Plano de Aula “Leitura, Escrita e Cultura: Livro de Ditos Populares” (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano

Este plano de aula tem como proposta a confecção de um livro coletivo de ditos populares, uma atividade que não somente envolve a expressão artística e literária, mas também a valorização da cultura popular e da oralidade. Durante esse período, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental serão incentivados a explorar e aprender com os ditos populares que fazem parte do nosso cotidiano, desenvolvendo habilidades que vão além do simples aprendizado. O trabalho em grupo permitirá que as crianças conheçam a importância da colaboração, ao mesmo tempo em que aprenderão a respeitar as opiniões e contribuições de seus colegas.

As atividades propostas favorecem um ensino que vai ao encontro das diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), explorando várias habilidades relacionadas à leitura, escrita e ao conhecimento cultural. A confecção do livro coletivo não apenas proporcionará aos alunos a oportunidade de expressar sua criatividade, mas também ajudará a desenvolver a literacia e a valorização de nossas raízes culturais, além de fortalecer o vínculo entre gerações, por meio de entrevistas com pessoas mais velhas.

Tema: Confecção de um livro coletivo de ditos populares
Duração: 2 semanas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade de leitura e escrita dos alunos, promovendo o trabalho colaborativo e a valorização da cultura popular, através da confecção de um livro coletivo de ditos populares.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a leitura e compreensão de ditados populares.
– Estimular a pesquisa sobre expressões populares em diferentes contextos.
– Realizar entrevistas com pessoas mais velhas da comunidade, documentando as informações coletadas.
– Produzir textos e ilustrações para o livro coletivo.
– Fomentar a colaboração e o respeito entre os colegas durante a elaboração do projeto.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações.
– (EF01LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, entrevistas, curiosidades.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.

Materiais Necessários:

– Papel sulfite e papel colorido.
– Lápis, canetas coloridas e marcadores.
– Câmera (para registrar as entrevistas, caso seja possível).
– Livros e materiais impressos sobre ditos populares.
– Acesso a computadores ou tablets (opcional para pesquisa de expressões populares).

Situações Problema:

– Como podemos compartilhar e preservar os ditos populares que ouvimos de nossas famílias?
– Quais ditos populares são mais conhecidos em nossas comunidades?

Contextualização:

Os ditos populares são parte da cultura de um povo e carregam significados e ensinamentos que atravessam gerações. Ao longo das duas semanas dessa atividade, os alunos não apenas aprenderão sobre esses ditados, mas também entenderão a importância de registrá-los e compartilhá-los. Eles também poderão tramitar entre a teoria e a prática, ao ouvir os mais experientes de sua comunidade.

Desenvolvimento:

1ª Semana:
– Dia 1: Introdução aos ditos populares. Apresentação de alguns ditados clássicos e suas significações.
– Dia 2: Pesquisa sobre ditos populares em livros e internet (se disponível). Cada aluno poderá trazer dois ou três ditos que conhece.
– Dia 3: Discussão em grupo sobre os ditos coletados. Escolha dos ditados que farão parte do livro coletivo.
– Dia 4: Entrevista: divisão da turma em duplas para entrevistar pessoas mais velhas da comunidade sobre ditos que conhecem.
– Dia 5: Registro das entrevistas e organização das informações coletadas.

2ª Semana:
– Dia 6: Produção dos textos para o livro, baseando-se nas informações coletadas.
– Dia 7: Recepção de ilustrações, onde cada aluno pode desenhar ou utilizar colagens para criar a arte que vai acompanhar cada dito.
– Dia 8: Compilação dos textos e ilustrações em formato de livro. Discussão sobre como apresentar o livro para a comunidade.
– Dia 9: Revisão do produto final e preparação para a apresentação.
– Dia 10: Apresentação do livro coletivo aos pais e à comunidade.

Atividades sugeridas:

1. Leitura e Discussão de Ditos Populares
– Objetivo: Introduzir o conceito de ditos populares e suas significações.
– Descrição: Ler alguns ditos escolhidos, поясняя o que significam.
– Instruções para o professor: Estimule a participação dos alunos, perguntando se conhecem esses ditos e onde os ouviram.

