Plano de Aula: Leitura e Escrita a partir da exploração de uma História Infantil – 1º Ano

O plano de aula que se segue tem como principal objetivo a exploração de uma história infantil, promovendo o engajamento dos alunos através de leituras e atividades interativas. Nesta abordagem, a leitura de palavras-chave da narrativa será uma das estratégias utilizadas, permitindo que as crianças compreendam melhor o texto e desenvolvam habilidades de leitura e escrita que são fundamentais nesta fase de aprendizado. O foco é a promoção da alfabetização e o desenvolvimento da imaginação dos alunos, tornando o aprendizado uma experiência prazerosa e significativa.

Além disso, ao trabalhar com histórias infantis, os alunos não apenas exercitam suas habilidades de leitura, mas também têm a oportunidade de explorar elementos da narrativa, como personagens e enredos, em um ambiente que valoriza a criatividade e a colaboração. A partir da atividade, espera-se fomentar o gosto pela leitura e a curiosidade sobre o mundo das histórias, elementos que serão essenciais ao longo de sua trajetória escolar.

Tema: História Infantil
Duração: 1h30min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver habilidades de leitura e escrita a partir da exploração de uma história infantil, favorecendo a compreensão e a identificação de palavras-chave e seus significados.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e interpretar os personagens e o enredo da história lida.
2. Reconhecer a escrita alfabética e a segmentação de palavras em sílabas.
3. Desenvolver a habilidade de escrever espontaneamente palavras e frases relacionadas à história.
4. Estimular a participação dos alunos em atividades de leitura em colaboração.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
– (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor.
– (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.

Materiais Necessários:

– Uma cópia da história infantil escolhida (pode ser um livro ou uma história impressa).
– Papel e lápis para cada aluno.
– Cartolina ou quadro para escrever palavras-chave.
– Desenhos ou ilustrações relacionadas à história, se disponíveis.
– Materiais de escrita variados (canetinhas coloridas, lápis de cor).

Situações Problema:

1. O que acontece com os personagens ao longo da história?
2. Quais palavras são mais importantes para entender a história?
3. Como podemos desenhar os personagens principais?

Contextualização:

A história escolhida deve ser apropriada para a idade e temática. A atividade se inicia com uma pequena introdução sobre a importância da leitura e como as histórias podem nos fazer sentir diferentes emoções. A professora pode falar sobre seu próprio gosto por histórias infantis e incentivar os alunos a compartilhar quais os livros que mais gostam, criando um ambiente acolhedor para a leitura.

Desenvolvimento:

1. Leitura da História: A professora lê a história infantil em voz alta para a turma, fazendo pausas para perguntas e reflexões sobre o que está acontecendo. Os alunos podem ser encorajados a adivinhar o que vai acontecer a seguir, promovendo a interação.

2. Identificação de Palavras-Chave: Após a leitura, a professora pode listar palavras-chave que foram importantes na narrativa, escritas em uma cartolina. Os alunos devem ajudar a identificar essas palavras, discutindo o que significam, sua importância e como elas se conectam à história.

3. Atividade de Segmentação: A classe pode ser dividida em grupos para praticar a segmentação de algumas das palavras-chave em sílabas. A professora pode demonstrar como fazer isso usando um quadro e uma palavra exemplo.

4. Recontagem da História: Os alunos, em grupos, podem criar um mural com ilustrações dos personagens e elementos da história, usando sua criatividade. Enquanto trabalham, a professora pode circular e ajudá-los a escrever algumas frases sobre o que aconteceu com cada personagem.

Atividades sugeridas:

1. Oralidade e Leitura: Cada aluno pode recitar frases curtas da história ou mesmo palavras-chave para a turma. Essa atividade visa melhorar a habilidade de falar em público e a confiança ao se expressar verbalmente.

2. Desenho de Personagens: Os alunos desenham seu personagem favorito da história, explicando por que escolheram desenhar aquele personagem em particular. Essa atividade valoriza a individualidade e a expressão artística.

3. Criação de uma Nova Aventura: Os alunos podem, com a ajuda da professora, criar uma breve sequência ou nova aventura para um dos personagens da história. Essa atividade estimula a criatividade e a escrita de forma divertida.

4. Jogo de Palavras: Criar um jogo de bingo com palavras-chave da história. Ao chamar as palavras, a professora deve incentivar os alunos a dizerem algo sobre cada palavra ou sua conexão com a história.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, realizar uma roda de conversa onde os alunos podem compartilhar suas impressões sobre a história, as palavras que mais gostaram e o que aprenderam. Essa discussão deve ser mediada pela professora para garantir que todos tenham a oportunidade de se expressar.

Perguntas:

1. Qual foi sua parte favorita da história e por quê?
2. Que palavras você achou mais importantes na história?
3. Como você se sentiu com o final da história?
4. O que você mudaria na história, se pudesse?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de se expressar e reconhecer as palavras-chave. A professora pode fazer anotações sobre o desempenho de cada aluno nas atividades de leitura e escrita, além de suas contribuições nas discussões em grupo.

