Plano de Aula: Leitura de livros literários – 5º Ano

Este plano de aula objetiva promover a leitura de livros literários no contexto do 5º ano do Ensino Fundamental, onde os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes gêneros literários, aprimorar suas habilidades de oralidade e ampliar suas competências de interpretação e análise de textos. A atividade proporcionará uma experiência rica e significativa, onde a literatura será o fio condutor para o desenvolvimento de diversas habilidades específicas.

As atividades propostas levarão em consideração a participação ativa dos alunos, a fim de estimular a criatividade e o pensamento crítico. A aula será embasada nas diretrizes da BNCC, garantindo que os alunos não apenas leiam, mas também compartilhem suas reflexões sobre as histórias lidas, trabalhando em grupo e individualmente. Essa abordagem visa não só o prazer da leitura, mas também o aprimoramento das habilidades linguísticas e a apreciação da literatura.

Tema: Leitura de livros literários
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 9 a 14 anos

Objetivo Geral:

×

Fomentar o hábito da leitura, permitindo que os alunos identifiquem gêneros literários, analisem obras e desenvolvam habilidades de oralidade e argumentação.

Objetivos Específicos:

1. Expor os alunos à leitura de diferentes gêneros literários.
2. Promover debates sobre as obras lidas, desenvolvendo a argumentação oral.
3. Incentivar a escrita de resenhas literárias, organizando as ideias de forma clara.
4. Estimular a expressão pessoal e crítica sobre as leituras realizadas.

Habilidades BNCC:

– (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
– (EF05LP14) Identificar e reproduzir, em textos de resenha crítica de livros de literatura, a formatação própria desses textos (apresentação e avaliação do produto).
– (EF05LP13) Assistir, em vídeo digital, a postagem de vlog infantil de críticas de livros de literatura e, a partir dele, planejar e produzir resenhas digitais em áudio ou vídeo.
– (EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e justificar a escolha, compartilhando sua opinião, após a leitura.

Materiais Necessários:

– Livros literários selecionados (diversos gêneros).
– Materiais para escrita (cadernos ou folhas).
– Quadro ou flip chart e marcadores para anotações.
– Acesso a dispositivos eletrônicos (opcional) para criação de resenhas digitais.

Situações Problema:

– O que faz um livro ser especial para você?
– Como podemos expressar nossas opiniões sobre uma história?
– Que elementos de uma narrativa são essenciais para criar interesse no leitor?

Contextualização:

No âmbito escolar, a leitura é a base para o desenvolvimento acadêmico e pessoal dos alunos. Neste plano, os alunos serão incentivados a se familiarizar com diferentes textos literários, criando um espaço para a troca de ideias. A oralidade será franqueada por meio de discussões em grupo, onde cada aluno poderá expressar suas percepções e críticas literárias.

Desenvolvimento:

A aula será estruturada da seguinte forma:
1. Introdução (10 minutos): Iniciar com uma breve apresentação sobre a importância da leitura. Explicar os diferentes gêneros literários e dar exemplos de livros que pertencem a cada gênero.
2. Leitura em Duplas (10 minutos): Os alunos devem se dividir em duplas e escolher um livro do acervo disponível. Cada dupla ficará responsável pela leitura de um capítulo ou parte do livro. A leitura deve ser em voz alta, promovendo assim a prática da oralidade.
3. Discussão em Grupo (10 minutos): Após a leitura, cada dupla deve compartilhar com a turma um resumo da parte lida, discutindo os pontos principais, como a trama, os personagens e suas impressões sobre a leitura. O professor deverá anotar as principais contribuições no quadro.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1 – Resenha Literária: Cada aluno escreverá uma resenha sobre o livro lido, destacando a sinopse, os personagens, a opinião e as partes que mais gostou. Para isso, será necessário um caderno e caneta ou lápis.
– Atividade 2 – Debate Literário: Promover um debate em sala de aula, onde os alunos devem argumentar sobre a parte da história que mais impactou e discutir a moral da história.
– Atividade 3 – Criação de Vlogs: Opcionalmente, os alunos poderão gravar um curto vídeo ou áudio onde falam sobre suas leituras, destacando sua opinião e recomendando o livro para os colegas. Esta atividade pode ser feita com a ajuda de aparelhos celulares ou tablets.
– Atividade 4 – Criação de um mural: Os alunos podem criar um mural de recomendações, utilizando os principais pontos destacados nas resenhas e debates, com imagens e textos.
– Atividade 5 – Leitura Flexível: Deixar em aberto um momento para que os alunos leiam silenciosamente outros textos que despertem seu interesse, podendo ser literatura infantojuvenil, contos ou poemas, incentivando a autonomia na escolha.

Discussão em Grupo:

Estabelecer um espaço onde os alunos compartilhem suas experiências de leitura, questionando-se mutuamente sobre as alternativas de interpretação e suas diferentes compreensões sobre os textos. Este momento é essencial para o fortalecimento do senso crítico e da empatia, pois ajuda os alunos a entenderem que cada leitor traz sua própria bagagem cultural e histórica às obras literárias.

Perguntas:

1. O que mais te prendeu na leitura deste livro?
2. Como você descreveria os personagens principais?
3. Qual a mensagem que o autor quer transmitir na obra?
4. Você recomendaria essa leitura para outros colegas? Por quê?
5. Quais trechos do livro você achou mais interessantes ou significativos?

