“Plano de Aula: Leitura e Ilustração Criativa para Crianças”

A elaboração deste plano de aula tem como objetivo proporcionar uma experiência rica e interativa através da leitura e ilustração de textos, explorando o potencial criativo das crianças. A atividade planificada busca estimular não apenas a compreensão leitora, mas também a expressão artística, favorecendo a integração de diferentes linguagens. Dessa forma, os alunos poderão expressar suas interpretações do texto lido, desenvolvendo habilidades essenciais de escrita e ilustração.

Neste contexto, a leitura não é vista apenas como uma habilidade técnica, mas como uma ferramenta de expressão, que permite aos alunos externalizar suas emoções e entendimentos através de imagens e palavras. O desenvolvimento da capacidade de interpretar textos e criar ilustrações associadas a eles é um passo fundamental para formar leitores mais críticos e criativos. Além disso, esse plano de aula está alinhado com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visando atender às necessidades educacionais dos alunos na faixa etária de 7 a 8 anos.

Tema: Leitura e Ilustração dos Textos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7-8 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a leitura e compreensão de textos literários, desenvolvendo a capacidade de ilustração como forma de expressão criativa e interpretação.

Objetivos Específicos:

1. Promover a leitura de um texto narrativo, incentivando a interpretação do conteúdo.
2. Estimular a criatividade dos alunos através da produção de ilustrações relacionadas ao texto lido.
3. Desenvolver a escrita e a grafia correta de palavras em contextos de produção textual.
4. Facilitar o reconhecimento de elementos narrativos, como personagens, cenários e ações.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
– (EF02LP29) Observar, em poemas visuais, o formato do texto na página, as ilustrações e outros efeitos visuais.

Materiais Necessários:

– Texto narrativo curto (parábola ou conto).
– Folhas de papel para desenho.
– Lápis de cor, canetinhas e giz de cera.
– Régua e borracha.
– Projetor (opcional para leitura compartilhada).

Situações Problema:

1. O que acontece se mudarmos o final da história lida?
2. Como você imagina o personagem principal? O que ele faria em outras situações?
3. Quais elementos do texto são mais importantes para a sua ilustração?

Contextualização:

Neste plano de aula, os alunos serão apresentados a um texto narrativo que poderá ser lido em conjunto, promovendo a compreensão coletiva. Na sequência, cada aluno será convidado a criar sua própria ilustração com base na interpretação individual do texto. Essa atividade visa unir leitura, escrita e arte, promovendo uma enriquecedora experiência educacional que estimula tanto a imaginação quanto a capacidade de comunicação.

Desenvolvimento:

1. Inicie a aula com a leitura coletiva de um texto narrativo. Utilize um projetor ou leia em voz alta para que todos possam acompanhar.
2. Após a leitura, promova um breve debate sobre o texto, questionando os alunos sobre os principais elementos, personagens e sentimentos transmitidos pela história.
3. Em seguida, distribua folhas em branco e os materiais de desenho, explicando que cada aluno deve criar uma ilustração que represente uma parte da história que mais lhe chamou atenção.
4. Incentive os alunos a escreverem uma breve descrição de sua ilustração, aplicando as habilidades relacionadas à grafia correta e estruturação das frases.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Leitura e Interpretação (1º dia)
– Objetivo: Desenvolver a compreensão leitora.
– Descrição: Realizar a leitura de um texto narrativo em voz alta.
– Instrução para o professor: Pergunte aos alunos o que acharam da história e se identificaram com algum personagem.

Atividade 2: Ilustração (2º dia)
– Objetivo: Expressar a interpretação do texto através de ilustração.
– Descrição: Os alunos devem desenhar uma cena ou personagem do texto lido.
– Instruções práticas: Forneça lápis de cor e canetinhas, e incentive-os a serem criativos.

Atividade 3: Produção de Texto (3º dia)
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de produção textual.
– Descrição: Cada aluno escreve uma descrição breve sobre sua ilustração.
– Instruções práticas: Ajude os alunos a organizar suas ideias e utilizar a grafia correta.

