante que o ambiente esteja acolhedor e que os materiais sejam acessíveis para os pequenos. Sempre que possível, utilize livros que possuam ilustrações vibrantes e texturas variadas, favorecendo o interesse das crianças. Aproveite as histórias para trabalhar com expressões corporais e sonoras, fazendo conexões entre o verbal e não-verbal.
Texto sobre o tema:
A leitura livre proporciona às crianças pequenas a oportunidade de explorar diferentes universos através da literatura. Este processo não se restringe apenas ao ato de ler, mas envolve um conjunto de experiências que ativam a imaginação e a curiosidade dos pequenos. No contexto da educação infantil, a leitura deve ser uma prática diária que estimula o gosto pelas histórias, a individualidade e a criatividade das crianças. Ao permitir que elas escolham o que ler e como interagir com o material, cria-se um espaço seguro para a expressão de sentimentos e ideias.
Além de ser prazerosa, a leitura também desempenha um papel fundamental no desenvolvimento da linguagem e na construção de vínculos sociais. Quando as crianças se envolvem em atividades de leitura em grupo, elas aprendem a escutar, compartilhar e respeitar a opinião dos colegas. Essas habilidades são essenciais para a formação de um cidadão crítico e empático. O ato de narrar e recontar histórias proporciona um momento de conexão entre as crianças e seus educadores, transformando a leitura em um evento alegre e enriquecedor.
Portanto, ao trabalhar com a leitura entre crianças pequenas, devemos sempre buscar maneiras de torná-la divertida e interativa. A utilização de texturas, sons e movimentos é essencial para prender a atenção dos pequenos e promover uma experiência rica em aprendizado e interação. Assim, a literatura se torna não apenas uma fonte de conhecimento, mas uma verdadeira aventura que pode acompanhar as crianças durante toda a sua formação.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre Leitura Livre pode ser ampliado para incluir não apenas a exploração de diferentes livros, mas também a criação de um espaço de leitura na escola que seja acolhedor e acessível. Pensar em maneiras de promover a visita de contadores de histórias, ou mesmo a criação de uma biblioteca com itens interativos, pode ser um excelente passo à frente. Isso possibilita que a leitura se torne parte do cotidiano da criança, uma atividade que pode ser feita em grupo, individualmente ou com a família.
Além disso, podemos considerar a inclusão de formações para pais e responsáveis, onde se discuta a importância da leitura em casa e algumas práticas que posso ser adotadas para que possam incentivá-las, como a hora da história em família. Esse engajamento poderá contribuir para a construção de uma cultura de leitura significativa que perpassa a escola e se estende para o lar.
Por fim, o uso de novas tecnologias também pode ser integrado ao tema. Em vez de apenas livros físicos, podemos aconselhar que aplicativos de leitura voltados para a infância sejam usados em momentos de exploração, em que os pequenos poderão interagir com os conteúdos lidos de forma dinâmica e envolvente, ampliando assim o universo literário disponível para as crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É importante lembrar que cada atividade deve respeitar o tempo e o ritmo das crianças. Ao trabalhar com a faixa etária de 1 a 2 anos, adaptar as propostas é essencial em função da individualidade de cada aluno. Os momentos de leitura e interação devem ser espontâneos, permitindo que a curiosidade das crianças guie o processo de aprendizado.
No desenvolver dessas atividades, o professor deve estar atento a cada reação e à desenvoltura dos alunos, promovendo assim um espaço onde cada um se sinta seguro para expressar seus sentimentos e ideias. Além disso, promover um ambiente de respeito mútuo e empatia ajudará a construir um clima harmonioso e cooperativo, essencial para o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais.
Por último, sempre incentive as crianças a explorarem e questionarem. A curiosidade é um motor poderoso de aprendizado, e fornecer-lhes as ferramentas necessárias para que sintam-se à vontade para explorar o mundo através da leitura será uma das melhores formas de prepará-las para a vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Caça ao Livro: Em um espaço amplo da sala, esconda livros em locais diferentes. Dê dicas sobre onde eles podem estar. As crianças adoram a ideia de “caça ao tesouro”.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de sequência e atenção.
– Faixa Etária: Ideal para crianças de 4 a 5 anos.
– Materiais: Diversos livros pequenos.
– Teatro de Fantoches: Com fantoches, conte uma história ao mesmo tempo em que incentiva as crianças a participar criando seus próprios diálogos.
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a comunicação.
– Faixa Etária: Para crianças de 4 a 5 anos.
– Materiais: Fantoches e um cenário simplificado.
– Desenho Coletivo: Em grandes folhas de papel, as crianças podem desenhar o que mais gostaram de uma história ou livro. O professor pode incentivá-las a contar sobre o desenho.
– Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
– Faixa Etária: Para crianças de 4 a 5 anos.
– Materiais: Papéis grandes e lápis de cor.
– Criação de um Livro Rústico: Usar cartolina ou papelão para criar livros onde as crianças poderão colar imagens e desenhar.
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina.
– Faixa Etária: Para crianças de 4 a 5 anos.
– Materiais: Cartolina, tesoura, cola e revistas para recortes.
– Sonoridade de Histórias: Usar objetos sonoros para criar um ambiente de histórias. Assim, ao contar uma narrativa, as crianças podem fazer os sons correspondentes.
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva e a memória.
– Faixa Etária: Para crianças de 4 a 5 anos.
– Materiais: Objetos diversos que façam barulho.
Essas sugestões lúdicas são fundamentais para dar continuidade ao aprendizado e incentivam a importância da leitura de forma divertida e significativa.
