Plano de Aula: Jogos Olimpicos (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano
Tema: Jogos Olímpicos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11-12 anos
Objetivo Geral:
Promover o entendimento sobre a importância dos Jogos Olímpicos na cultura e na sociedade, destacando suas origens, significado, principais modalidades e os valores olímpicos, incentivando a reflexão crítica e a valorização da prática esportiva.
Objetivos Específicos:
– Compreender a história dos Jogos Olímpicos desde a Grécia Antiga até os dias atuais.
– Identificar as principais modalidades esportivas presentes nos Jogos Olímpicos.
– Discutir os valores olímpicos, como respeito, amizade e excelência, e sua relevância na vida dos jovens.
– Incentivar a prática de esportes e a importância do trabalho em equipe.
– Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação, utilizando as tecnologias disponíveis.
Habilidades BNCC:
– (EF67EF02) Explorar e analisar produções textuais de diferentes gêneros e contextos para ampliar a compreensão do mundo.
– (EF67EF04) Identificar e comparar características de diferentes modalidades esportivas, analisando suas regras, desempenho e impactos sociais.
– (EF67EF11) Desenvolver argumentação e resolução de problemas coletivos por meio das práticas esportivas.
– (EF67LP06) Produzir textos orais e escritos utilizando diferentes meios e formatos, considerando seu público e propósito.
Materiais Necessários:
– Projetor multimídia (ou similar) para apresentações.
– Computadores/tablets com acesso à internet.
– Material para anotações (cadernos, canetas).
– Cartolinas e canetas coloridas para a atividade final.
– Vídeos curtos sobre os Jogos Olímpicos (história, modalidades, valores).
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos)
Iniciar a aula apresentando um vídeo curto sobre os Jogos Olímpicos, que provoque curiosidade nos alunos. O vídeo deve conter imagens de atletas, grandes eventos e momentos históricos. Após a exibição, fazer uma roda de conversa, perguntando o que os alunos sabem sobre os Jogos Olímpicos, incentivando-os a compartilhar suas ideias e experiências.
2. Exposição Teórica (15 minutos)
Fazer uma apresentação sobre a história dos Jogos Olímpicos. Dividir a apresentação em três partes principais:
– Origens e História: Discutir como os Jogos Olímpicos começaram na Grécia antiga, quais eram os eventos e a importância religiosa e cultural.
– Evolução ao Longo do Tempo: Falar sobre a reinauguração dos Jogos em 1896 e como eles se tornaram um evento global.
– Valores Olímpicos: Explorar os valores fundamentais dos Jogos Olímpicos, como respeito, amizade e excelência, e discutir como esses valores se refletem no dia a dia dos estudantes.
3. Atividade em Grupos (15 minutos)
Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo deve escolher uma modalidade esportiva dos Jogos Olímpicos para pesquisar. Eles deverão se aprofundar nos seguintes aspectos:
– História da modalidade
– Regras e curiosidades
– Importância no contexto olímpico
Após a pesquisa, cada grupo cria um cartaz informativo e prepara uma breve apresentação (2 minutos) sobre a sua modalidade escolhida.
4. Apresentação dos Grupos (10 minutos)
Cada grupo apresenta seu cartaz e compartilha suas descobertas com a turma. Os demais alunos devem participar fazendo perguntas e comentando as apresentações.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação dos alunos durante as atividades. Além disso, será aplicada uma autoavaliação ao final da aula, onde os alunos poderão refletir sobre o que aprenderam e como se sentiram com a atividade em grupo. A participação nas apresentações e a qualidade do cartaz também serão criterios de avaliação.
Encerramento:
Para encerrar a aula, promover um debate sobre a importância dos Jogos Olímpicos na promoção da diversidade e da inclusão. Incentivar os alunos a refletirem sobre como podem aplicar os valores olímpicos em suas vidas diárias, especialmente no ambiente escolar e nas atividades esportivas.
Dicas:
– Utilize recursos visuais, como fotos e vídeos, que tornem a aula mais dinâmica.
– Estimule a interação entre os alunos, promovendo debates e discussões.
– Flexibilidade na divisão de grupos pode ajudar a aumentar a participação de todos os alunos.
– Registro das atividades em redes sociais da escola pode engajar ainda mais a comunidade escolar no tema.
8 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Em que país os Jogos Olímpicos originaram-se?
A) Itália
B) Grécia
C) Egito
D) Japão
Gabarito: B
2. Qual é um dos valores fundamentais dos Jogos Olímpicos?
A) Superioridade
B) Competitividade
C) Respeito
D) Indiferença
Gabarito: C
3. Os Jogos Olímpicos modernos foram reinaugurados em que ano?
A) 1900
B) 1896
C) 1924
D) 1936
Gabarito: B
4. Quantos anos intervalam as edições dos Jogos Olímpicos de Verão?
A) 2 anos
B) 3 anos
C) 4 anos
D) 5 anos
Gabarito: C
5. Qual destas modalidades NÃO faz parte dos Jogos Olímpicos?
A) Atletismo
B) Rugby
C) Softbol
D) Futebol Americano
Gabarito: D
6. Como é chamado o símbolo dos Jogos Olímpicos?
A) Bandeira
B) Tocha
C) Anéis Olímpicos
D) Medalhas
Gabarito: C
7. Em que cidade ocorreu a primeira edição dos Jogos Olímpicos modernos?
A) Londres
B) Atenas
C) Paris
D) Tóquio
Gabarito: B
8. O que significa a palavra “olímpico”?
A) Relativo à força
B) Relativo a jogos
C) Relativo a competições marítimas
D) Relativo ao Monte Olimpo
Gabarito: D
Com este plano de aula, os alunos estão preparados para explorar o tema dos Jogos Olímpicos de maneira envolvente e educativa, desenvolvendo não apenas conhecimento, mas também habilidades sociais e críticas que serão valiosas ao longo de sua formação.
