Plano de Aula: largo e estreito (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Neste plano de aula, vamos trabalhar com as noções de largo e estreito em uma proposta de aula interativa voltada para crianças bem pequenas, com idades entre 1 a 2 anos. Esta atividade busca estimular o aprendizado de conceitos espaciais através de jogos, brincadeiras e interação com o ambiente, facilitando a compreensão das diferenças entre os formatos e as larguras dos objetos que as crianças conhecem. A interação com os colegas e adultos será fundamental para reforçar o aprendizado e desenvolver competências sociais.
A proposta combina a exploração física dos conceitos abordados com atividades lúdicas que podem ser facilmente realizadas no ambiente escolar. As crianças terão a oportunidade de se movimentar, criar e interagir, o que permitirá que aprendam de maneira natural e divertida, respeitando seu desenvolvimento cognitivo e motor.
Tema: Largo e Estreito
Duração: 90 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é apresentar e explorar os conceitos de largo e estreito através de atividades práticas que estimulem a percepção espacial e as habilidades motoras das crianças, promovendo a interação e a comunicação entre elas.
Objetivos Específicos:
– Identificar e diferenciar objetos largos e estreitos no ambiente escolar.
– Desenvolver a capacidade de comunicação e interação entre os alunos durante as atividades.
– Estimular a exploração dos conceitos através de brincadeiras e movimentos.
– Promover a solidariedade e o cuidado ao compartilhar materiais com os colegas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente e atrás.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (largura).
(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima e embaixo).
Materiais Necessários:
– Fitas adesivas coloridas (para demarcar espaços)
– Almofadas ou travesseiros (para brincar de formas)
– Brinquedos de diferentes tamanhos (largos e estreitos)
– Cartões de papel com as palavras “Largo” e “Estreito”
– Música para acompanhar as atividades sonoras
Situacões Problema:
– Como podemos brincar de dar nomes aos objetos que são largos e estreitos?
– Quais brinquedos na sala são largos e quais são estreitos?
Contextualização:
As crianças estão em uma fase de aprendizado ativo e exploratório. Através do movimento e do brincar, elas podem assimilar conceitos abstratos como largura. A aula se baseia na experiência sensorial e na interação social, fundamentais para o desenvolvimento saudável nessa faixa etária.
Desenvolvimento:
1. Abertura (15 minutos)
Inicie a aula com uma roda de conversa, apresentando os conceitos de largo e estreito. Utilize brinquedos e objetos para que as crianças possam visualizar. Pergunte se elas podem dar exemplos de cada um.
2. Atividade de Movimento (30 minutos)
Organize uma brincadeira onde as crianças terão que se movimentar entre espaços demarcados com fitas adesivas para largo e estreito. Faça com que elas andem, rastejem ou dancem, experimentando o espaço. Use músicas infantis para animar a atividade.
3. Exploração dos Brinquedos (20 minutos)
Coloque diversos brinquedos à disposição. Peça para as crianças agruparem os brinquedos conforme largos e estreitos. Estimule a comunicação, permitindo que elas compartilhem suas percepções.
4. Atividade Criativa (15 minutos)
Distribua cartão com as palavras “Largo” e “Estreito”. As crianças podem desenhar ou pintar objetos que conhecem que se encaixem nesse padrão. A turma pode discutir as escolhas feitas.
Atividades sugeridas:
1. Roda de Conversa:
Iniciar a aula animadamente, explicando o tema. Utilize objetos do dia a dia para exemplificar.
2. Dança dos Larguras:
Colocar músicas animadas e convidar as crianças a dançar se movimentando de acordo com as instruções: “Quem é largo faz movimento com os braços abertos” e “Quem é estreito se junta em linha”.
3. Brincadeiras com Almofadas:
Dispor almofadas em diferentes formações (largo e estreito) e propor que as crianças se movam entre elas, sentado ou pulando.
4. Exploração Sensorial:
Disponibilizar caixinhas com diferentes itens (largos e estreitos) para que as crianças possam explorar e identifiquem as diferenças através do toque e visão.
5. Criação de History Board:
Utilizar cartões que as crianças possam desenhar e associar a outros tipos de objetos que caibam nas categorias largo e estreito. A atividade incentiva o trabalho coletivo e a expressão artística.
Discussão em Grupo:
Promova uma conversa onde as crianças possam compartilhar experiências e sentimentos sobre o que aprenderam, reforçando o uso das palavras largo e estreito nas interações.
Perguntas:
– Qual brinquedo você acha que é largo?
– E qual é o mais estreito que você conheceu?
– Como foi a nossa brincadeira? Foi bom dividir com os amigos?
Avaliação:
A avaliação será realizada observando a participação e o engajamento das crianças nas atividades propostas, bem como sua capacidade de identificar e comunicar conceitos de largo e estreito de forma lúdica e interativa.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança pode expressar o que mais gostou nas atividades. Enfatizar a importância da comunicação e do respeito pelas diferenças entre os colegas.
Dicas:
– Use tons de voz animados e encorajadores para aumentar a interação.
