“Plano de Aula: Leitura e Escrita com Quadras e Parlendas”
Neste plano de aula, iremos abordar a temática de leitura e escrita com ênfase em quadras e parlendas, promovendo um ambiente onde os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental possam explorar a linguagem de maneira lúdica e envolvente. A proposta foca no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, trazendo para a sala de aula a importância dessas ações no contexto cotidiano dos alunos, fundamentando as atividades nos princípios da BNCC.
O uso de quadras e parlendas é relevante, pois são formas de expressão popular e cultural que estimulam o comprometimento dos alunos com a literatura. Através de jogos de palavras, rimas e repetições, podem desenvolver a cognição, a criatividade e a socialização. Este plano visa fomentar a imaginação dos estudantes, enquanto trabalhamos a importância da linguagem escrita e oral na formação de leitores e escritores autônomos e críticos.
Tema: Leitura e produção de textos (quadras e parlendas)
Duração: 40 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Promover a leitura e a produção de textos por meio de quadras e parlendas, desenvolvendo a consciência fonológica e a compreensão de textos orais e escritos.
Objetivos Específicos:
1. Reconhecer e recitar quadras e parlendas.
2. Produzir quadras em grupos, respeitando a estrutura e as rimas.
3. Identificar sons e sílabas nas palavras, promovendo a segmentação e a comparação entre as palavras.
4. Colaborar e socializar as produções, estimulando a interação e o respeito à diversidade de ideias.
Habilidades BNCC:
(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas e parlendas.
(EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas e parlendas.
(EF01LP19) Recitar parlendas, quadras e quadrinhas, com entonação adequada e observando as rimas.
(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
Materiais Necessários:
– Fichas com quadras e parlendas impressas.
– Cartolinas coloridas.
– Canetinhas e lápis de cor.
– Aparelho de som (opcional, para reprodução de músicas com rimas).
– Caixa de perguntas e respostas sobre a temática trabalhada.
Situações Problema:
– Qual a diferença entre uma quadra e uma parlenda?
– Como as rimas ajudam na memorização de palavras e sons?
– De que forma as palavras se conectam para formar um sentido?
Contextualização:
Iniciar a aula conversando com os alunos sobre o que é uma quadra e uma parlenda. Pedir a eles que compartilhem o que já ouviram ou conhecem sobre o tema, promovendo um intercâmbio de experiências. Em seguida, realizar uma leitura em voz alta de uma quadra e uma parlenda, discutindo suas características, as rimas presentes e a musicalidade que elas oferecem.
Desenvolvimento:
1. Leitura Compartilhada: Realizar uma leitura em voz alta de algumas quadrinhas e parlendas. (10 min)
2. Discussão: Conversar sobre o que foi ouvido, perguntando sobre as rimas e os sons. Fazer anotações no quadro sobre as respostas dos alunos. (5 min)
3. Atividade em Duplas: Pedir para que os alunos, em grupos, escrevam suas próprias quadras, respeitando a estrutura rítmica e as rimas. (10 min)
4. Apresentação das Produções: Cada grupo apresentará a quadra que criou para a turma. Utilizar as cartolinas para que eles possam decorar suas produções. (10 min)
5. Recitação: Finalizar a aula com uma recitação em conjunto das quadras e parlendas que foram trabalhadas. Incentivar a entonação e a expressão. (5 min)
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Leitura de Quadras
– Objetivo: Reconhecer a estrutura de quadras e as rimas.
– Descrição: Realizar a leitura de quadras em pequenos grupos.
– Materiais: Fichas com quadras.
– Instruções: Os alunos devem sublinhar as rimas e discutir em grupos o significado de cada quadra.
Atividade 2 – Criação de Parlendas
– Objetivo: Produzir parlendas em grupo.
– Descrição: Criar uma parlenda a partir de um tema escolhido pela turma.
– Materiais: Papel e canetas.
– Instruções: Ter em mente o uso de rimas e a musicalidade ao compor.
Atividade 3 – Jogo das Rimas
– Objetivo: Identificar palavras que rimam.
– Descrição: Em um jogo, um aluno diz uma palavra e os outros devem encontrar rimas para ela.
– Materiais: Lista de palavras.
– Instruções: As rimas devem fazer sentido e ser criativas.
Atividade 4 – Apresentação em Duplas
– Objetivo: Fazer a recitação e apresentação das criações.
– Descrição: Duplas apresentarão suas quadras para a turma.
– Materiais: Cartolinas para decorações.
– Instruções: Utilizar a expressividade ao recitar.
Atividade 5 – Memorização de Rimas
– Objetivo: Desenvolver a memória e a entonação.
– Descrição: Escolher uma parlenda para ser memorizada pelos alunos em sala.
– Materiais: Música ou gravador (opcional).
– Instruções: Recitar várias vezes, incentivando a entonação e a musicalidade.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, conduzir uma reflexão sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a produção e recitação das quadras e parlendas. Incentivar que eles compartilhem se gostam de rimas e se já conheciam essas formas de arte antes da atividade.
Perguntas:
1. O que você mais gostou sobre as quadras e parlendas?
2. Como as rimas ajudam a lembrar as palavras?
3. Você conhece mais alguma parlenda ou quadra? Pode compartilhar?
4. Por que é importante valorizar a literatura popular?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades propostas. A apreciação das produções escritas e a capacidade de recitar de forma expressiva também serão critérios a serem observados.