2. Pesquisa em Grupo
– Objetivo: Pesquisar e trazer novos ditos populares.
– Descrição: Em grupos, os alunos deverão utilizar materiais impressos ou eletrônicos.
– Instruções para o professor: Auxilie na pesquisa e garanta que todos participem da coleta de informações.

3. Entreviste os Mais Velhos
– Objetivo: Promover a oralidade e o respeito às gerações mais velhas.
– Descrição: Em duplas, entrevistar vizinhos ou familiares.
– Instruções para o professor: Fornecer orientações sobre perguntas que podem ser feitas e como registrar as respostas.

4. Produção do Texto
– Objetivo: Compor um texto claro que represente o dito popular.
– Descrição: Os alunos devem organizar suas ideias em forma de texto.
– Instruções para o professor: Sugerir que um aluno da dupla escreva o ditado identificado e outro escreva a explicação.

5. Ilustração do Livro
– Objetivo: Exercitar a criatividade e a parte artística.
– Descrição: Cada aluno merece ilustrar o ditado que ajudou a produzir.
– Instruções para o professor: Fornecer materiais variados e incentivá-los a serem criativos em suas ilustrações.

Discussão em Grupo:

– O que você acha que significa determinado dito popular?
– Qual ditado você mais gosta e por quê?
– Como podemos preservar as histórias e ensinamentos de nossos pais e avós?

Perguntas:

– Quais ditos populares você ouviu dos seus avós?
– Por que você acha que as pessoas usam ditos populares?
– O que aprendemos com os ditos populares?

Avaliação:

A avaliação será contínua e deve considerar a participação dos alunos na pesquisa, entrevistas, produção textual e ilustrações. O professor observará o envolvimento e a colaboração dos alunos durante todo o processo, além da qualidade do livro coletivo como produto final.

Encerramento:

Ao final do projeto, o professor deverá promover um momento de reflexão sobre a importância da cultura popular e a valorização das tradições. Os alunos poderão compartilhar suas impressões sobre o que aprenderam e a relevância de manter vivas as histórias da comunidade.

Dicas:

– Incentive a participação ativa dos alunos com comentários e perguntas que estimulem a troca de ideias.
– Valorize as contribuições de todos, garantindo que cada criança se sinta importante dentro do grupo.
– Esteja atento às dificuldades de escrita e leitura dos alunos, oferecendo suporte personalizado quando necessário.

Texto sobre o tema:

Na cultura popular brasileira, os ditados têm um papel fundamental, pois refletem a sabedoria popular que foi transmitida por gerações. Essas expressões visam ensinar, alertar ou simplesmente transmitir uma verdade de maneira simples e direta. Através da utilização de metáforas, eles conseguem comunicar uma ideia complexa de forma acessível e que toca a vida cotidiana de todos. Ao longo da história, esses ditados foram assimilados por diferentes gerações e se tornaram parte da identidade cultural do nosso povo, conectando experiências, desafios e sabedorias.

A dinâmica da confecção de um livro coletivo reforça a relevância da oralidade e do registro escrito, permitindo que os alunos reconheçam a importância de documentar saberes. A literatura popular não apenas enriquece a linguagem das crianças, mas também as conecta a uma herança cultural rica e diversificada. Os ditos populares são uma forma de resistência cultural, que possibilita o diálogo entre diferentes gerações, mostrando que cada um deles carrega uma história.

Além disso, esse projeto também promove o exercício da cooperação e do trabalho em equipe, pois ao longo das atividades, as crianças aprendem a escutar, respeitar as opiniões dos colegas e somar esforços para construir um resultado final que representa o grupo. O ato de criar um livro coletivo é simbólico, não apenas na materialização de um produto, mas na construção de vínculos importantes entre as crianças, suas culturas, suas histórias e o futuro que elas estão começando a escrever.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em várias direções, explorando temas como a diversidade cultural e a sua influência na produção de linguagem. Ao destacar a importância dos ditos populares, os alunos podem se ver motivados a investigar e preservar não só as suas histórias familiares, mas também as expressões de outros grupos, ampliando sua visão sobre o que é cultura. Essa pesquisa poderá se manifestar em discussões sobre tradição e modernidade, e a presença dos ditados em diferentes contextos culturais.

