“Plano de Aula: Leitura e Escrita com ‘A Rapousa e o Queijo'”

Introdução

Este plano de aula foi elaborado para trabalhar a leitura, escrita e interpretação do texto “A Rapousa e o Queijo”, destinada a alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. A narrativa é rica em ensinamentos e permite a exploração de temas como a astúcia, a comunicação e a ética, além de possibilitar o desenvolvimento de habilidades essenciais na alfabetização.

Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de ler o texto em grupo, discutir seus sentimentos e reflexões acerca da história e realizar atividades práticas que irão reforçar sua compreensão, além de incentivar a escrita de forma criativa. O objetivo é que todos os alunos possam se envolver com a literatura de maneira divertida e significativa, proporcionando experiências de aprendizado que se estendam além da sala de aula.

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Tema: Leitura, escrita e interpretação do texto: A Rapousa e o Queijo
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a leitura e escrita de forma conjunta, utilizando a narrativa “A Rapousa e o Queijo” como base, para trabalhar habilidades de interpretação de texto e escrita criativa.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer a estrutura de uma narrativa, identificando personagens, enredo e moral da história.
– Promover a prática da leitura em grupo, estimulando a fluência e a entonação.
– Desenvolver a habilidade de escrita por meio da produção de um texto inspirado na narrativa.
– Fomentar a discussão sobre os ensinamentos da fábula, principalmente sobre a astúcia e a ética.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).
– (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.

Materiais Necessários:

– Cópias do texto “A Rapousa e o Queijo” para cada aluno.
– Quadro branco e marcadores.
– Papel em branco e lápis de cor.
– Caixas com objetos que simbolizam a história (exemplos: queijo, raposa em papel, etc.).
– Cartolina para produzir cartazes.

Situações Problema:

1. O que acontece com a raposa quando ela se depara com o queijo? Como ela age e qual a sua intenção?
2. Quais ensinamentos podemos tirar dessa fábula?

Contextualização:

Ao iniciar a aula, a professora poderá discutir com os alunos o que eles sabem sobre raposas e que tipo de comportamento essa animal costuma ter em histórias. Essa conversa inicial ajudará a conectar o relato da fábula com as experiências prévias de cada aluno, criando uma base sólida para a leitura.

Desenvolvimento:

1. Leitura do Texto: A professora realizará a leitura do texto “A Rapousa e o Queijo” em voz alta, incentivando os alunos a acompanharem com suas cópias. Durante a leitura, pause para discutir algumas palavras e contextos que surgirem.
2. Discussão em Grupo: Após a leitura, será promovida uma discussão onde os alunos poderão compartilhar suas impressões sobre a história. Perguntas de estímulo poderão incluir: “O que você achou do comportamento da raposa?” e “Você já passou por uma situação semelhante?”.
3. Análise dos Elementos da Narrativa: A professora irá elaborar um quadro com os componentes da narrativa (personagens, enredo e moral) e os alunos ajudarão a preenchê-lo, reconhecendo onde esses elementos aparecem na história.
4. Atividades de Escrita: Os alunos poderão criar uma versão alternativa da fábula, substituindo os personagens ou alterando a moral. Utilizar blocos de papel e desenhos de cenários ajudará na visualização da nova história.
5. Apresentação das Produções: Cada grupo de alunos apresentará sua história, estimulando a fala em público e a troca de ideias entre colegas. A professora pode reunir feedbacks construtivos ao final de cada apresentação.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Leitura Compartilhada
Objetivo: Promover a fluência da leitura em grupo.
Descrição: A classe se organizará em um círculo e fará a leitura conjunta do texto. A professora deverá guiar e corrigir a pronúncia quando necessário.
Materiais: Cópias do texto para cada aluno.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, a professora pode lê-lo individualmente com eles antes da leitura em grupo.

Atividade 2: Criação de Personagens
Objetivo: Trabalhar a compreensão e a reescrita criativa.
Descrição: Os alunos desenharão e descreverão sua interpretação da raposa ou de outros personagens, relacionando-o com a história.
Materiais: Papel em branco, lápis de cor.
Adaptação: Para alunos que não se sentem confortáveis para desenhar, será possível fazermos pequenas montagens usando imagens recortadas.