Encerramento:
Concluir a aula pedindo que os alunos compartilhem suas impressões sobre as atividades realizadas e se têm interesse em aprender mais sobre outros estilos de literatura. Eles poderão levar para casa uma cópia das quadras e parlendas que trabalharam, podendo compartilhar com suas famílias.
Dicas:
Incentivar os alunos a criar seus próprios desafios: por exemplo, fazer um concurso de quem consegue criar a melhor quadra ou a mais engraçada parlenda. Além disso, aproveitar outros momentos do dia para retomar as parlendas e quadras, integrando-as ao cotidiano escolar. Este poderá ser um recurso constante e engajador, promovendo um ambiente enriquecedor e de aprendizagem contínua.
Texto sobre o tema:
As quadrinhas e parlendas fazem parte do vasto universo da literatura popular. Com uma rica tradição oral, essas formas de poesia são facilmente memorizáveis e transmitem *saberes* e *sabores* que refletem a cultura popular de nosso povo. As quadras, com suas estrofes de quatro versos, e as parlendas, com suas rimas e cadências repetitivas, estimulam não só a interação entre as crianças, mas também despertam um senso de pertencimento cultural.
Além disso, essas manifestações literárias são uma importante ferramenta de construção de identidades. Elas proporcionam às crianças não somente a diversão ao brincar com as palavras, mas também desenvolvem habilidades essenciais para a leitura e a escrita. A musicalidade presente em cada verso é capaz de encantar, cativando a atenção dos ouvintes e leitores, por meio da sonoridade dos sons. As palavras se tornam jogos, e a aprendizagem se transforma em um ato lúdico.
Portanto, ao trabalhar com quadras e parlendas, estamos resgatando e valorizando nosso patrimônio cultural, ao mesmo tempo em que proporcionamos um espaço de *criação*, *imagi-nação* e *descoberta*. A experiência de recitar, escrever e socializar esses textos contribui significativamente para o desenvolvimento da *literacia* nas crianças, preparando-as para serem leitores críticos e criativos no futuro.
Desdobramentos do plano:
Ao término deste plano de aula, os desdobramentos são diversos e podem incluir a continuidade das atividades com outros gêneros textuais que envolvem a musicalidade e a rima, como músicas infantis e poesias. O incentivo à leitura de livros que abordem a temática da literatura popular, tanto em formato físico quanto digital, pode enriquecer ainda mais a experiência educacional dos alunos.
Outra possibilidade de desdobramento é a realização de um encontro literário na escola, onde alunos de diferentes turmas e séries possam se apresentar e compartilhar suas produções literárias. Esse tipo de evento promove a integração, valoriza a diversidade e incentiva o gosto pela leitura e pela escrita entre os alunos.
Ademais, os professores poderão utilizar as quadras e parlendas como base para desenvolver atividades integradas com outros componentes curriculares, como arte, onde os alunos poderão ilustrar suas criações, e ciências, ao abordar a importância das rimas na formação da linguagem. Essa abordagem interdisciplinar contribui para uma aprendizagem mais rica e conectada ao universo do aluno, favorecendo um ambiente de exploração e descoberta.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja preparado para abordar as quadras e parlendas, conhecendo diferentes exemplos e contextos nos quais elas são apreciadas. Valorizando a diversidade de pensamento e de produção, o educador deve estar aberto a adaptar as propostas de acordo com o perfil da turma, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e contribuir.
Além disso, a utilização de recursos visuais, como ilustrações e vídeos, pode potencializar a atividade, capturando a atenção dos alunos e facilitando a compreensão dos conceitos abordados. O uso de tecnologias e mídias digitais também pode ser um recurso interessante para engajar as crianças e estimular a criatividade na produção de novos conteúdos.
Finalmente, a realização de avaliações formativas e contínuas é essencial para que o professor possa compreender o progresso de aprendizado dos alunos e ajustar as práticas pedagógicas conforme necessário, visando sempre ao aprimoramento do ensino e aprendizagem na sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Rimas:
Objetivo: Estimular a identificação de rimas.
Descrição: Criar um poster com palavras e os alunos devem procurar as rimas corretas.
Materiais: Cartolina, canetas coloridas.
Modo de conduzir: Os alunos trabalham em duplas e devem produzir seu poster.
2. Teatro de Quadras:
Objetivo: Dramaticidade e expressão.
Descrição: Selecionar algumas quadras para que os alunos encenem.
Materiais: Fantasias simples e espaço aberto.
Modo de conduzir: Cada grupo escolhe uma quadra e ensaia sua apresentação.
3. Músicas e Rimas:
Objetivo: Associar músicas às quadras.
Descrição: Utilizar uma música infantil conhecida e substituir as letras por quadras e parlendas.
Materiais: Gravação da música e folhas com letras.
Modo de conduzir: Os alunos devem cantar junto com a nova letra.
4. Desenho e Ilustração das Quadras:
Objetivo: Conectar desenho à escrita.
Descrição: Os alunos devem desenhar a história por trás de uma quadra ou parlenda.
Materiais: Papel e lápis de cor.
Modo de conduzir: Após a leitura, devem ilustrar a quadra escolhida.
5. Livro de Quadras e Parlendas:
Objetivo: Produzir um livro coletivo.
Descrição: Cada aluno contribui com suas criações para compor uma obra única.
Materiais: Capa de papel, grampeador, papel sulfite.
Modo de conduzir: Os alunos irão publicar seu próprio “livro” e recitá-lo.
Com essas orientações, os alunos poderão explorar a criatividade enquanto aprendem de forma lúdica e divertida, estabelecendo um prazer pela leitura e pela escrita que pode perdurar por toda a vida.