Além disso, os alunos podem ser incentivados a criar suas próprias expressões populares, propondo uma troca ainda mais rica, onde poderão refletir sobre o que aprendem desse processo. Personalizar seus ditos populares pode abrir espaço para uma rica discussão sobre a linguagem, como ela seria influenciada pelas experiências cotidianas. Isso torna a sala uma verdadeira oficina de produção de cultura, permitindo que as crianças se sintam como verdadeiros criadores.

Por último, o projeto pode culminar em uma feira cultural, onde o livro coletivo seja apresentado e apreciado pela comunidade escolar. Esse momento é um excelente desdobramento para valorizar o trabalho realizado pelos alunos e promover uma reflexão mais ampla sobre a importância do ler e escrever, resgatando valores e saberes que muitas vezes ficam esquecidos. Isso também possibilita que os pais e a comunidade vejam a relevância do ensino da cultura popular dentro do espaço escolar.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar neste projeto com o 1º ano do Ensino Fundamental, o professor deve sempre estar atento às particularidades de cada aluno, oferecendo apoio e assistência para que todos consigam participar do processo. Os alunos podem apresentar dificuldades na leitura e na escrita, e por isso, é essencial que o ambiente de aprendizagem seja acolhedor, onde todos se sintam confortáveis para expressar suas ideias e inseguranças.

A dinâmica de grupo é um elemento chave para que a atividade transcenda o simples ato de aprender a ler e a escrever, desenvolvendo a empatia e a solidariedade entre os alunos. Sabendo que a colaboração é tão importante quanto o resultado final, o professor deve incentivar que todos contribuam da melhor forma possível, respeitando o ritmo de cada um.

Por fim, o professor deve planejar momentos de avaliação e feedback, permitindo que as crianças tenham a oportunidade de refletir sobre o que aprenderam, tanto em relação ao conteúdo como em relação ao trabalho em equipe. Isso não só aumenta a motivação dos alunos como também cria uma atmosfera de aprendizagem ativa, colaborativa e enriquecedora.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Ditado: Organizar uma caça ao tesouro dentro da sala de aula onde os alunos devem encontrar ditados populares escondidos em diferentes lugares, acompanhados de suas explicações.
– Objetivo: Estimular a leitura e a curiosidade dos alunos.
– Materiais: Cartões com ditados e suas significações.
– Como fazer: Os alunos devem formar equipes para encontrar os cartões e, ao final, discutir a importância de cada um e por que acreditam que foram escolhidos.

2. Teatro de Marionetes: As crianças podem criar personagens e representar ditados populares por meio de um teatro de marionetes, explorando a interpretação e a oralidade de forma lúdica.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de expressão e oralidade.
– Materiais: Sacos de papel, canetas e outros materiais de artesanato.
– Como fazer: Após a confecção das marionetes, cada grupo apresenta uma pequena cena que ilustra seu ditado.

3. Pintura Coletiva: Convidar as crianças a criarem uma pintura conjunta que mostre a essência dos ditados que mais gostaram.
– Objetivo: Fomentar a criatividade e o trabalho colaborativo.
– Materiais: Tintas, pincéis e um grande papel.
– Como fazer: Cada aluno deve contribuir com um desenho que represente o ditado que escolheram.

4. Jogo da Memória: Criar um jogo da memória com as imagens dos ditos populares e suas significações.
– Objetivo: Trabalhar a memorização e a associação de ideias.
– Materiais: Cartões em branco e canetas.
– Como fazer: Os alunos desenham ou escrevem um dito de um lado e sua explicação do outro, formando pares.

5. Dia dos Avós: Organizar um dia para que os avós venham à escola e compartilhem ditos populares e histórias de vida com os alunos.
– Objetivo: Valorizar a oralidade e promover interações intergeracionais.
– Materiais: Cadeira e espaço para os avós falarem.
– Como fazer: Criar um roteiro onde cada avô se apresenta e compartilha ditados ou histórias que conhecem, seguido de uma roda de conversa onde os alunos podem fazer perguntas.

Com essas atividades lúdicas, o aprendizado se torna prático e divertido, reforçando laços familiares e culturais e permitindo que cada criança se aproprie do conhecimento de maneira afetiva e significativa.