Atividade 3: Jogo do Queijo
Objetivo: Identificar a moral da história de forma lúdica.
Descrição: A sala será dividida em grupos diferentes. Cada grupo deverá criar uma mini apresentaçãu da raposa se encaixando em situações diferentes que exemplifiquem a mensagem da fábula.
Materiais: Objetos simbólicos para ilustração (queijo, raposa em papel, etc.).
Adaptação: Incentivar todos a participar, dando diferentes papéis ao grupo para garantir que ninguém fique sem função.

Atividade 4: Criando um Cartaz
Objetivo: Compreender a mensagem e ilustrar a moral da narrativa.
Descrição: Os grupos criarão um cartaz com a moral da história e ilustrarão com desenhos.
Materiais: Cartolina e marcador.
Adaptação: Utilizar modelos de cartaz com espaços designados onde os alunos possam colar ou desenhar.

Atividade 5: Contação de Histórias
Objetivo: Desenvolver a expressão oral e a capacidade criativa.
Descrição: Cada grupo apresentará a história criada em formato de peça teatral.
Materiais: Lousa para anotações e instrumentos para possíveis efeitos sonoros.
Adaptação: Estimulá-los a utilizar figurinos ou criar uma encenação simples usando objetos da sala.

Discussão em Grupo:

Após todas as atividades, será realizada uma conversa em grupo, onde os alunos poderão compartilhar o que aprenderam. Questões disparadoras poderão incluir:
– O que mais gostaram da história?
– Qual foi a parte mais surpreendente?
– O que poderiam ter feito diferente se fossem a raposa?

Perguntas:

1. O que a raposa fez para conseguir o queijo?
2. Você acha que a atitude dela foi correta? Por quê?
3. O que você faria se estivesse no lugar da raposa?

Avaliação:

A avaliação se dará por meio da observação da participação dos alunos nas discussões, na leitura do texto, e no envolvimento nas atividades práticas. Os professores poderão utilizar uma ficha de feedback para registrar a evolução de cada aluno em habilidades como leitura, escrita e expressão oral.

Encerramento:

A aula será encerrada com um momento para que cada aluno conte rapidamente o que mais gostou de fazer. Será uma forma de favorecer a expressão individual e encerrar de maneira positiva, reforçando o aprendizado e o engajamento na atividade.

Dicas:

– Prepare-se com antecedência, realizando a leitura do texto várias vezes para ter confiança ao apresentá-lo.
– Incentive a participação de todos os alunos, dando espaço e atenção a cada um.
– Utilize recursos visuais e diferentes tipos de materiais para atender aos diferentes estilos de aprendizagem.

Texto sobre o tema:

“A Rapousa e o Queijo” é uma fábula clássica que retrata um tema comum nas histórias de Esopo: a astúcia. Neste conto, um dos aspectos mais intrigantes é a forma como a raposa utiliza suas habilidades para alcançar o objetivo que se propõe. Essa narrativa não apenas entretém, mas também ensina valores importantes sobre a ética do que é certo e errado.

Além disso, a história suscita reflexões sobre como as aparências podem enganar e como muitas vezes o que parece ser a solução mais simples pode esconder armadilhas. A fábula promove uma análise crítica das intenções por trás das ações. Isso pode ser um excelente ponto de partida para uma discussão em sala de aula sobre a importância de pensar antes de agir.

As fábulas, como a de “A Rapousa e o Queijo”, são ferramentas poderosas no ensino, pois conseguem, através de enredos simples, transmitir mensagens profundas e relevantes. Elas favorecem a construção do pensamento crítico, a imaginação e a capacidade de interpretação dos alunos. Por isso, ao trabalhar com os alunos, é fundamental trazer à tona essas questões e dar espaço para que suas opiniões e reflexões sejam ouvidas.