Encerramento:

Finalizar a aula relembrando os principais pontos discutidos e realizados, reforçando a importância da leitura e da escrita. Propor aos alunos que levem um livro para casa para ler e que compartilhem uma história, palavras ou desenhos na próxima aula.

Dicas:

1. Ofereça diferentes gêneros e histórias para oralidade e leitura, respeitando os interesses dos alunos.
2. Utilize recursos visuais e auditivos para engajar melhor as crianças na narrativa.
3. Encoraje a imaginação dos alunos, permitindo que sugiram mudanças na história ou criem suas próprias narrativas.

Texto sobre o tema:

A literatura infantil desempenha um papel fundamental no desenvolvimento da capacidade de leitura, escrita e compreensão dos alunos. Ao ler histórias, as crianças são introduzidas em mundos de fantasia que estimulam sua imaginação, além de desenvolverem um vocabulário mais rico. As histórias infantis geralmente contêm lições de vida simples que ensinam valores como amizade, solidariedade e respeito, importantes para a formação do caráter das crianças.

Os personagens das histórias ajudam os alunos a se identificarem com os sentimentos e dilemas narrados, permitindo uma reflexão sobre suas próprias vidas. A leitura em grupo também promove o aprendizado social, onde as crianças aprendem a respeitar a opinião dos outros e a compartilhar suas ideias e sentimentos. Além disso, a atividade de recontar histórias desenvolve a habilidade de expressão oral e aumenta a confiança das crianças em suas capacidades comunicativas.

Neste contexto, trabalhar com a história infantil não é apenas uma questão de alfabetização. É um encantamento ao despertar o prazer pela leitura, o que é essencial para que as crianças se tornem leitores independentes no futuro. Além dos benefícios lógicos, emocionais e sociais, a leitura proporciona um desenvolvimento cognitivo que influencia diretamente seu aprendizado em diversas áreas.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser ampliadas conforme a resposta dos estudantes durante as aulas. Se os alunos demonstrarem interesse em criar suas próprias histórias, a professora pode sugerir a confecção de um livro coletivo da turma, onde cada aluno contribui com uma página. Isso não apenas incentiva a criatividade, mas também promove o trabalho em equipe e a valorização das produções individuais.

Outra possibilidade de desdobramento é utilizar a tecnologia a favor da literatura. Os alunos podem gravar suas leituras ou recontagens, utilizando ferramentas simples de áudio ou vídeo, e compartilhar com outros colegas ou até mesmo com a comunidade escolar. Esse tipo de projeto pode estimular ainda mais o engajamento dos alunos e o gosto pela leitura.

Além disso, é possível realizar visitas à biblioteca escolar, onde as crianças podem explorar diferentes gêneros literários e escolher títulos que desejem conhecer. Esse contato com diferentes obras pode ser um estímulo a mais para o desenvolvimento de um gosto pela literatura que perdure por toda a vida.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação deste plano de aula requer planejamento e flexibilidade por parte do educador. É importante observar as dinâmicas de turma e adaptar as atividades conforme necessário, respeitando o ritmo e as particularidades de cada aluno. O uso de histórias que despertem o interesse e a curiosidade das crianças é fundamental para que as atividades fluam de maneira natural.

Vale ressaltar a importância de criar um ambiente de aprendizado positivo e acolhedor. As crianças devem sentir segurança para expressar suas opiniões e realizar as atividades propostas, sem medo de errar. Promover um espaço onde todos possam participar igualmente, respeitando uns aos outros, contribui para a formação de um grupo coeso e colaborativo.

Por fim, a formação de um vínculo afetivo com a leitura deve ser uma meta constante. A literatura infantil não é apenas uma ferramenta pedagógica, mas uma porta para um mundo repleto de possibilidades, que pode acompanhar as crianças por toda a vida, contribuindo para seu desenvolvimento emocional, social e cultural.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Literário: Criar uma caça ao tesouro onde os alunos têm que encontrar palavras-chave da história escondidas pela sala. Para cada palavra encontrada, devem formar frases com elas ou desenhar o que a palavra representa.

2. Teatro de Fantoches: Usar fantoches para representar a história lida. Os alunos podem criar seus próprios personagens com materiais recicláveis e encenar partes da história, favorecendo a interação e a criatividade.

3. Estação de Leitura: Montar estações ao redor da sala de aula com diferentes livros infantis. As crianças podem se movimentar entre as estações, escolhendo livros que queiram ler e se revezando para contar o que leram para um colega.

4. Música e Palavra: Criar uma canção utilizando algumas palavras-chaves da história. As crianças podem inventar melodia e coreografia, unindo literatura e música, tornando a atividade mais divertida.

5. Dia do Autor: Organizar um dia em que cada aluno possa ser um autor e apresentar sua própria história, real ou inventada. Os alunos podem compartilhar com a turma, fazendo leitura e debate sobre as narrativas apresentadas.

Essas atividades promovem uma experiência lúdica e significativa, auxiliando no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, assim como a promoção do trabalho em grupo e da imaginação.