Atividade 4: Exibição das Ilustrações (4º dia)
– Objetivo: Compartilhar criações com a turma.
– Descrição: Organizar uma exposição das ilustrações.
– Instruções práticas: Os alunos podem explicar suas criações para a turma, promovendo a comunicação oral.

Atividade 5: Criação de uma Nova História (5º dia)
– Objetivo: Criar uma versão alternativa da história lida.
– Descrição: Em grupos, os alunos devem pensar em um novo final ou continuação da história.
– Instruções práticas: Incentive-os a contar suas histórias para os colegas, explorando a oralidade e a criatividade.

Discussão em Grupo:

Após a apresentação das ilustrações, promova uma discussão em grupo sobre as diferentes interpretações do texto. Pergunte:
– O que inspirou cada um na sua ilustração?
– Alguma imagem ou descrição foi similar entre os colegas?
– Como a ilustração pode mudar a maneira como entendemos a história?

Perguntas:

– Quais partes da história você mais gostou e por quê?
– O que você mudaria na história se fosse o autor?
– Como você se sentiu ao desenhar o que leu?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante a leitura, suas contribuições nas discussões e o envolvimento nas atividades de ilustração e escrita. Também será considerado o uso correto da grafia e a capacidade de interpretação expressa nas ilustrações.

Encerramento:

Finalizar a aula relembrando as principais aprendizagens. Pode-se convidar alguns alunos a compartilhar o que aprenderam e o que mais gostaram nas atividades. Incentive-os a continuar lendo e criando em casa.

Dicas:

– Estimule um ambiente colaborativo, onde os alunos se sintam à vontade para expressar seus sentimentos e ideias.
– Utilize diferentes gêneros textuais para as atividades subsequentes, como poemas ou músicas, para diversificar a experiência.
– Faça uso de recursos visuais, como cartazes e imagens, para enriquecer a leitura e a compreensão dos textos.

Texto sobre o tema:

A leitura é uma porta aberta para novos mundos, um convite à imaginação e a criação. Ao abordar um texto, não se trata apenas de captar palavras em uma sequência, mas de sentir as emoções, identificar os personagens e compreender as relações que se estabelecem nas narrativas. Nesse contexto, a ilustração surge como uma forma de complementar a leitura, onde não apenas se reproduzem as palavras, mas se expressa aquilo que cada um visualiza e sente durante o contato com a história. Essa relação entre leitura e ilustração vai além do simples ato de desenhar; representa uma interpretação profunda, um diálogo pessoal com o texto lido.

Os alunos, ao desenhar, estão organizando suas ideias, sentimentos e interpretações a partir de uma narrativa, assim como advertindo que a arte é uma forma válida e rica de comunicação. Por meio deste processo, eles adquirem não somente novas competências em leitura e escrita, mas também um aprecio artístico, desenvolvendo uma visão crítica e sensível do mundo que os rodeia. Ilustrar uma história faz com que o aluno se torne um coautor, reforçando o sentimento de pertencimento e protagonismo.

Além disso, o ato de unir a leitura à ilustração oferece uma oportunidade única para discutir e desenvolver habilidades socioemocionais. Os alunos aprendem a respeitar as opiniões e as expressões dos colegas, compreendendo que a arte e a literatura são vivências inerentemente pessoais, mas que podem ser compartilhadas e apreciadas em conjunto, criando uma atmosfera de colaboração artística que enriquece a trajetória educacional na sala de aula.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser desdobrado para incluir diversidade de gêneros textuais ao longo das semanas, permitindo que os alunos explorem contos diferentes, poesias e até mesmo letras de canções. Isso não apenas enriquecerá o conteúdo, mas também permitirá que cada aluno se conecte com o que mais o inspira, seja na forma de narrativa, poesia ou canção, integrando assim diferentes linguagens e estilos literários ao seu repertório.

O programa pode incluir visitas a bibliotecas ou encontros com autores, onde os alunos têm a oportunidade de conhecer novos livros e expressar seu próprio trabalho para um público maior, ampliando sua experiência e motivação. Essa diversidade de experiências enriquece o aprendizado, além de incentivar o gosto pela leitura e pela continuidade da prática da ilustração como atividade extracurricular, estimulando os alunos a se tornarem leitores e produtores de histórias.