Desdobramentos do plano:

Trabalhar a fábula “A Rapousa e o Queijo” pode levar a várias possibilidades de desdobramentos no ensino. Uma das primeiras opções é a ligação com outros gêneros literários e a análise de fábulas de diferentes culturas. Por meio do estudo de fábulas brasileiras e africanas, por exemplo, os alunos podem perceber diferentes representações dos personagens e como a moral se comunica de diversas maneiras.

Outra possibilidade é aprofundar a investigação sobre os valores presentes na história e realizar a articulação com temas da atualidade, como a ética no cotidiano. Podemos instigar os alunos a pensar sobre comportamentos de pessoas que agem de forma a enganar os outros, trazendo experiências reais e reflexões que possam ser compartilhadas em sala de aula.

Ademais, esse plano de aula pode ser estendido para outras disciplinas, como Ciências, ao discutir as características da raposa e sua importância no ecossistema, ou História, refletindo sobre as fábulas e contos como formas de preservar tradições e valores das sociedades ao longo do tempo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é importante que o professor se mantenha flexível e aberto às respostas dos alunos. Cada turma tem seu próprio ritmo e preferências de aprendizado; portanto, seja adaptando a tempo da aula ou modificando atividades, o professor deve estar sintonizado com as necessidades do grupo.

Além disso, a interação com os alunos deve ser algo contínuo durante toda a aula. Perguntas e discussões em grupo proporcionam um ambiente de aprendizado colaborativo, que é extremamente enriquecedor. Esta prática não apenas favorece o aprendizado, mas também cria um espaço seguro onde os alunos se sentem à vontade para expressar seus pensamentos e sentimentos.

Por fim, a valorização do que os alunos criam e expressam é uma parte crucial do processo educativo. Reconhecer suas produções fortalece a autoestima e motiva a continuar aprendendo. No final da aula, é sempre válida a ideia de criar um mural expositivo com os trabalhos produzidos pelos alunos, mostrando que suas opiniões e criações importam e são dignas de destaque.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Teatro de Fantoches
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo: Estimular a expressão oral e a interpretação.
Descrição: Os alunos criam fantoches representando os personagens da fábula e encenam partes da história. Os alunos devem ser divididos em grupos e trabalhar em harmonia para desenvolver a peça. Esse processo não apenas reforça a narrativa, mas também possibilita que os alunos se familiarizem com diferentes vozes e interpretações de cada personagem.

Sugestão 2: Jogo da Memória com as Palavras
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo: Ajudar os alunos a reconhecerem e lembrarem palavras novas que apareceram na fábula.
Descrição: Criar cartões com palavras e suas respectivas ilustrações. Os alunos devem trabalhar em grupos pequenos, ajudando-se mutuamente a encontrar e memorizar as palavras, desenvolvendo assim, não apenas a escrita, mas a interação social.

Sugestão 3: Criação de um Livro Coletivo da Classe
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo: Reforçar a escrita e a leitura colaborativa.
Descrição: Os alunos podem se revezar escrevendo a continuidade da fábula em um grande papel. Cada aluno poderá fazer um parágrafo da história de maneira que a criatividade de cada um arme as peças. Ao final, o livro será lido em sala, e todos poderão ter sua parte apreciada.

Sugestão 4: Jogo de Dramática Esponja
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo: Trabalhar a expressividade e interpretação de forma divertida.
Descrição: Os alunos jogam uma esponja que passa entre eles enquanto uma música toca. Quando a música para, que alguém faça uma interpretação do personagem que possui. Isso estimula a criatividade e desenvolve a, expressão oral e corporal.

Sugestão 5: Quebra-Cabeça dos Personagens
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo: Auxiliar na identificação dos personagens e contexto da história.
Descrição: Criar peças de quebra-cabeça com imagens dos personagens e frases que fazem alusão a comportamentos ou ações deles na fábula. Os alunos devem juntar as peças, discutindo o motivo de cada ação ao montá-las.

Este plano completo fornece um leque de atividades para desenvolver a leitura, escrita e interpretação, garantindo aos alunos um aprendizado lúdico e eficaz. A prática de atividades dinâmicas e a interação social são fundamentais para um aprendizado significativo e duradouro.