“Plano de Aula: Leitura e Criatividade na Educação Infantil”

A elaboração deste plano de aula se destina à Educação Infantil, mais precisamente na faixa etária de crianças bem pequenas, que atendem às necessidades de desenvolvimento e aprendizado de crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A proposta é integrar a leitura em múltiplas atividades que promovem não só a descoberta de novos mundos, mas também o aprofundamento de relacionamentos sociais e autoestima. O enfoque está nas abordagens sensoriais que permitam às crianças explorarem os texto e ilustrações, fortalecendo sua capacidade de compreensão e interação.

Este plano foi elaborado em consonância com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visando contribuir para o desenvolvimento integral dos pequenos, através da estimulação de habilidades fundamentais. O projeto leitura abordará diversos estilos de contação de histórias, explorando sentimentos, cores e texturas, promovendo a escuta atenta e o reconhecimento das diferentes formas de linguagem, além de garantir momentos de socialização e brincadeira.

Tema: Adaptação e Projeto Leitura
Duração: Uma semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover a leitura como uma atividade prazerosa e dinâmica para as crianças, estimulando habilidades de linguagem, socialização e expressividade através de diferentes suportes.

Objetivos Específicos:

– Estimular o interesse e a atenção durante a leitura de histórias.
– Desenvolver a capacidade de comunicação e interação social entre as crianças.
– Fomentar o reconhecimento de diferentes formas de expressão, como ilustrações e sons.
– Promover a criatividade, permitindo que as crianças criem outras narrativas com base em histórias conhecidas.

Habilidades BNCC:

– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
– (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Materiais Necessários:

– Livros infantis com ilustrações grandes e coloridas.
– Materiais para atividades manuais (papel, tesoura, cola, tintas, pincéis).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Materiais táteis (tecidos, papel de seda, papel aluminizado).
– Espaço amplo e acolhedor para leitura e brincadeiras.

Situações Problema:

– Como podemos fazer sons para acompanhar a história que estamos aprendendo?
– O que os personagens das histórias fazem quando estão tristes ou felizes?
– Como nos sentimos quando ouvimos uma história?

Contextualização:

Neste projeto, a leitura será enriquecida com atividades práticas que proporcionarão às crianças a chance de se expressarem através de diferentes linguagens. A ideia é não apenas transmitir informações, mas permitir que as crianças vivenciem a história, interagindo com os personagens e contextualizando as emoções exploradas em cada conto.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento deste plano será dividido em uma semana, com foco em diversas atividades que estimulam a leitura e a interação. Aqui estão as atividades sugeridas para cada dia da semana:

Atividades sugeridas:

Dia 1: Introdução à Leitura
Objetivo: Apresentar diferentes livros e autores, e despertar o interesse pela leitura.
Descrição: O professor fará uma leitura em voz alta, utilizando um livro de ilustrações e fazendo pausas para interagir com as crianças.
Instruções:
1. Escolher um livro colorido e atrativo.
2. Realizar a leitura chamando a atenção para as imagens.
3. Fazer pausas para que as crianças comentem o que veem nas páginas.
Materiais: Livro infantil, almofadas para sentar.
Adaptação: Para crianças que não conseguem focar muito tempo, alternar a leitura com músicas que têm a ver com a história.

Dia 2: Sons das Histórias
Objetivo: Explorar os sons característicos das histórias lidas.
Descrição: Ao ler novamente a história do dia anterior, o professor incluirá sons correspondentes a cada situação.
Instruções:
1. Buscar objetos que façam sons (por exemplo, chocalhos) e associá-los a momentos da leitura.
2. Incentivar as crianças a repetirem os sons durante a leitura.
Materiais: Chocalhos, pandeiros, materiais sonoros improvisados.
Adaptação: Crianças que têm necessidades especiais podem usar suas vozes para criar sons.

Dia 3: Criando a Nossa História
Objetivo: Estimular a criatividade e narrativa coletiva.
Descrição: As crianças vão, em conjunto, criar uma história nova a partir da interação com a leitura de outra.
Instruções:
1. Propor um tema inspirado pelo livro.
2. Fazer perguntas para conduzir a criação da história, anotando em um papel grande.
Materiais: Papel grande, canetinhas.
Adaptação: Para crianças com dificuldades de expressão verbal, utilizem fantoches para ajudar na interação.

