Plano de Aula: Leitura do livro: Bruxa, bruxa, venha a minha festa (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
O plano de aula aqui apresentado é voltado para a leitura do livro “Bruxa, bruxa, venha a minha festa”, criado com o objetivo de proporcionar uma experiência rica e interativa para crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O foco principal é o desenvolvimento de habilidades linguagem, socialização e interação através de uma narrativa divertida e educativa. As atividades são projetadas para estimular o interesse pela leitura, a imaginação e a criatividade dos pequenos, enquanto os educadores poderão observar e orientar as interações e reações dos alunos ao longo dessa atividade.
Neste cenário, o livro se torna um meio para promover o envolvimento ativo das crianças, não apenas por meio da escuta, mas também através da sua participação nas histórias e dinâmicas propostas. As estratégias sugeridas ao longo deste plano de aula são elaboradas para que os educadores criem um ambiente de aprendizagem agradável e acolhedor, onde as crianças possam expressar suas emoções e sentimentos, respeitando as particularidades de cada uma, assim desenvolvendo uma relação positiva com a leitura e a narração de histórias.
Tema: Leitura do livro: Bruxa, bruxa, venha a minha festa
Duração: 10 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Incentivar o interesse pela leitura e promover interações sociais entre as crianças durante a leitura do livro “Bruxa, bruxa, venha a minha festa”.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a escuta atenta e a interpretação do texto.
– Promover a interação social entre educador e crianças e entre as próprias crianças.
– Estimular a expressão oral ao responder perguntas sobre a história.
– Desenvolver a capacidade de identificar e descrever personagens e cenários.
– Promover a imaginação e a criatividade através da narração e dos dias dos personagens da história.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
Materiais Necessários:
– Livro “Bruxa, bruxa, venha a minha festa”.
– Almofadas ou colchonetes para que as crianças se sentem confortavelmente.
– Bonecos ou fantoches referentes aos personagens da história (opcional).
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera, etc.) para ilustrar a história em seguida.
Situações Problema:
– O que a bruxa vai fazer na festa?
– Quem será convidado para a festa?
– Como os personagens se sentem sobre a festa?
Essas perguntas devem ser feitas durante a leitura para estimular a participação e a reflexão das crianças.
Contextualização:
A leitura de histórias é uma prática fundamental no desenvolvimento intelectual e social das crianças. O livro “Bruxa, bruxa, venha a minha festa” apresenta elementos que podem provocar curiosidade e estímulos para a imaginação. Ao contar e ouvir a narrativa, as crianças são encorajadas a se expressarem e a interagirem com o ambiente de maneira lúdica e criativa. Este plano de aula será uma excelente oportunidade de proporcionar confiança e desenvolvimento emocional nas crianças bem pequenas, tornando a leitura um momento especial.
Desenvolvimento:
– Preparação do ambiente: Organizar um espaço acolhedor e confortável onde as crianças possam se sentar em círculo, permitindo que todas tenham acesso ao livro e ao educador.
– Leitura do livro: Iniciar a leitura em um tom envolvente e expressivo, parando em momentos estratégicos para fazer perguntas e incentivar a participação das crianças. Incentivar as crianças a apontar as ilustrações e a expressar suas impressões sobre a história e os personagens.
– Interatividade: Usar os bonecos ou fantoches para fazer a narrativa mais dinâmica, encorajando as crianças a interagir com os personagens. Pergunte sobre suas emoções e o que elas acham que acontecerá a seguir.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 – Expressando a História:
Objetivo: Trabalhar a expressão oral e a interação social.
Descrição: Após a leitura, as crianças devem descrever seus personagens favoritos e o que eles vão fazer na festa.
Instruções práticas: Incentive as crianças a falarem sobre o livro e seus momentos favoritos. Pergunte “Qual foi sua parte preferida?” “O que você acha que a bruxa faria na festa?”
Materiais necessários: Nenhum material específico, mas podem utilizar bonecos como apoio.
– Atividade 2 – Desenhando a Festa:
Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora fina.
Descrição: As crianças desenharão a bruxa ou a festa que imaginaram.
Instruções práticas: Distribua papel e lápis de cor e incentive as crianças a desenhar o que acharam mais interessante da história.
Materiais necessários: Papel, lápis de cor, giz de cera.
– Atividade 3 – Dança da Festa:
Objetivo: Desenvolver a liberdade de movimento e a expressão corporal.
Descrição: Promover uma dança livre onde as crianças podem representar os personagens e suas ações na festa.
Instruções práticas: Toque uma música animada e peça para as crianças se moverem como a bruxa ou os outros convidados da festa.
Materiais necessários: Música animada.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças para discutir sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a leitura e as atividades. Incentive-as a compartilhar suas opiniões e experiências, reforçando a importância dos sentimentos e da interação social.
Perguntas:
– O que você achou da festa da bruxa?
– Quem você gostaria de convidar para a sua festa?
– Como foi a bruxa se sentir na festa?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças durante a leitura, as respostas às perguntas e o envolvimento nas atividades. O educador deve notar como as crianças se expressam e interagem umas com as outras, promovendo um ambiente de aprendizado e compreensão.
Encerramento:
Finalizar a atividade com um momento de reflexão em grupo, onde cada criança pode compartilhar algo que aprendeu ou que mais gostou na história. Agradeça a todos pela participação e reforce que a leitura é um momento divertido e importante, fortalecendo os laços de amizade e empatia.
Dicas:
– Mantenha um tom animado e engajante durante a leitura para capturar a atenção das crianças.
– Use ilustrações do livro para ajudar a trazer a história para a vida.
– Esteja atento à dinâmica do grupo e faça ajustes na atividade, se necessário, para garantir a participação de todos.