Por fim, ao desenvolver projetos de leitura e ilustração, é possível criar um clube de leitura, onde os alunos poderão se encontrar regularmente para compartilhar suas criações, discutir livros e participar de atividades criativas como criação de fanzines ou livros ilustrados coletivos. Essa prática não só fortalece o vínculo entre os estudantes, mas também os engaja em uma enriquecedora comunicação artística, contribuindo para o fortalecimento de laços sociais e de amizade, promovendo um ambiente escolar mais acolhedor e colaborativo.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental lembrar que cada aluno possui um ritmo e um estilo de aprendizagem únicos. Adapte a aula de acordo com as necessidades específicas da turma, oferecendo suporte extra para aqueles que possam ter dificuldades em leitura ou desenho. A intenção é que todos possam expressar sua criatividade e opiniões de maneira livre. Mantenha um ambiente inclusivo onde todos tenham a chance de compartilhar suas ideias, respeitando as individualidades.

Além disso, ressalte a importância da prática contínua. Faça com que os alunos se sintam confortáveis para praticar a leitura e a ilustração em suas casas, incentivando-os a explorar livros e incentivando a troca de ideias sobre o que estão lendo. Promova um espaço onde o erro é visto como uma oportunidade de aprendizado, abrangendo assim um ambiente seguro para a experimentação e a criatividade.

Por último, ao final de cada atividade, permita um tempo para reflexões e feedbacks, onde cada aluno pode expressar o que aprendeu e como se sentiu ao longo do processo. Essa prática não apenas promove a autoavaliação, mas também enriquece a dinâmica da sala ao dar voz a todos os alunos, fazendo com que sintam que suas opiniões são importantes e valorizadas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Teatro de Fantoches (para alunos de 2º ano)
– Objetivo: Incentivar a leitura e interpretação através de encenações.
– Descrição: Os alunos podem criar fantoches dos personagens do texto lido e encenar a história.
– Material necessário: Sacos de papel, lápis de cor, canetinhas e elementos decorativos.
– Instruções: Após a leitura, os alunos confeccionam seus fantoches e, em grupos, representam cenas da história.

Sugestão 2: Livro de Receitas Criativo (para alunos de 2º ano)
– Objetivo: Conectar leitura e práticas culinárias.
– Descrição: Os alunos devem criar uma receita inspirada na história.
– Material necessário: Folhas de papel, lápis, ingredientes fictícios.
– Instruções: Após o texto, cada aluno escreve e ilustra sua receita com base nos elementos da narrativa.

Sugestão 3: Jogo da Memória Literária (para alunos de 2º ano)
– Objetivo: Fortalecer a memória e a compreensão sobre o texto lido.
– Descrição: Criar cartas com personagens e cenários da história para um jogo da memória.
– Material necessário: Cartolina, canetinhas;
– Instruções: Os alunos desenham em dupla as cartas e jogam para promover o conhecimento sobre os elementos do texto.

Sugestão 4: Mapa da História (para alunos de 2º ano)
– Objetivo: Explorar a localização dos eventos da narrativa.
– Descrição: Criar um mapa que represente os lugares onde a história se desenrola.
– Material necessário: Papel mapeado, lápis e canetinhas.
– Instruções: Após a leitura, os alunos devem desenhar um mapa destacando os principais cenários da narração.

Sugestão 5: Ficha de Personagem (para alunos de 2º ano)
– Objetivo: Estimular a reflexão sobre os personagens.
– Descrição: Criar uma ficha descritiva do personagem favorito do texto.
– Material necessário: Folhas de papel, lápis e canetinhas.
– Instruções: Após a leitura, cada aluno deve preencher uma ficha com as características do seu personagem e desenhá-lo.

Com essas sugestões lúdicas, os alunos poderão explorar o tema da leitura e ilustração de formas diversas e envolventes, promovendo um aprendizado significativo que vai além da sala de aula.