Dia 4: História em Movimento
Objetivo: Engajar as crianças fisicamente com a narrativa.
Descrição: Propor que as crianças “atuem” a história lida anteriormente.
Instruções:
1. Selecionar momentos chave da história.
2. Distribuir papéis e permitir que as crianças façam seus próprios movimentos e sons.
Materiais: Espaço amplo, adereços simples.
Adaptação: Propor movimentos simples como pular ou dançar em vez de encenar.

Dia 5: Artes Visuais Inspiradas na Leitura
Objetivo: Unir leitura e criatividade plástica.
Descrição: Após novas histórias, criar arte visual relacionada.
Instruções:
1. Propor uma atividade de pintura ou colagem inspirada em personagens.
2. Incentivar o uso de diferentes materiais.
Materiais: Pintura, papéis, tesoura, cola.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, oferecem tintas em rolos ou objetos grandes para facilitar o manejo.

Dia 6: Música da História
Objetivo: Integrar música e contação de histórias.
Descrição: Criar uma canção simples relacionada à história lida durante a semana.
Instruções:
1. Escolher uma melodia conhecida.
2. Adaptar a letra para contar a história da semana.
Materiais: Instrumentos musicais, folhas com letras.
Adaptação: Permitir que as crianças batam palmas ou batam seu pé para a batidas da música.

Dia 7: Revisão e Compartilhamento
Objetivo: Promover a reflexão sobre o que aprenderam.
Descrição: As crianças devem compartilhar suas partes favoritas durante a semana.
Instruções:
1. Conversar em círculo e permitir que cada criança diga o que mais gostou.
2. Registar o que foi falado para os próximos projetos.
Materiais: Caderno de registro das atividades.
Adaptação: As crianças, que preferirem, podem desenhar ou criar algo que represente o que gostaram.

Discussão em Grupo:

Promover um debate leve, deixando as crianças falarem com liberdade sobre suas experiências durante as práticas. Perguntas como: “Qual foi a parte mais divertida da história?” e “Quais sons lembramos juntos?” podem ser úteis e enriquecer o aprendizado coletivo.

Perguntas:

1. O que você mais gostou na história que lemos?
2. Que personagem você gostaria de ser?
3. Alguma vez você já viu um animal como o da história?

Avaliação:

A avaliação deste plano de aula deve considerar a participação nas atividades, a capacidade de se expressar, a criatividade demonstrada nas propostas e a socialização entre as crianças. Não se trata de uma avaliação formal, mas de observações que ajudarão o educador a entender o nível de interesse e envolvimento dos pequenos.

Encerramento:

Concluir a semana com um momento de agradecimento, onde cada criança pode dizer algo que aprendeu. Isso estimula não apenas a memória, mas também promove a autoestima e a autovalorização.

Dicas:

1. Mantenha sempre um espaço e ambiente acolhedor para as atividades.
2. Use a música de maneira interativa e divertida, criando associações que estimulem a memória.
3. Priorize a liberdade de expressão e criatividade, permitindo que as crianças experimentem novos modos de comunicação.

Texto sobre o tema:

Compreendendo a importância da leitura na formação do ser humano desde a mais tenra idade, percebemos que a narrativa vai além das palavras. As histórias têm o poder de transportar os pequenos para mundos diferentes, ajudam na construção da sua identidade e contribuem para a compreensão das emoções. Além disso, é também um momento em que as crianças favorecem o desenvolvimento da sociabilidade, quando se reúnem para ouvir e contar histórias, partilhando seus pensamentos e impressões sobre o que ouviram. A leitura é um convite para o diálogo, o fortalecimento de laços e a criação de memórias.

As diferentes formas de contar histórias podem se unir à música, às artes visuais e ao movimento, fazendo com que a leitura se torne não apenas um momento de prazer, mas também um espaço de aprendizado integral. A experiência da leitura deve ser ricamente elaborada, possibilitando que as crianças manipulem os diversos suportes textuais, Desde os livros ilustrados, passando pela canção até as atividades plásticas. Cada interação com essas linguagens contribui para um maior entendimento de si mesmos e do mundo que as rodeia, permitindo que as crianças se sintam seguras para explorar e se expressar.

As publicações de histórias infantis se destacam pela sua capacidade de engajar a atenção dos pequenos e, em muitas situações, convidá-los a imaginar outros finais ou outros caminhos. Esta prática é fundamental para a sua formação e desenvolvimento crítico. Por meio da escuta, da manipulação de materiais e da participação em atividades que envolvem a leitura, as crianças estão não apenas se entretendo, mas construindo um repertório que será fundamental ao longo de toda a sua vida.

