Plano de Aula: Leitura, Colagem e Esportes para o 2º Ano

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de promover a leitura e interpretação de texto, bem como a revisão de sílabas, a colagem e a abordagem dos esportes de marca. A atividade foi estruturada para alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, com um total de 175 minutos de duração. É vital que a aula seja dinâmica e interativa, permitindo que os alunos desenvolvam suas competências de leitura e escrita, ao mesmo tempo em que exploram o mundo dos esportes.

Tema: Leitura e interpretação de texto (A casa), Revisão de sílabas, Colagem e Esportes de Marca
Duração: 175 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

Promover o desenvolvimento da habilidade de leitura e interpretação de textos, revisão de sílabas, expressão artística através da colagem e o entendimento básico sobre esportes de marca, estimulando a criatividade e a colaboração entre os alunos.

Objetivos Específicos:

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– Desenvolver a capacidade de leitura e compreensão de textos literários.
– Revisar e praticar a segmentação de palavras em sílabas.
– Estimular a expressão artística através da técnica de colagem, relacionando-a com o tema do texto lido.
– Introduzir conceitos básicos de esportes de marca, promovendo a prática de atividades físicas que respeitem a individualidade dos alunos.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF12EF05) Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos comuns a esportes de marca.

Materiais Necessários:

– Texto “A casa” impresso para leitura.
– Cartolina e papel colorido para colagem.
– Tesoura e cola.
– Revistas ou jornais para recorte.
– Bolas ou materiais esportivos para demonstração dos esportes de marca.

Situações Problema:

– Como podemos entender o que a casa representa para cada um de nós?
– Quais palavras podemos criar ao modificarmos as sílabas de palavras conhecidas?
– Como os esportes de marca podem nos ajudar a melhorar nosso condicionamento físico e social?

Contextualização:

Os alunos serão introduzidos ao tema da aula através da leitura do texto “A casa”, que visa ativar suas experiências e percepções sobre o lar. Em seguida, a revisão de silabas trabalhada de forma lúdica trará uma nova perspectiva sobre a construção de palavras. Após essas etapas, uma atividade de colagem permitirá que os alunos expressem artisticamente seus sentimentos e descobertas sobre casa e esportes.

Desenvolvimento:

1. Leitura do Texto: Os alunos se dividirão em grupos e farão a leitura coletiva do texto “A casa”. O professor irá auxiliar na interpretação, fazendo perguntas sobre o conteúdo e estimulando a conversa entre os alunos sobre o que a casa representa para eles.

2. Atividades de Sílaba: Após a leitura, cada aluno deverá escolher palavras do texto e, em seguida, trabalhar a segmentação dessas palavras em sílabas. O professor promoverá uma dinâmica onde os alunos terão que fazer recortes de sílabas de palavras e criar novas palavras com elas.

3. Colagem: Após a atividade de sílabas, os alunos utilizarão papel colorido, tesoura, cola e imagens recortadas para criar um mural que represente a casa dos sonhos de cada um. Essa atividade permitirá que eles expressem de forma artística o que aprenderam durante a leitura.

4. Esportes de Marca: O educador introduzirá a categoria de esportes de marca, explicando como existem diversos tipos de esportes que envolvem a marca como forma de pontuação. Em seguida, os alunos participarão de atividades físicas simples envolvendo marcas, como arremessar, correr e saltar, sempre respeitando os limites individuais.

Atividades sugeridas:

1. Leitura e Discussão do Texto (30 minutos):
– Objetivo: Compreender e debater o texto “A casa”.
– Descrição: Leitura em grupo, seguidas de discussões que envolvem sentimentos relacionados ao que a casa representa.
– Materiais: Texto impresso.

2. Segmentação de Palavras (30 minutos):
– Objetivo: Praticar a segmentação de palavras em sílabas.
– Descrição: Escolha de palavras do texto para segmentar e criar novas palavras através da modificação das sílabas.
– Materiais: Papel, caneta e jogos de sílabas.

3. Colagem Artística (40 minutos):
– Objetivo: Explicar artisticamente o conceito de casa por meio da colagem.
– Descrição: Os alunos devem montar um painel com imagens de revistas ou desenhar como seria a casa dos sonhos.
– Materiais: Cartolina, tesoura, cola, revistas.

4. Atividades de Esportes de Marca (40 minutos):
– Objetivo: Introduzir conceitos básicos de esportes de marca.
– Descrição: Demonstração e prática de esportes como arremesso e corrida, ressaltando a importância de cada um.
– Materiais: Bolas, cones, espaço aberto.

5. Apresentação do Mural (35 minutos):
– Objetivo: Compartilhar criações e impressões.
– Descrição: Os alunos apresentarão seus murais para a classe, explicando suas escolhas e sentimentos relacionados à casa.
– Materiais: Mural criado na atividade anterior.

Discussão em Grupo:

– O que a casa representa para você?
– Quais são suas palavras favoritas do texto e por quê?
– Como você se sentiu ao criar o mural da casa dos sonhos?

Perguntas:

1. O que você mais gosta na sua casa?
2. Como podemos usar as sílabas para criar novas palavras?
3. Por que os esportes são importantes para a nossa saúde?

Avaliação:

A avaliação será realizada de maneira contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e sua capacidade de interação durante as discussões. Além disso, a qualidade das criações na colagem e seu envolvimento nas atividades práticas de esportes também serão considerados.

Encerramento:

No encerramento da atividade, o professor fará uma breve revisão do que foi aprendido, enfatizando a importância da leitura, da expressão artística e da prática esportiva.