– Observe os momentos de conflito e oriente as crianças a encontrar soluções colaborativas.
– Proporcione ambientes seguros para exploração, assegurando que todos os materiais estejam limpos e de fácil manejo.
Texto sobre o tema:
O conceito de largo e estreito é fundamental na construção da percepção espacial das crianças. À medida que elas começam a interagir com o mundo ao seu redor, é essencial que compreendam as diferentes dimensões que os objetos têm. Isso não apenas amplia seu vocabulário, mas também estimula o desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas. Ao brincar com objetos que são diferentes em largura, as crianças começam a entender como os espaços podem influenciar suas movimentações e interações.
A aprendizagem nesta fase é altamente sensorial. Quando as crianças experimentam as diferenças através do toque, da visão e da movimentação, elas criam uma memória concreta que auxiliará na construção de conceitos mais complexos no futuro. Além disso, a interação social enquanto exploram esses conceitos ajuda no desenvolvimento da empatia, comunicação e resolução de conflitos.
Proporcionar experiências de aprendizado que unam movimento e descoberta de conceitos básicos é crucial para educar crianças em idade pré-escolar. A prática de palavras como largo e estreito durante atividades lúdicas consolidará a aquisição de conhecimentos e fortalecerá os laços sociais entre as crianças.
Desdobramentos do plano:
Ao abordar o tema de largo e estreito, podemos desenvolver outras atividades que podem ser ampliadas e desdobradas em futuras aulas. Por exemplo, a introdução de novas formas geométricas e sua aplicação no espaço pode ser uma próxima etapa interessante. Além disso, brincar com elementos da natureza e sua variação em largura proporcionará uma conexão mais ampla com o meio ambiente e suas características.
Outro desdobramento importante é a inclusão de histórias ou contos que explorem as temáticas de largo e estreito de forma narrativa, enriquecendo o vocabulário oral e a escuta ativa. As crianças podem também criar suas próprias histórias utilizando recursos visuais, como desenhos ou colagens, que representem as ideias do que aprenderam em sala.
Por fim, a construção de um mural coletivo onde as crianças possam colocar em prática o que aprenderam sobre largo e estreito vai criar um espaço de aprendizagem visual e colaborativa. Este tipo de atividade promove não apenas a expressão artística, mas também o sentimento de pertencimento e valorização do trabalho em grupo.
Orientações finais sobre o plano:
Um fator crucial para o sucesso deste plano de aula é a capacidade do educador de adaptar as atividades às dinâmicas da sala. Cada grupo de crianças possui características únicas que podem demandar diferentes métodos e ritmos de aprendizagem. O professor deve estar atento a essas variáveis e ajustar as atividades conforme necessário, garantindo que todas as crianças estejam incluídas e engajadas.
A interação entre adultos e crianças é um aspecto central neste processo. A presença ativa do educador como mediador de conflitos e motivador das atividades proporciona um ambiente de segurança e acolhimento. É importante que o professor faça observações constantes, incentivando a autonomia das crianças em momentos de decisão e expressão.
Por fim, a continuidade do trabalho com conceitos espaciais pode ser realizada por meio de acompanhamento em casa, onde os pais podem ser incentivados a brincar de maneira similar com os filhos. Isso não só reforça o aprendizado, mas também encaixa as noções de largo e estreito em atividades do cotidiano, tornando a aprendizagem mais significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira dos Formatos:
Objetivo: Introduzir os conceitos de largura por meio de formas.
Materiais: Objetos da sala e fitas adesivas.
Como jogar: Faça uma trilha com fitas, onde as crianças precisam encontrar objetos que se encaixem em diferentes seções da trilha, sendo largo ou estreito.
2. Estátuas Mágicas:
Objetivo: Incorporar movimento e identificação do conceito.
Materiais: Música animada.
Como jogar: Ao parar a música, as crianças precisam escolher uma posição que represente um objeto largo ou estreito. O educador ajudará a identificar as posturas certas.
3. Caça ao Tesouro:
Objetivo: Identificar objetos largos e estreitos no ambiente.
Materiais: Lista de verificação de objetos.
Como jogar: As crianças serão divididas em pequenos grupos e terão que encontrar objetos de diferentes larguras e indicar se são largos ou estreitos.
4. Desfile de Comprimento:
Objetivo: Explorar as características dos objetos em grupo.
Materiais: Itens do dia a dia.
Como jogar: Criar um desfile onde as crianças devem apresentar um objeto largo ou estreito e explicar por que escolheram aquele item.
5. Ateliê de Arte Largura-Estreita:
Objetivo: Expressar o conhecimento de forma criativa.
Materiais: Tintas, pincéis e papel.
Como fazer: As crianças numeram folhas com “Largo” e “Estreito” e podem fazer obras de arte que representem o conceito usando as tintas.
Este plano de aula fornece uma abordagem abrangente para o ensino de conceitos fundamentais na educação infantil, permitindo que professores e alunos se envolvam em atividades interativas e enriquecedoras que favoreçam um aprendizado significativo e divertido.
