Plano de Aula: leitura de poesia as borboletas (Educação Infantil) – Criancas pequenas

A leitura de poesia, especialmente quando relacionada a temas tão lúdicos e encantadores como as borboletas, é uma forma excelente de estimular a imaginação e a sensibilidade das crianças pequenas. O plano de aula proposto visa introduzir, por meio de uma abordagem criativa e interativa, o mundo das poesias e da natureza, explorando as características e os sentimentos que a poesia pode evocar. Utilizando a música “As Borboletas”, espera-se que as crianças desenvolvam não apenas habilidades linguísticas, mas também empatia e cooperação entre si, ao interagirem durante as atividades.

Neste contexto, a atividade será desenvolvida considerando o potencial cognitivo e afetivo das crianças da faixa etária de 4 a 5 anos. A utilização de um cartaz com a letra da música permitirá que os pequenos possam acompanhar a leitura com mais facilidade e interação. O envolvimento delas com o conteúdo será promovido por meio de dinâmicas de grupo, jogos e expressões artísticas que estimulam tanto o corpo quanto a mente.

Tema: Leitura de Poesia: As Borboletas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

×

O objetivo geral é promover a apreciação da poesia e do mundo natural, incentivando a expressão verbal, a empatia e a criatividade das crianças por meio da música e da interação lúdica.

Objetivos Específicos:

– Promover a escuta ativa e a interpretação de uma poesia através da musicalidade.
– Estimular a expressão oral, incentivando as crianças a compartilhar seus sentimentos e ideias sobre a poesia.
– Fomentar a criatividade através de atividades artísticas e corporais que envolvem o tema da poesia.
– Desenvolver habilidades de cooperação e empatia durante as interações em grupo.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

Materiais Necessários:

– Cartaz com a letra da música “As Borboletas”.
– Instrumentos musicais simples como pandeiros ou chocalhos.
– Materiais para atividades artísticas: papel, tinta, giz de cera.
– Espaço amplo para execução de brincadeiras e atividades corporais.

Situações Problema:

Como podemos expressar nossos sentimentos através da poesia e das cores? De que maneira as borboletas nos inspiram a criar e nos comunicar?

Contextualização:

A poesia é uma forma rica de expressão que dialoga com a sensibilidade das crianças. O tema das borboletas traz elementos visuais e sonoros que despertam a curiosidade e a imaginação, contribuindo para o entendimento das mudanças e transformação, tanto na natureza quanto nas emoções humanas.

Desenvolvimento:

1. Acolhida (10 minutos): Comece a aula fazendo uma roda com as crianças. Apresente a poesia “As Borboletas”, ambicionando despertar a curiosidade sobre o que elas representam. Pergunte: “O que vocês sabem sobre as borboletas?”

2. Leitura Musical (15 minutos): Utilize o cartaz e cante a música com as crianças, incentivando-as a acompanhar a leitura. Permita que as crianças utilizem instrumentos musicais para acompanhar o ritmo da canção, movendo-se como borboletas.

3. Atividade Artística (15 minutos): Proponha uma atividade em que as crianças desenharão suas próprias borboletas, utilizando tintas e giz de cera. Incentive-as a expressar suas emoções e o que sentiram durante a leitura da poesia.

4. Dança das Borboletas (10 minutos): Organize uma brincadeira em que as crianças imitam o voo das borboletas, estudando diferentes modos de se movimentar e se expressar com o corpo. O professor pode guiar os movimentos imitando uma borboleta e as crianças devem replicar de forma criativa.

Atividades sugeridas:

1. Leitura do Cartaz: Sentar em círculo e ler a poesia em voz alta, incentivando as crianças a expressar sentimentos sobre a música.
2. Criando Sons: Acompanhar a leitura da poesia com sons de instrumentos, pedindo para que cada criança faça um som que a borboleta pode representar.
3. Pintura ao Ar Livre: Se possível, levar as crianças para um espaço ao ar livre e pedir para que pintem suas borboletas em grandes papéis.
4. Contação de Histórias: Criar um espaço onde as crianças podem contar uma história que imaginaram sobre alguma borboleta.
5. Exposição de Desenhos: Montar uma exposição com os desenhos de borboletas elaborados no dia, onde cada criança pode explicar sua produção.

Discussão em Grupo:

Após todas as atividades, promova uma roda de conversa, incentivando os alunos a falar sobre o que mais gostaram na poesia e nas atividades, e o que aprenderam sobre as borboletas.

Perguntas:

– O que mais gostou na música sobre as borboletas?
– Como você se sente quando vê uma borboleta?
– O que você gostaria de desenhar sobre as borboletas?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades e sua capacidade de expressar sentimentos e interagir com os colegas. O professor deve registrar momentos significativos durante a aula e pode fazer anotações sobre as produções artísticas.

Encerramento:

Finalize a aula relembrando os principais aprendizados do dia e elogiando a criatividade e a participação das crianças. Informe que na próxima aula continuaremos a explorar outros aspectos da natureza por meio de poesias e músicas.