Texto sobre o tema:
A leitura em voz alta para crianças pequenas é uma prática que traz inúmeros benefícios para o desenvolvimento cognitivo e emocional. Por meio da leitura, as crianças não apenas têm acesso a novas histórias e informações, mas também começam a entender os valores sociais e emocionais transmitidos nas narrativas. No caso da história “Bruxa, bruxa, venha a minha festa”, características como a imaginação e a sociabilidade são fortemente trabalhadas. Essa festa de bruxa desencadeia uma série de sentimentos e reações nas crianças, como a expectativa e a curiosidade sobre o que vai acontecer em seguida.
Por meio da interação e participação ativa na leitura, as crianças são incentivadas a expressar seus sentimentos e a desenvolver habilidades de linguagem. Elas aprendem a descrever cenários e personagens, além de serem guiadas a trabalharem em conjunto, promovendo a cultura de respeito e amizade entre os colegas. Essa prática é essencial para que os pequenos aprendam não apenas sobre o ato de ler, mas também sobre a importância das relações sociais, o que contribui grandemente para o seu desenvolvimento integral.
Por fim, a leitura de histórias como “Bruxa, bruxa, venha a minha festa” promove diversos tipos de aprendizado, entre eles a ampliação do vocabulário, o desenvolvimento da criatividade e a habilidade de se concentrar. As atividades desenvolvidas após a leitura estimulam ainda mais a interação e a reflexão, fazendo com que cada criança se sinta parte do processo e fortalecendo suas habilidades sociais. Por isso, investir na leitura desde os primeiros anos é primordial para que nossos pequenos aprendizes possam se tornar cidadãos críticos e engajados.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos que podem surgir a partir desse plano de aula são vastos e significativos. Através da experiência de leitura, as crianças têm a oportunidade de explorar não apenas a história, mas também o conceito de comunidade e interação social. Por meio da discussão e do compartilhamento de sentimentos e opiniões, o educador pode observar como as crianças desenvolvem suas habilidades de comunicação e autoconhecimento, o que resulta em um ambiente de aprendizado altamente colaborativo. Estimular a empatia entre as crianças e ajudá-las a entender as emoções dos outros é um avanço incrível no crescimento emocional delas.
Além disso, a interação com outros livros e histórias que tratam de temas semelhantes pode ser um caminho rico para diversas atividades futuras. Criar uma “Hora da Leitura” em que as crianças possam escolher entre diferentes livros em um cantinho confortável pode aumentar ainda mais o interesse pela leitura. Dessa forma, as crianças não apenas vão se acostumar com a rotina de leitura, mas também sentirão que podem participar ativamente e expressar o que sentem e pensam sobre o que leem.
Por último, é importante ressaltar que atividades com elementos sensoriais e visuais, como desenhos e danças, podem ser constantemente integradas ao momento da leitura. Isso permitirá que as crianças expressem suas compreensões de maneiras diferentes, respeitando suas particularidades individuais. O aprendizado e a diversão caminham juntos, e essa abordagem diversificada enriquecerá a jornada educacional dos pequenos.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais deste plano devem enfatizar a importância de respeitar as especificidades de cada criança. Nessa faixa etária, o tempo de atenção e a forma de interação podem variar bastante, sendo sempre necessário que o educador esteja atento a essas nuances. Adapte a dinâmica da aula conforme o perfil do grupo, oferecendo suporte e encorajamento, e assegurando que cada criança se sinta incluída e ouvida.
Estimular a participação ativa é essencial para o desenvolvimento das habilidades de comunicação, portanto, manter um tom acolhedor e incentivar as crianças a expressarem suas opiniões e sentimentos sobre a história é fundamental. Utilize sempre perguntas abertas que fomentem a reflexão e valorizem a criatividade das crianças.
Por fim, lembre-se de que a leitura não deve ser um evento isolado, mas parte de uma rotina rica em interações significativas, onde as crianças possam se sentir motivadas a explorar o mundo dos livros, descobrindo sempre algo novo a cada nova história lida. Criar um ambiente em que a leitura é celebrada como uma grande festa é a maneira ideal de nutrir essa paixão e promover o desenvolvimento integral da criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Festa da Bruxa: Organizar uma mini festa em sala de aula, onde as crianças podem se fantasiar de personagens do livro. Promova atividades relacionadas a músicas e danças, e encoraje-as a compartilhar o que mais gostaram da história. Essa atividade pode incluir cupcakes ou biscoitos, permitindo que cada criança decore seu próprio lanche, fazendo uma conexão com a festa da bruxa.
2. Caça ao Tesouro de Halloween: Criar uma caça ao tesouro com pistas relacionadas à história. As crianças podem procurar objetos ou ilustrações que representem a festa da bruxa. Cada encontrado pode ser uma oportunidade para falar sobre o que a bruxa e seus amigos fariam. Isso ajuda a desenvolver habilidades de observação e socialização.
3. Teatro de Fantoches: Montar um pequeno teatro de fantoches onde as crianças podem recriar a história da bruxa. Com isso, elas exercitam a coordenação motora, a criatividade e a aptidão para a expressão oral, além de praticar o trabalho em equipe.
4. Dia de Desenho e Pintura: Oferecer uma atividade de desenho ou pintura onde cada criança pode representar sua cena favorita da história. O educador pode auxiliar individualmente, perguntando o que as crianças estão desenhando e por quê, promovendo assim o desenvolvimento da linguagem.
5. Roda de Leitura: Criar um momento em que cada criança possa escolher um livro para ler em grupo. Isso não só promove a leitura compartilhada, como cria um espaço de interação e de troca de ideias entre as crianças, tornando a leitura um momento ainda mais atraente.