Dicas:

– Utilize diferentes vozes e entonações durante a leitura do texto para prender a atenção dos alunos.
– Incentive a troca de ideias entre os alunos, criando um ambiente colaborativo.
– Ofereça feedback positivo e estimule a criatividade na colagem.

Texto sobre o tema:

A casa exerce um papel fundamental na vida de cada indivíduo. Ela é mais do que um simples abrigo; é o lugar onde as histórias se desenrolam, sentimentos são vivenciados e memórias são criadas. No universo educacional, a discussão sobre a casa não apenas ajuda a construir laços afetivos entre os alunos, mas também estimula a criação de palavras e a prática de escrita de forma lúdica. Com isso, atividades que envolvem a leitura, interpretação e segmentação de palavras estão centralizadas na construção de um ambiente acolhedor e sociável.

A tolerância e o respeito no espaço escolar são vitais. Às vezes, as crianças podem se sentir deslocadas ou inseguras. Nesse sentido, o entendimento sobre o que cada aluno considera ser sua “casa” pode ajudar a criar um ambiente mais inclusivo. A atividade de colagem, que faz parte deste plano, busca não só promover a individualidade, mas também a expressão coletiva, onde todos compartilham suas visões e reinterpretam o conceito de lar.

A prática de esportes de marca, como abordado neste plano, acrescenta uma camada importante ao aprendizado. A atividade física não só contribui para a saúde das crianças, mas também ensina sobre trabalho em equipe, respeito às regras e a importância de um estilo de vida ativo. Portanto, ao proporcionar um espaço que valoriza tanto a arte da palavra quanto a atividade física, preparamos nossas crianças para serem mais bem sucedidas em suas interações e aprendizados futuros.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser estendido para abordar diferentes gêneros literários, utilizando outros textos que reinvidiquem o mesmo conceito de lar. A relação entre o texto e práticas artísticas, como a colagem, pode ser enriquecida ao integrar a produção de texto escrita. Ao final do plano, promovendo uma atividade em que os alunos reescrevam uma história sobre a casa, uni-se o ensino da escrita à interpretação, formando uma base sólida para os desdobramentos futuros.

Ademais, a prática dos esportes pode ser continuada e diversificada em outras aulas, incluindo a comparação entre diferentes modalidades, suas regras e a análise de competências. Promover pequenas competições escolares também pode ser uma forma de desenvolver o espírito coletivo e a motivação entre os alunos, preparando-os para trabalhar em equipe.

Por último, a proposta do mural pode ser ampliada para fazer parte de uma exposição escolar. As crianças poderão expor seus trabalhos não apenas em sala de aula, mas também em um espaço coletivo da escola, tendo a chance de compartilhar suas visões de casa com toda a comunidade escolar. Essas ações podem não apenas aumentar a autoestima dos alunos, mas também reforçar a ideia de que todos têm uma história e uma expressão única a ser compartilhada.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é fundamental que o professor mantenha a flexibilidade, ajustando as atividades conforme a resposta e o interesse dos alunos. O ambiente deve ser acolhedor e propício à expressão livre, o que aumentará a participação e o interesse das crianças pelas atividades propostas.

A interação entre os alunos e entre o professor e os alunos deve ser estimulada em todas as etapas, garantindo que todos possam contribuir para a construção do conhecimento coletivo. Os feedbacks devem ser constantes, e os alunos devem se sentir encorajados a expressar suas opiniões e sentimentos. Dessa forma, o aprendizado se tornará mais significativo e integrado ao cotidiano das crianças.

Por fim, o desenvolvimento continuado das habilidades apresentadas pode ser reforçado com atividades complementares, como piqueniques literários ou debates sobre o texto lido, onde cada aluno poderá trazer uma nova perspectiva sobre a casa e o que ela representa emocionalmente. Assim, torna-se possível aprofundar a conexão entre leitura, arte e esporte, promovendo um aprendizado abrangente e divertido.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Palavras Cruzadas:
– Descrição: Criar um jogo em que os alunos devem encontrar as palavras do texto “A casa” em um caça-palavras.
– Objetivo: Revisar e praticar a leitura de de forma divertida, promovendo a identificação visual das palavras.
– Materiais: Fichas impressas com o caça-palavras.

2. Teatro de Sombras:
– Descrição: Utilizando cartolinas, os alunos podem criar silhuetas que representam elementos da casa e, com uma lanterna, encenar uma pequena peça sobre a vida em casa.
– Objetivo: Associar a interpretação de texto à uma expressão artística.
– Materiais: Cartolina preta, lanterna, espaço para apresentação.

3. Corrida do Conhecimento:
– Descrição: Em uma corrida em grupos, os alunos devem chegar até cartões de perguntas relacionadas ao texto, responder corretamente e voltar para seus lugares.
– Objetivo: Aprimorar a leitura e a compreensão de forma dinâmica.
– Materiais: Cartões com perguntas.

4. Caça ao Tesouro:
– Descrição: Esconda palavras ou imagens relacionadas ao texto pela sala ou pátio. Os alunos devem encontrá-las e categorizá-las.
– Objetivo: Aumentar a atividade física e a colaboração em grupo.
– Materiais: Palavras ou imagens relativas ao tema escondidas.

5. Desenho do Futuro:
– Descrição: Pedir que os alunos desenhem como imaginam que será a casa do futuro. Depois realizarem uma breve apresentação sobre seus desenhos.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão pessoal.
– Materiais: Papel, lápis de cor e canetinhas.

Este plano de aula visa ser uma experiência completa e multifacetada, que integra leitura, interpretação, expressão artística e atividade física de forma harmoniosa e significativa.