Avaliação:

A avaliação deve ser feita de forma contínua e qualitativa, focando na participação dos alunos nas atividades propostas. O professor observará a habilidade dos alunos em articular suas ideias oralmente e por escrito, além de analisar as resenhas e a qualidade da argumentação durante os débats.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento de compartilhamento das resenhas e vlogs, criando um espaço de valorização do trabalho do outro, incentivando o respeito e a escuta ativa entre os colegas. O professor poderá destacar a importância da leitura como um meio de transformação pessoal e social.

Dicas:

– Incentivar os alunos a sempre trazerem um livro que desejam ler ou discutir, promovendo a autonomia do aluno na escolha literária.
– Contar com a ajuda da biblioteca da escola para ter uma diversidade maior de gêneros literários.
– Criar uma rotina de leitura onde os alunos possam indicar livros e realizar sessões de leitura em grupo.

Texto sobre o tema:

A leitura de livros literários se apresenta como uma porta de entrada para novos mundos e vivências. Ao nos depararmos com diferentes gêneros literários, desenvolvemos não apenas a capacidade de interpretação, mas também a empatia, ao nos colocarmos no lugar dos personagens e contextos apresentados. A literatura é uma forma de expandir nossas possibilidades de pensamento e refletir sobre questões sociais, emocionais e culturais.

Além disso, a prática da leitura é essencial para a formação do indivíduo crítico e reflexivo. Em um mundo cada vez mais rodeado por informações, é por meio da leitura que conseguimos não apenas absorver conhecimento, mas também questioná-lo e transformá-lo. A experiência de leitura, quando compartilhada, amplifica as possibilidades de diálogo e construção de conhecimento colaborativo entre os alunos.

Incentivar a oralidade através de discussões, debates e apresentações orais é um passo fundamental no processo de aprendizagem, já que a comunicação é uma habilidade vital em todos os aspectos da vida. O aprendizado ativo e colaborativo que a leitura proporciona forma cidadãos mais participativos e informados, prontos para atuar e transformar sua realidade.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser desdobradas para além da sala de aula. Os alunos podem ser motivados a criar um clube de leitura onde, mensalmente, possam se reunir para discutir o livro do mês, promovendo a continuidade do hábito literário. Essa possibilidade reforça a importância da leitura não apenas como uma tarefa escolar, mas como um prazer que pode ser vivenciado coletivamente.

Além disso, as resenhas e vlogs podem ser compartilhados com outras turmas ou até mesmo postados em plataformas digitais de forma segura. Isso não apenas estimula a criatividade, mas também a responsabilidade digital ao compartilhar opiniões e críticas construtivas. A literatura, nesse contexto, se transforma em um meio eficaz para trabalhar o civismo e a ética, preparando os alunos para um exercício pleno da cidadania e de respeito ao próximo.

Os desdobramentos também podem incluir o convite a autores ou contadores de histórias que possam trazer um contato mais próximo com a produção literária. Isso humaniza a figura do autor e torna a literatura ainda mais atrativa, mostrando aos alunos que é possível ser um criador de histórias, inspirando-os a contar suas próprias narrativas.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação deste plano de aula deve levar em consideração a diversidade dos alunos, respeitando o tempo de cada um e proporcionando um ambiente inclusivo, onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões. O professor deve ser um mediador, estimulando a participação e garantindo que todas as vozes sejam ouvidas.

É fundamental que o piso da aula tenha um ritmo dinâmico, sempre reavaliando o tempo proposto para cada atividade, adaptando-se conforme a necessidade e a fluidez da turma. A leitura é uma atividade que demanda tempo e concentração, portanto, o ambiente deve ser propício e livre de interrupções, criando um espaço onde os alunos realmente se sintam incentivados a imergir nos mundos literários.

Por fim, a reflexão sobre a experiência de leitura e a habilidade de expressar suas ideias e sentimentos acerca dos livros lidos são o verdadeiro núcleo de aprendizado. Os alunos devem entender que a leitura é um processo não apenas técnico, mas também emocional e cognitivo, sendo uma ferramenta poderosa para a formação de opiniões, o que enriquecerá suas vidas não apenas na escola, mas em seu cotidiano.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Os alunos devem escolher uma cena do livro lido e encená-la, utilizando fantoches ou sombras projetadas. Isso promoverá a interpretação e análise da narrativa de maneira lúdica.
2. Jogo Literário: Criar um jogo de perguntas e respostas (tipo quiz) sobre o enredo do livro, onde os alunos devem se dividir em equipes e se desafiar nas informações sobre a obra.
3. Caça ao Tesouro Literário: Desenvolver uma caça ao tesouro onde as pistas são trechos de livros clássicos ou contemporâneos. As equipes devem encontrar as pistas e chegar à solução.
4. Concurso de Criatividade: Propor um concurso onde os alunos possam ilustrar ou fazer uma capa alternativa para o livro que lerão. Será uma forma de estimular a criatividade e o contato com as artes visuais.
5. Clubes de Literatura: Formar pequenos grupos onde os alunos possam se encontrar semanalmente para discutir os livros que estão lendo. Eles também poderão compartilhar suas críticas e impressões, promovendo a socialização e o respeito às opiniões alheias.

Essas atividades visam incentivar o gosto pela leitura de forma divertida e interativa, adaptadas para a faixa etária e o nível de desenvolvimento dos alunos, promovendo assim um aprendizado significativo.