Dicas:

Pense em realizar as atividades ao ar livre sempre que possível, aproveitando a natureza ao redor como parte do aprendizado. Adapte o ritmo da aula de acordo com a resposta das crianças, garantindo que todos tenham a chance de participar e se expressar.

Texto sobre o tema:

A poesia é um veículo poderoso para expressar emoções e sentimentos, especialmente no contexto da educação infantil. Quando se fala de borboletas, estamos trazendo à tona o encanto da natureza e a beleza da transformação. As borboletas são não apenas um símbolo de transformação, mas também refletem a fragilidade e a beleza das experiências da infância. Este plano de aula sobre “As Borboletas” visa introduzir as crianças nessa temática leve e suave, por meio da sensibilidade da poesia.

Quando se apresenta a poesia a crianças tão pequenas, é fundamental que as experiências sejam lúdicas e dinâmicas. A música em si traz um aspecto envolvente que é atraente para essa faixa etária. Integrar o movimento, a arte e a música ao aprendizado de poesias enriquece o desenvolvimento social e emocional das crianças. As borboletas, com suas cores vibrantes e fugazes, podem servir de inspiração para expressões artísticas e corporais autênticas.

Portanto, ao final da experiência, espera-se que os pequenos tenham não apenas aprendido sobre a poesia e as borboletas, mas também desenvolvido habilidades importantes como a empatia, a criatividade e a comunicação. A essência desse plano é criar um ambiente de aprendizado onde as crianças se sintam seguras para explorar suas emoções, fazer novas descobertas e se conectar com os outros.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem se estender de várias formas. É possível criar uma sequência didática que amplie o tema das borboletas, introduzindo às crianças a investigação sobre o ciclo de vida desses insetos. A partir da poesia trabalhada, pode-se explorar livros e imagens que mostrem cada etapa do desenvolvimento da borboleta, incentivando a curiosidade das crianças e suas perguntas.

Além disso, as atividades artísticas podem se desdobrar em projetos mais longos, onde as crianças criam suas próprias histórias em quadrinhos sobre as borboletas. Esse tipo de atividade não só ampliaria o estímulo à expressão escrita e artística, mas também fomentaria a colaboração entre os alunos, já que eles poderiam trabalhar em grupos, discutindo enredos, personagens e ilustrações juntos.

Outra possibilidade é integrar outras modalidades artísticas, como a dança e o teatro. Um pequeno recital ou uma apresentação em que as crianças dramatizam a poesia da música “As Borboletas” pode ser uma forma mágica de encerrar este ciclo de aprendizado, valorizando a expressividade e a criatividade de cada um, enquanto compartilham suas produções com pais e outros colegas.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final de um processo pedagógico, é fundamental refletir sobre as características de cada grupo e aprender a adaptar a proposta de acordo com as necessidades específicas dos alunos. Tenha sempre em mente que as crianças nessa faixa etária aprendem por meio da interação e da brincadeira. Portanto, flexibilidade é a chave para o sucesso.

Ademais, mantenha um olhar atento às dinâmicas de grupo, fomentando um ambiente inclusivo e respeitoso, onde todos se sintam a vontade para se expressar. A educação infantil deve ser uma fase de descobertas e aprendizados, onde cada contribuição é valorizada. Isso não só ajuda no desenvolvimento de habilidades sociais, mas também na formação da autoestima das crianças.

Por fim, não subestime o impacto que a poesia pode ter na formação de vínculos emocionais e sociais. Através da arte e da música, os pequenos se conectam não apenas com o ambiente ao seu redor, mas também com seus próprios sentimentos e com as experiências dos outros. Isso os prepara para criar relações saudáveis e respeitosas no futuro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça às Borboletas: Organizar uma atividade ao ar livre onde as crianças utilizam redes para “capturar” borboletas de papel (feitas de forma artesanal). Elas devem depois colar em um cartaz coletivo, criando um mural com imagens e sentimentos que cada criança associou às borboletas.

2. Teatro de Sombras: Utilizar uma fonte de luz e bonecos de papel representando borboletas e outros elementos da natureza, as crianças podem imitar a dança das borboletas, criando um teatro de sombras para contar a história da música.

3. Danças das Borboletas: Incentivar as crianças a criar uma coreografia imitando o movimento das borboletas. A atividade pode ser complementada com a música e com a proposta de que cada criança invente um movimento que represente uma borboleta diferente.

4. Poesia em Movimento: Após a leitura da poesia, as crianças podem escolher trechos que mais gostaram e criar movimentos que representem as palavras, formando uma pequena apresentação que pode ser filmada e reproduzida em outros momentos.

5. Culinária das Borboletas: Organizar uma atividade de culinária onde as crianças podem fazer biscoitos ou cupcakes decorados em forma de borboletas, discutindo sobre cores e formas enquanto aprendem sobre os hábitos alimentares dos seres vivos.

Estas sugestões visam enriquecer a experiência do aprendizado sobre poesia e natureza de forma prática e divertida, totalmente alinhada com as capacidades cognitivas e emocionais das crianças da educação infantil.