Desdobramentos do plano:

Uma vez finalizado o projeto leitura, é essencial que os desdobramentos sejam planejados de forma a continuar estimulando o interesse pela leitura. Para isso, considerar a criação de um clube do livro voltado para as crianças, onde elas possam escolher e “ler” novos livros em pequenos grupos é uma boa ideia. Este momento também pode servir para que os cuidadores possam participar, fortalecendo ainda mais os laços afetivos e sociais.

Além disso, implementar as semanas de contação de histórias, onde são convidadas outras pessoas para contarem histórias, é uma forma atrativa de trazer novidades e sons diferentes. Isso ajudará aos pequenos a se familiarizarem com novos estilos artísticos e culturais. Dentro deste cuidado, apoiá-los a perceber que existem histórias em diferentes formas, como a oralidade, gravações de audiobooks e narrativas visuais, permitirá que desenvolvam um olhar crítico sobre os diversos suportes.

Por fim, a continuidade do projeto pode ser complementada com a distribuição de livros em casa, ou seja, promover “kit de leitura” onde cada criança possa levar um livro para ler em casa com os familiares. O envolvimento dos pais é crucial para garantir que essa prática se estenda às rotinas familiares e se torne uma experiência compartilhada. O objetivo é garantir que a leitura seja uma descoberta contínua e que permaneça na vida da criança de forma natural e alegre.

Orientações finais sobre o plano:

Ao finalizar as atividades propostas ao longo da semana, é fundamental que o professor observe o impacto que as dinâmicas tiveram não só no aprendizado, mas também na integração social das crianças. A percepção de como as histórias podem ajudar a construir relações afetuosas deve sempre ser levada em conta, fortalecendo o convívio e a solidariedade entre os pequenos. A interação durante as atividades será um indicativo de que o projeto alcançou seu objetivo.

Incentivar a leitura em família deve ser uma das principais diretrizes para os educadores. É importante que a leitura não fique restrita ao ambiente escolar, mas que faça parte da rotina em casa, trazendo emoções e aprendizados constantes. Assim, a comunicação entre pais e professores poderá aumentar, garantindo um suporte contínuo que favoreça o desenvolvimento dos pequenos.

Para concluir, é necessário sempre achar meios criativos de continuar estimulando a leitura e a interação social ao longo do ano. A curiosidade deve ser aguçada e cada oportunidade oferecida às crianças deve ser uma ocasião para brincar, descobrir e aprender, garantindo que a experiência de ler se torne um prazer contínuo e não uma obrigação. A educação é um compromisso coletivo e deve promover um ambiente leve, divertido e construtivo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Caça ao Tesouro Literário
Objetivo: Fomentar o interesse por livros e histórias.
Material: Livros com diferentes temas espalhados em um espaço amplo.
Execução: Realizar uma caça ao tesouro onde as crianças deverão encontrar livros de ilustrações ou histórias que estão escondidos, ao pequeno achá-los, o educador lerá um trecho em voz alta, tornando assim a atividade mais dinâmica.

Sugestão 2: Teatrinho de Fantoches
Objetivo: Desenvolver a criatividade e expressão oral.
Material: Fantoches e adereços simples.
Execução: Após uma leitura, as crianças deverão criar um pequeno teatrinho com fantoches. O educador pode ajudar a guiá-las, tornando-se um narrador ao mesmo tempo.

Sugestão 3: Histórias Cantadas
Objetivo: Associar música e leitura.
Material: Instrumentos musicais diversos.
Execução: A partir de um livro, criar uma canção que conte a história lida, incentivando as crianças a participarem com instrumentação rítmica (bater palmas, apitos).

Sugestão 4: Oficina de Artigos Ilustrativos
Objetivo: Estimular a criatividade artística.
Material: Papel, cola, tesoura, materiais recicláveis.
Execução: Após a leitura das histórias, as crianças podem criar seus próprios livros, desenhando e escrevendo sobre a história que mais gostaram.

Sugestão 5: Dia da História em Família
Objetivo: Reforçar a importância da leitura coletiva.
Material: Livros de casa.
Execução: Convidar as famílias para uma tarde de leitura coletiva na escola, onde cada família traz um livro que gostam de ler juntos. Assim, promovem a interação entre famílias e crianças em um espaço de aprendizado compartilhado.